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网络环境对当前我国初中物理教学中德育渗透教育造成很大影响,也带来了巨大的挑战。初中物理教学德育渗透工作者需要充分认识到网络环境的双面性特征,最大限度地利用网络环境优势,创新德育渗透工作,改变教学方式,让学生的思想更加理性,能够在更加复杂的情境当中,养成并保持正确的人生观、世界观和价值观。 相似文献
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在初中语文课堂教学中,教师要从以下方面渗透心理健康教育:渗透生命教育,学会珍惜生命;渗透情感教育,学会关爱他人;渗透挫折教育,培养自强精神;渗透得失教育,培养乐观精神.通过这些途径,相信初中生的心理健康素质会不断提高,从而更加健康地成长. 相似文献
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文化消费主义是消费主义思潮在文化层面的衍生和发展,是改革开放以后由西方逐渐渗透和蔓延至中国的一股外来社会思潮。不同于一般的社会思潮,其传播主体更加模糊、渗透方式更加隐晦、话语叙事更加柔和,具有更强的现实危害性。因此,有必要在深度考察文化消费主义泛起成因,揭示其本质所在,把握其渗透逻辑的基础上,从更清醒而精准的战略高度对其进行理论批判和实践纠治,矢志不渝地坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,优化文化治理环境。 相似文献
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石晓庆 《新课程导学(上)》2016,(5):56
本文主要针对初中数学课堂教学中的德育渗透策略展开论述,提出的德育渗透策略主要包括课前精心预设、抓住动态生成以及精心设计作业,希望本文可以帮助更多的一线教师更加有效地在课堂教学中实施德育渗透。 相似文献
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实践活动课程从本质上而言是没有具体标准和束缚的,它更倾向于生活化,很多实践内容都是来源于生活,更加贴近学生的日常生活,因此,在实践活动课程中渗透德育相对更加容易,且学生更能接受。基于此,本文就德育的重要性以及在综合实践学科中渗透德育的优势进行简单分析,并对德育在小学综合实践学科中的有效渗透策略进行研究,以供参考。 相似文献
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王宗胜 《中国科教创新导刊》2011,(30):236-236
将心理健康教育渗透到中小学生品德教育中有着十分重要的作用。想要进行有效的渗透需要对品德教育与心理健康教育之间的相互作用进行明确,并要能够清楚的认识到心理健康教育渗透到品德教育中的优势,然后选择合适的渗透方式。只有这样才能够让渗透更加的有效。 相似文献
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王锡花 《作文成功之路(高中版)》2015,(1):16
中学语文教学中的德育渗透是指在语文教学中加强对学生德育方面的教育,更加注重学生的全面发展。结合思想品德调查问卷,证实了加强学生德育渗透的重要性。知识性和人文性教育双管齐下,就可以使学生发展更为健康。在语文教学中进行德育渗透必不可少! 相似文献
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从社会经济的发展、国内外农学学科专业的设置现状以及学科功能发展和演变的内在需要等方面来分析,非农学科专业与农科专业之间的交叉渗透将更加普遍.非农学科专业与农科专业之间交叉、渗透的面将更宽,结合点也将更多,交叉渗透将逐步走向理论研究与应用研究的结合,并突出表现在科学研究型的交叉渗透. 相似文献
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从社会经济的发展、国内外农学学科专业的设置现状以及学科功能发展和演变的内在需要等方面来分析,非农学科专业与农科专业之间的交叉渗透将更加普遍。非农学科专业与农科专业之间交叉、渗透的面将更宽,结合点也将更多,交叉渗透将逐步走向理论研究与应用研究的结合,并突出表现在科学研究型的交叉渗透。 相似文献
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高中语文教学是高中阶段教学的重要组成部分,对学生学习起到了极为重要的作用。在高中语文教学当中渗透传统文化,可以极大地提高整个课堂的教学效率,使语文课堂更加高效。本文论述了当前高中语文教学渗透传统文化出现的问题,指出在高中语文教学中渗透传统文化的策略,以供大家参考。 相似文献
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近年来,高校从过去的封闭型办学变为开放型办学,使高校管理方式更加社会化,办学形式更加多样化,学生结构更加复杂化,校园与社会相互渗透的更多,造成高校安全事件频发,高校安全工作形势十分严峻。因此,加强高校校园安全教育已迫在眉睫。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课程改革发展过程中,情感渗透成为小学语文教学中的侧重点之一。通过情感渗透,提高学生的思维活跃度,满足学生的求知欲,让学生获得更加真实的情感体验。在小学语文教学过程中,如何有效地进行情感渗透是目前小学语文教师致力研究的课题,对提高语文教学质量和效率具有积极作用。 相似文献
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孙冰冰 《山东教育学院学报》2009,24(2):65-67
本文把美学的基本观点运用到专业教学当中,通过器乐教学向学生渗透美学,使学生不仅学习到专业技能,而且也能学习到音乐美学知识。这样通过美学的渗透能更好的促进器乐教学,使教学体系更加完善。 相似文献
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刘忠 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
渗透作用的概念是在新教材中第一次明确,为了使学生更好地理解渗透作用,通过物理学的受力分析直观理解渗透压的大小,更加体现核心素养中的科学思维的培养,着眼于逻辑推理能力在学科交叉中所起的重要作用。 相似文献
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戚成民 《中国科教创新导刊》2010,(15):147-147
数学教育不仅仅是数学知识和技能的传授,同时也要关注数学文化的渗透。通过渗透数学文化,提高学生人文素养,培养探索精神和创新意识,提高审美修养,感受数学学习的乐趣和应用价值,数学教学的天空必将更加广阔。 相似文献