注意理论对双语教学的启示

双语教学是高等教育培养复合型、国际型人才的重要手段,提高与改进双语教学的质量越来越受到各方面的关注。文章围绕双语教学过程中的输入环节,阐述了如何以注意理论为指导,优化双语教学效果。     

巧用无意注意提高课堂效率

教师在教学过程中要更新教学理念,运用多种教学方法,巧用无意注意,提高课堂效率。本文从五个方面就此作了论述。     

请注意你的课堂情绪

当你紧随着清脆的铃声走进教室时，你是带着什么样的情绪走上讲台的？是面有难色、心感厌烦，还是一本正经、板着面孔？是胸有成竹、从容自然，还是心中无数、慌慌张张？也许你在课堂之外遇到了不快的事，因而没精打采，心不在焉，甚至余怒未消。但必须控制一切不良的情绪，全神贯注、精神振奋、冷静轻松地展开教学。因为你是来传授知识的，不是来应付这四十五分钟的。情绪、心情都会直接影响着你的课堂教学效果。     

化学教学运用注意规律的实践与思考

一、问题的提出注意是一种心理特征,是人的心理活动对一定对象的选择性集中。教育家乌申斯基说:注意是一扇门,凡是外界进入心灵的东西都要通过它。在实际教学中我们不难发现,使学生具有高度集     

英语课堂教学中引起学生注意的尝试

简要阐述了“注意”这一心理现象,认为在英语课堂教学中可以通过不同的导入、教学过程中老师的语言、动作、表情、对学生的评价以及课型结构的安排等方面来引起学生的有意注意,从而提高课堂效率。     

小学教学课堂实践活动应注意的几个问题

小学数学教学改革的重要理念之一，是数学教育应从生活实际出发，加强实践活动，培养学生的应用意识及运用数学知识解决实际问题的能力。注重实践活动是当前我国数学课程改革的一个趋势，但是一提起数学实践活动，人们首先想到的往往就是课外活动，而笔者认为数学实践活动不仅指课外实践活动，课内也可以进行。课堂是学生学习数学的主要阵地，让学生在观察、操作、交流、实地测量的过程中，发现、获得、理解数学知识，不仅能培养学生的创新意识，而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。因此，数学实践活动应渗透到数学课堂教学中去，同时，数学实践活动的教学应是小学数学教学的重要组成部分。那么，在小学数学课堂教学中开展数学实践活动应注意哪些问题呢？     

注意与教学

注意是心理活动对一定事物的指向和集中。在教学过程中,学生只有把注意力很好的指向并集中于教师的教学内容和教师的授课过程中,才会教学互动,学生积极思考,教学效果才会良好,同时,在教学过程中,又可以通过教师的教育和培养提高学生的注意力。文章分四部分分别论述了有意注意规律和无意注意规律在教学中的应用,并指明教师要善于利用有意注意和无意注意的转化提高教学效率,最后又分析了如何利用教学有效培养学生的注意。     

注意与记忆规律在高中物理课堂中的有效应用

物理是高中阶段的一门关键科目,对培养学生的科学素养有着极为重要的作用和意义,不过由于学习难度同初中物理知识相比有所增加,学生很难长时间地集中注意力,导致学习效果不尽如人意.教师可有效应用注意与记忆规律,提高学生学习物理的成效.     

课堂要为学生学习创造条件——变异理论运用于教学实践的探索与思考

变异理论是瑞典哥德堡大学马飞龙教授提出的一种关于学习和教学的理论。北京师范大学与北京市海淀区教科所合作进行课题研究,探索如何运用这种理论来改进小学课堂教学。根据此项研究的经验,变异理论的基本观点可以理解为:学习是为了获得应对新问题的能力,以及学习离不开对事物差异的感知。运用变异理论进行教学设计和实施要明确教学的目标内容及其关键属性,注重学情调研和分析,合理选用典型例证,并依据目标引导学生注意例证的关键方面。     

注意理论在体育多媒体教学中的运用

注意本身是一种重要的学习策略.从体育多媒体教学的实际出发,提出和总结了应用心理学理论-“注意”在体育多媒体教学中的具体措施和建议,以期促进体育教学.     

谈谈成人高校课堂讲授应注意的问题

课堂讲授是教师对学生进行集体教学，系统地传授和知识的教学工作组织形式和主要环节。研究教学的方法，提高教学的质量，培养应用型人才是当前成人高校需要引起重视，并认真加以研究和解决的课题。     

高校思想政治理论课程理论教学与实践教学的优化整合

目前,关于高校思想政治理论课程的教学方法改革的讨论日渐增多,但是这些争论往往都是围绕着一个话题展开的,即如何增强这一课程的实效性.而要解决实效性,必须考虑这一课程如何从理论与实践整合优化的角度来促使教学方法改革.本文在对相关教学方法进行评价的基础上,提出了这些创新的教学方法可能会存在的问题,为进一步改进教学方法,提高教学质量提供思路.     

激发学生的“无意注意”创设有效课堂

维持和调控注意力是学生学习进步的必要前提,在化学课堂教学中巧用无意注意规律,创设有效课堂,提高课堂效率。     

财政学理论教学中应注意处理的几个基本理论问题

财政学至今没有一个相对统一的理论范式，这种状况对理论教学的实施产生了很大影响。财政学理论教学必须立足现实、面向未来，处理好财政观和国家观、财政学的基本假设、财政学的价值理论基础等基本理论问题。     

化学课堂问题情境教学的理论与实践

教学过程是教师和学生、学生和学生之间的交流互动过程。但是,传统的化学课堂教学是"教师中心"、"教材中心"、"课堂中心",教师教学"一言堂"、"满堂灌",导致学生不会学习。为此,新课程改革提出由原来的过于注重"接受式学习"转变为"探究式学习"。"探究总是从问题开始",问题情境教学自然进入了化学教师的研究视野,笔者对此课题开展了积极的研究。     

注意的规律与课堂学习的优化

注意作为心理过程的一种特征,对课堂学习能力产生重要的影响。本文从无意注意和有意注意两个方面,就如何有效地利用注意的规律,进行课堂学习的优化,提高学生课堂学习能力和课堂学习效率进行了探讨。     

基于注意理论的教育游戏界面设计

教育游戏逐渐被人们所接受,并用于教学活动当中.而怎样的一款教育游戏才能吸引学生的注意,创造好的教学效果?通过阐述注意理论模型,从教育游戏界面设计的5个方面进行分析,对教育游戏界面设计具有指导意义.     

略述体育教学中注意潜能的训练与培养

注意事人们进行学习，工作，劳动和体育锻炼的必要条件。本试图从注意的稳定性，范围，分配及转移等不同脚度，阐述注意活动在体育教学中的潜能训练与培养，对提高课堂教学质量有一定的参考价值。