浅论高中化学课堂导入方法

在高中化学中,课堂导入是教学过程中的重要部 分,高中化学课程对学生们来说是难度较大的一个科目。教师 在课堂进入知识点的讲解前,构建良好的课堂导入有利于学生 们接下来的学习、帮助同学们对知识进行理解与吸收。设计有 效的课堂导入能够吸引学生注意力、激发好奇心,使其带着求 知欲进行接下来的学习。本文从实践实验,生活经验这两个方 面进行阐述,旨在于有重点地导入新课,使学生的思维迅速定 向,集中探索知识的本质,为进一步学习打好基础,让课堂效率 得到提升、课堂质量得到保证。     

以导促学——浅谈初中音乐课堂的多样化导入

导入,作为课堂教学的组成部分,对于课堂教学效果具有影响。导入的精彩程度往往决定了学生的课堂参与度。为此,本文以"导"为分析重点,结合苏少版初中音乐教学实例,分析多样化导入,以导促学。     

浅论初中历史课堂教学的导入方法

课堂导入是课堂教学的重要一环,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。导入技巧化,可以为课堂教学整体的艺术化创造良好的开端。方法如下:故事导入法、新闻导入法、设置悬念导入法、诗词导入法、图像导入法、歌唱导入法、实物导入法、复习导入。     

初中英语课堂导入浅论

导入是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始,它直接影响整节课的教学效率。本文试图浅论导入的方法,以期得到良好的课堂教学效果。     

思想品德课导入的多样化探究

随着新课改的进一步深化,思想品德课教学过程的各个环节的要求越来越高,新课导入环节的作用越来越凸显,教师要注重导入方法多样性的研究,有针对性、有效性、启发性和趣味性,讲究语言的艺术性,创造导入的美感,让学生在享受中开始新的一节课。     

高职高专英语精读课程课堂导入方法探索

本文阐述了高职高专英语课堂导入的必要性和原则,总结了高职高专英语课堂导入的常用方法。     

多样化导入方式在小学数学教学中的应用

魏书生说过:好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。可见,良好的导入是成功的一半。所以,为了确保数学课堂的高效实现,也为了提高学生的学习效率,更为了学生数学素养的全面培养,素质教育下,教师要改变以往单一化的导入方式,借助多样化的导入形式来激发学生的学习热情,使学生积极地参与到数学课堂活动之中,成为课堂中的一分子。     

中职生思想教育方式应当多样化

中等职业学校包括中专、技校、职高等。近些年来,在国家的大力支持下,职业教育得到了快速的发展。然而在＂普高热＂的主流形式下,不少中职学校不得不在生源遭遇重点高中、普通高中等筛选后再次降低入学门槛,生源的质量、数量都在不断下降。     

浅论语文课堂教学的导入艺术

俗话说,良好的开端是成功的一半。上课伊始,如果教师能巧妙设置一个别开生面的开头,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,进而让他们以最佳的学习状态投入课堂学习中,就为高效的课堂教学打下了基础。可见,好的导入如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。下面我结合自己的     

抛砖引玉:数学课堂多样化导入的探究

新课程标教学模式下,问题情境放在首位,显然要求教师用积极营造问题探究的情境,引领学生在探究问题的过程中活化知识,以帮助学生基于自己的独特经验去建构自己的知识体系,为学生发现新知识创造一个最佳的心理环境和认识知识的理想阶梯。所以在课时固定的前提下,新课的引入就显得格外重要了。所谓良好的开端是成功的一半,新课导入是激发学生渴望追求新知的心理状态,激起学习兴趣,吸引其注意力,从而提高课堂教学的效率,高效完成教学任务。因而本文分析了导入新课的作用,并就现在的课堂教学的导入现状,给出了几种导入新课的方法,同时,也指出了在选择合适的导入方法时应该注意哪些问题。     

