对初中物理实验教学的探索

物理是以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有很大的比例,新课改特别重视学生的学习方法的掌握与学习过程的体验,因此,重视实验教学有利于学生的全面发展,然而在实际教学中,实验教学还存在着诸多问题。本文就如何开展好初中物理实验教学做了阐述。     

大学物理实验教学与研究

由于各种原因导致物理实验教学还存在着诸多问题,影响了提高学生实验能力与综合素养。因此,物理实验教学要在不断的改革与创新中才能取得更好的教学效益。本文目前大学物理实验教学中存在的问题并针对当前大学物理实验教学中存在的问题,提出了进行物理实验教学内容体系改革、教材改革,重视综合性、设计性物理实验教学,信息技术与物理实验教学相整合等可行性策略。     

普通物理实验教学改革初探

新形势下普通物理实验教学存在诸多弊端。普通物理实验教学的改革要求我们要更新教学观念 ,在现代教学理论的指导下 ,改革传统的实验模式、管理模式、实验成绩考核体系     

发挥信息技术优势,提高物理实验教学质量的研究

随着信息技术的发展和推广,农村学校的课堂也在逐步使用信息技术,初中物理教学是以实验为基础的自然科学。由于物理这门学科实验性、抽象性、应用性比较强,如何使物理问题形象化便成为学生学习的关键,直接影响课堂教学质量。传统实验教学由于受实验条件的限制存在着诸多的问题,其作用并不能得到有效的发挥。利用信息技术优势,改变传统物理实验教学是提高教学质量的必要手段。本文中笔者结合自己在实际教学中的实践,针对传统的实验教学中存在的问题,就如何将网络信息技术与物理实验教学进行整合,发挥信息技术优势,谈谈自己的一些做法及体会。     

高师物理教法实验教学改革研究

物理新课程对教师的专业素质提出较高要求,从中折射出高师物理教育存在的一些弊端,主要表现为师范生实验教学方案不适合科学探究式教学理念.传统的物理教法实验教学存在实验室封闭式管理、教学模式单一j仪器设备不完善等诸多弊端,改革高师物理教法实验教学,可以采用开放的实验教学、科学探究式实验、自制教具和低成本物理实验等多种方法.     

初中物理实验教学中存在的问题及对策

物理是一门以实验为基础的自然学科,实验在物理教学中有着重要的作用,仍而由于应试教育的影响及教学条件的限制,初中物理实验教学或多或少存在一些不足。本文就当前初中物理实验教学中存在的几点问题做初步探讨,并就如何解决这几个问题,以提高物理实验教学实效,谈几点个人看法。     

初中物理实验教学存在的问题及对策研究

物理学科是一门以实验为基础的学科,在初中物理教学中,实验既是教学内容的重要组成部分,也是学生学习理解相关概念、理论的重要途径,对培养学生的物理学科核心素养有重要意义。在初中物理教学实践中,依然存在部分教师对物理实验教学不重视及物理实验教学不规范的问题,文章归纳了当前初中物理实验教学存在的主要问题,针对新课程标准的要求,提出了解决实验教学问题的举措,希望能够提高初中物理实验教学效果,充分发挥物理实验教学的作用。     

浅谈初中物理实验教学的探索与实践

伴随着新课标改革的不断深入,有关教育部门和社会各界对于初中各个科目的教学活动都给予了巨大的关注,其中就包含了初中物理。初中物理作为初中阶段最为重要的学科之一,对于初中生们实际动手操作能力和逻辑思维能力的要求也在逐渐提高,因此,作为初中物理教师,在进行物理实验教学时,不仅仅要对学生进行基础实验知识的讲述,更要培训其实验技能,重视学生实际动手操作的能力,实验创新的意识以及团队精神、团队合作能力的培育。但是,在现阶段的初中物理实验教学中,仍然存在着大量的问题,部分初中物理教师对此已有所关注,因此,在本文中,针对当前初中物理实验教学过程中所存在的部分具体问题,进行一般性的论述,然后对初中物理实验教学的探索和实践提出部分建议,希望可以为相关问题的解决提供有益的借鉴。初中物理实验教学的真正目的是培养学生的动手操作能力以及对于实验知识进行一定程度的检验和考察。近年来,初中物理教学出现了重理论轻实践、重分数轻能力等诸多不良现象,这些现象和问题的存在,使得初中物理整体教学面临风险和挑战,因此,在初中物理实验教学的过程中,仍然需要进行更多的探索和实践,在探索和实践的过程之中,有效地培养学生的能力和素养。     

初中物理课堂教学存在的主要问题及应对策略

新课程标准对新时期物理课堂教学提出了诸多的要求,比如更加注重实验教学,更加注重学生的兴趣等等。许多教师在教学中已然将这些理念加以实施,但不可否认的是,仍然有不少问题存在于一线教学中。本文就目前初中物理课堂教学中存在的问题进行一个梳理,进而提出一定的改进意见。     

走出多媒体演示的误区

物理学是以实验为基础的自然科学。物理实验对培养学生的观察和实践能力、创造能力起着至关重要的作用。随着信息技术的增强,多媒体技术开始走进物理实验教学的课堂,视频展示和模拟实验等手段,为物理实验提供了直观的演示效果。但是令人遗憾的是,许多教师在享受多媒体技术给物理实验教学带来诸多好处的同时,也不知不觉走入了多媒体演示的误区。下面,笔者就谈谈多媒体技术在物理实验教学中存在的问题及相应的解决策略。