高年级小学生交往中“拒绝”话语的训练

现代社会是一个祟尚交流的社会,交往日益频繁,交往的空间也大大地拓展了。在交往中学会自制,学会自律,学会拒绝,是成功交往的关键。如何妥善地对朋友表达自己的感激或不满,以及如何对同伴的消极压力作出拒绝,是人际交往的重要内容。不敢对别人说“不”,是交往心理上的一个误区。许多小学生担心说“不”会得罪别人,所以经常委屈自己、成全别人。不善于抵制他人的压力,拒绝别人不合理的要求,是人际交往中心理脆弱的表现。盲目的服从和“善良”,使人在心理压力方面失去了抗御的能力。因此,针对小学生交往中“拒绝”话语的训练就显得尤为重要了…     

小学生人际交往不和谐的心理症结及矫正策略

众所周知,小学生的人际交往既能给他们带来幸福和欢乐,也能造成无穷的苦恼与悲伤,既能促进他们之间的友谊,也能导致同学人际间的冲突和矛盾。小学生正值身心飞速发展时期,他们精力充沛,热情奔放,尤其喜欢与人交往,然而,有的小学生与人交往时显得力不从心,有时临难而退,有时屡屡受挫,发出“交往难”的感叹。小学生有哪些心理症结制约了他们的和谐交往又该如何使其互相理解、平等合作、和谐健康地交往呢?一、小学生人际交往不和谐的心理症结随着小学生年龄的增长,自我意识的增强,对人际交往开始有了更多理性的思考,包括人际交往的目的、意义、…     

漫谈教师人际交往

人际交往不仅是维护和发展人与人之间相互关系的纽带,而且是形成舆论、士气、时尚等社会心理现象的前提,同时也是个体心理发展的基础和必要条件。人际交往既需科学性,又需艺术性,在交往中须将两者有机地结合在一起,可以提高交往效果,改善人际关系。善于交往的人,不但能使起初不相识的人产生良好的第一印象,而且能广结人缘,到处受人欢迎;而不善于交往的人,     

培养孩子的社会交往能力

什么是社会交往能力社会交往能力,是人的社会性当中最重要的内容之一,它指的是人在与别人进行交往时所表现出来的运用口头语言、身体语言、情绪和认识等方面的技能。例如,善于参与     

当代大学生人际交往能力的培养

本文探究大学生人际交往的技巧,积极参加集体组织的活动、与他人靠近、克服胆怯与紧张、遵循互助原则、端正交往动机、注重仪表、培养受人欢迎的个性品质、接纳自己的缺点、善于赞美别人、善于化解人际冲突等,旨在帮助大学生建立良好的人际关系,促进大学生身心健康,快乐成长。     

浅析小数课堂学生合作技能的培养

人际交往是人与人在交往中建立的关系,小学生合作技能是人际交往能力的重要组成部分,提高合作技能可以帮助学生更好地融入集体生活,促进学生间的人际交往和社交能力的提升,让学生感受合作带来的自信和快乐。     

《四书》中的人际交往智慧对当下构建和谐人际关系的启示

现代人普遍存在心与心的交流太少,不懂沟通,不会甚至害怕面对别人的精神危机,与人交往或怀疑,或只会迎合别人,不善于表达自己真实的想法,这些都严重影响人们的生活,严重影响个体全面自由发展。《四书》中包涵的仁者爱人、克己修身、中道中和、忠恕等思想,对调节现代社会内部人际关系,促进人际关系改善,实现人与人和谐相处有着极为重要的意义。研究学习《四书》的人际交往智慧,可以让我们明白许多人生道理,获得正确的人际关系理念。树立正确的人际交往理念,培养健康的人际心理,增强人际交往的能力,构建和谐的人际关系有利于个体的身心健康,有利于促进个体的社会化,有利于实现个体全面发展,有利于和谐社会的建设。     

让“学会交往”在小学生心中落地生花——指向品格提升的小学生人际交往平台构建与运用的实践研究

品格提升是新时代落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培育社会主义建设者与接班人的重要工作。本课题研究通过创设小学生人际交往平台,解决了品格提升在小学生人际交往能力方面的实际问题。通过课题研究,发现小学生人际交往存在的问题从而找到解决策略,让小学生在与同伴、家人和社会的交往过程中形成良好的人际关系,从而在一定程度上提升小学生的品格。通过设计“人际交往平台”问卷、创设“人际交往平台”环境、构建“人际交往平台”课程、举办“人际交往平台”活动、开设“人际交往平台”专栏创设小学生人际交往平台,探索提高小学生人际交往能力培养的实施策略。     

小学生人际交往不和谐的心理症结及矫正策略

众所周知，小学生的人际交往既能给他们带来幸福和欢乐，也能造成无穷的苦恼与悲伤．既能促进他们之间的友谊．也能导致同学人际间的冲突和矛盾。小学生正值身心飞速发展时期，他们精力充沛，热情奔放，尤其喜欢与人交往．然而，有的小学生与人交往时显得力不从心．有时临难而退，有时屡屡受挫，发出“交往难”的感叹。小学生有哪些心理症结制约了他们的和谐交往又该如何使其互相理解、平等合作、和谐健康地交往呢?     