多样化导入让高中地理课堂更精彩

良好的课堂导入可以更好地提升学生的学习兴趣和参与度。在教学实践中,灵活运用情境导入、设问导入、时事导入等多样化导入方式,让高中地理课堂更为精彩。     

浅论语文课堂导入

一堂课如同一首优美的散文,开头便要漂亮．引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……常言道：好的开头便是成功的一半,导入是语文课的第一个环节,十分关键,应当引起重视。好的导语像磁石．能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,     

高中英语课堂多样化导入的实践探索

课堂导入是作为课堂教学过程中的第一个环节,良好的开端就意味着成功了一半,所以关于课堂导入的课程设计以及导入的可操作性,将会对课堂教学的有效产生直接的影响。特别是针对高中英语的课堂教学,在新课程标准改革下,高中英语的教学模式也产生了相应的变化,所以,高中英语课堂多样化的导入至关重要。     

小学语文课堂导入的重要价值及其导入方法

小学语文课堂的导入,是小学语文课的重要组成部分,是新课的铺垫和过渡,也是吸引学生关注的重要内容。教师应认识到导入的价值,根据小学生的年龄特点和语文课的学科特点,选择良好的导入方法,实现高效导入。     

评价形式的多样化使中职生快乐学习英语

评价是英语课堂中的一个重要组成部分。多样的评价形式可以有效地反映出学生学习英语的情况,以及他们的学习效率。通过形式不一的评价,能促使学生积极地参与到学习英语中来,让学生在评价的过程中,体会到学习英语的乐趣。因此,教师对他们的评价除了要根据其课程教学的基本要求外,更应该联系他们英语学习的实际需要,利厢多种形式的评价,提高学生学习英语的兴趣和积极性,激发学生英语学习的潜力,使学生在学习过程中体验进步与成功,建立自信,快乐地学习英语。     

浅谈初中英语课堂的导入方法

课堂导入是整个教学活动中重要的环节。良好的课堂导入能够吸引学生注意、激发学生学习兴趣、沟通师生感情、明确教学目的、启发学生思维。初中生的英语学习处于语言知识和技能习得的关键时期,恰当地使用课堂导入方法对教师的教学起到事半功倍的作用。本文通过课堂观察总结出温故知新教学法、自我介绍导入法和多媒体导入法三种实用高效的初中英语课堂导入方法。     

谈故事教学中导入活动的多样化

在集体教学中,导入方式的合理运用会直接影响到活动的质量,故事教学也不例外、故事有不同的类型、不同的内容和不同的教育价值,要充分展现故事中所蕴涵的深刻意义,就应该努力寻求个性化的导入方式。只有选择一个适合故事特色、符合幼儿特点的导入活动,才能激发起幼儿学习的兴趣,更好地将教师的“教”向幼儿主动地“学”转化,为幼儿全面学习语言创设好机会。     

初中英语课堂导入浅论

一堂成功的英语课,科学、恰当地导入必不可少。导入在英语教学中起着重要的作用。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。英语课堂教学的导入方法多种多样,同样一堂课,着眼点不同,思路不同,使用的导入方法也会不同。无论使用哪一种导入方法,都要遵循一定的原则。     

初中历史课堂教学导入的重要性及导入方法反思

跟随着新时代的发展步伐,历史逐渐成为社会普遍关注的学科之一。初中是学习历史的基础阶段,初中历史的教学越来越受到重视,历史教学不仅能增强学生的爱国情怀,还能让学生学会明辨是非。不同导入法的应用能革新以往的教学形式,调动学生的学习激情,帮助提升初中历史教学质量。本文将针对初中历史导入教学现状,探讨初中历史课堂教学导入的重要性和不同导入方法的运用。     

课程视野下英语导入设计方法例谈

教学切入又称入课,是课堂设计的初始化,好的课堂切入,一般具有抓点准、角度新、联系课题紧密等特点,反映在具体教学中,我们又称课堂导入。课堂导入的设计是“梯子”,搭建得好,对整堂课的学习都会产生效果。导入方法很多,有几个基本原则需要遵循：导入要有趣,切忌刻板乏味;导入要切题,切忌随心所欲;