扫除心理障碍 发展小学生的交往能力

即将到来的二十一世纪是个科学技术迅猛发展的时代。世界正变得越来越小,人与人之间的联系日趋紧密。具有良好的社会交往能力,正成为人们适应环境,不断发展自己的基本素质。而当前小学生不愿与人交往或不善与人交往的现象很普遍。造成这种情况中原因很多,更有心理障碍的因素,我们只有深刻认识到这一点,帮助学生扫除心理障碍,有的放矢地进行教育,才能收到理想的效果。 一、小学生交往时主要的心理障碍 1.不良定势的影响:有的小学生怕与人交往,多半是由于第一次与别人交往时受挫所致。如受到别人的冷遇和无礼的对待,或交往时被拒绝等等而造成了不良的心理定势。他们认为交往必将受到伤害,怕与人交往,久而久之就缺乏交往的能力。     

架起学生之间健康交往的桥梁

现在的学生不少是独生子女,许多人不善于与人交往：有的是出于性格内向害羞甚至孤僻,有的是不懂得交往的策略。在日常的教育工作中,我是这样来引导学生学会人际交往的。     

学生社会适应能力培养的有效策略

一、培养学生的人际交往能力人在生活和工作中离不开人际交往能力,从发展的眼光来看,未来社会更需要人际交往能力。中学生年龄较小,且多为独生子女,他们面临的社会关系较少,很多学生不知道如何与别人交往。体育教学中有多种人际交往及相互之间配合的活动,如篮球、排球、足球等集体活动,最能体现学生个人与集体之间、与小集体之间的交往关系,教师应通过体育课教学活动,使学生摆正个人的位置,处理好与他人、集体的关系。体育课教学中的教学比赛、游戏、保护与帮助等,无不体现出人与人的交往,学生从中可以学到与人交往的经验,为以后的社会交往打下良好的基础。     

仪态与礼仪

仪态是指人的身体各部位在人际交往中的变化及姿态。仪态在一定程度上能表现出人在交往中的心理变化及对交往的态度,它是人际交往中的无声语言。良好的仪态既能表示出对别人的尊重,又能博得别人的喜欢。作为一名即将步入社会的职校生,一定要掌握一些最基本的仪态常识,...     

走出自卑的阴影

谢丽同学 ,我觉得你应当走出自卑的阴影 ,迈向广阔的天地。首先 ,要主动与人交往。性格内向的人在人际交往中容易被动 ,以致造成人际关系淡漠、紧张 ,因而平日里喜欢独来独往 ,离群索居。要改变不良的人际关系 ,就必须主动增强和旁人交往的动机和愿望 ,对别人感兴趣 ,并真正愿意与人交往。只要你与别人交往 ,别人也会愿意与你交往。随着交往范围的扩大 ,交往深度的增加 ,你了解了别人 ,别人也了解了你 ,这时同学们对你的“偏见”(认为你很古怪 ,不易了解 )就会烟消云散。同时 ,在交往中 ,你的口语表达能力也会有一定的提高。其次 ,要多多参…     

浅谈小学生人际交往现状与对策

现代社会人与人面对面的交流日渐减少,少年儿童在人际交往方面的问题日趋严重。而在笔者所在班级也存在这样一些孩子。因此,笔者根据班中两个特殊孩子的事例,通过调查和分析,得出了小学生人际交往的心理障碍成因,同时提出了解决小学生人际交往心理障碍的对策:转变教师角色,开展丰富多彩的活动及培养学生实践交往的能力。     

Hello 你好

“你好！”这组亲子游戏是专为培养宝宝人际交往智能而设计的。人际交往智能指的是能觉察他人情绪意向,有效地理解他人和善于与他人交际的能力。人际交往能力强的孩子往往善于察言观色,懂得体察家长的喜怒哀乐,能够识别他人的情绪变化,善于与他人合作。对于小宝宝来说,人际交往首先是从和别人打招呼、和小伙伴一起玩耍开始的。     

小学生人际交往障碍及对策

<正>小学生人际交往障碍是指小学生在交往过程中因受社会、文化和心理因素等影响而导致的交往困难或交往不顺利。因此小学人际交往是孩子成长的重要阶段。随着社会发展,学习压力不断加大,留守儿童和独生子女增多,加之不良家庭因素、不良伙伴群体的影响,自身适应环境能力较弱,以及小学生身心发展不成熟,不良的个性心理品质和不良交往意识等诸多原因导致小学生产生人际交往障碍,成为困扰着广大教师、家长、学生的心理问题,已经越来越引起社会的     

大学生人际关系和谐途径

大学生人际关系和谐不仅对构建和谐校园有很重要的意义,对学生健康成才也有很大影响。当前大学生在人际关系方面存在着自卑、自负、猜疑等主观方面的问题,网络的普及也影响着大学生交往方式和手段,部分学生的人际交往能力不足。要增强大学生人际关系的主观意识,学会善于体察别人的真正需要,学会与各种性格的人打交道。     

快快乐乐交朋友(中班)

设计意图:孩子在班里的受欢迎程度受许多因素的影响,而交往技巧是最重要的因素。我班有不少孩子喜欢恶作剧,爱和别人打闹,不知道怎样和同伴友好相处;也有一些孩子比较胆小,不善于与人交往。因此,我设计了“快快乐乐交朋友”这个活动,希望通过同伴间的交流、分享、游戏,丰富孩子们的交友策略,营造快乐、和谐的同     

“小团体”训练在小学教育中的意义

成都市龙泉驿区实验小学 1 997年与四川教育学院联合进行了成都市九五教育科研立项课题《小学生人际关系的培养研究》实验 ,主要探索在学校里如何对小学生进行人际关系的培养 ,寻找适合小学生身心特点的培养途径 ,并希望形成小学生心理教育的基本方法。课题组通过研究、实践、探索 ,采用了“小团体”游戏训练活动。一、现代小学生中进行人际关系培养的重要性。小学阶段是心理发展的重要时期 ,也是人际交往能力形成的重要时期 ,它将直接影响青春期学生的人际交往状态。如果在小学阶段没有很好地与同伴交往 ,懂得交往的意义 ,学会与人合群、合…