小学家政教育的实施途径

在当前努力推进以创新精神和实践能力为核心的素质教育的背景下,开展家政教育有着极其重要的现实意义.通过家政教育,引导学生勤于动手,能提高自我服务的能力;引导学生参与劳动,能体验到劳动的辛苦和快乐;引导学生乐于实践,能提高动手实践能力,培养学生热爱生活的态度;学生自理能力、动手能力的提高,又能培养学生良好的品格,促进智育的发展,激发学生创造的灵感,培养创新精神,促进学生素质全面发展,为今后美好人生打下坚实的基础.     

小学家政课程的研究与实践

开设小学家政课程有助于小学校本课程的建设和课程资源的开发,有助于小学生加强日常生活经验与书本知识的联系。小学家政课程属小学综合实践活动一类,具有显著的综合课程特征和校本课程特色。它既与学科课程有着本质区别,又与学科课程之间有着渗透或融合的关系,具有生活性、综合性、活动性、体验性和开放性等特点。     

以环保教育为突破口深化学校素质教育

学校要办出特色是教育改革与发展的需要,是全面落实和推进素质教育的要求.特色教育是素质教育的一种手段.是落实素质教育的一个突破口.     

从提高整体素质的角度看大学家政教育

大学生是中国的未来人才,其整体素质如何,直接关系到国家和民族的关衰.家政教育能够提高大学生的整体素质.在大学开设家政教育公共基础课,培养大学生的生活技能、正确的生活态度以及家庭和社会责任感,时大学生本身和社会的良性运行有重要意义.     

家政教育与中小学生素质教育

家政教育的目的在于培养人的道德情操、生活技能，提高人的化艺术修养，促进人的身体与心理健康。家政教育的切入点是家庭生活，从日常事务引发开去，教会学生做人的道理和做事的技能；它既能贴近学生的亲身经验，又能综合运用各门学科的知识，有助于提高学生的学习兴趣和能动性，培养学生的全面素质。可见，家政教育和素质教育在目标追求上是不谋而合的。     

浅谈小学语文阅读教学

培养学生的创新精神与实践能力，是我国当前素质教育的核心，而切实抓好课堂教学则是开展创新教育的重中之重，重新构建全新的阅读教学模式，才能使创新学习对学生终身受益。怎么样做好阅读教学呢？笔者认为应做好以下几点：     

中美家政教育比较研究

开展家政教育已成为世界教育发展的新趋势,更是我国实施素质教育的有效途径。美国政府重视家政教育的态度、美国家政教育的实施途径、美国家政教育开设的内容与我国相比有很多优点,值得我国发展家政教育学习和借鉴。     

观国外家政教育，思国内家政教育序列的完善

西方发达国家的家政教育序列已相当完备,中国现代家政教育恢复不久,远未形成阶梯式的家政教育序列,导致个人、社会、企业都遇到现实的困难,逐步构建完善连续的家政教育序列是非常必要而迫切的。开发家政教育校本课程,重视家长对孩子的教育和引导;加强中小学“生活课程”的学习,重视孩子的生存教育;中等家政职业学校教育走城乡结合服务的道路,培养技能型人才;高校家政教育应立足社会,培养实用型人才。以此形成大中小学衔接的正规家政教育体系,与业余教育、大众教育共同构成家政教育网络。     

中日家政教育比较研究

开展家政教育已成为世界教育发展的趋势.日本家政教育内容、家政教育目标、家政教育办学体制都对我国发展家政教育提供了借鉴意义.     

小学道德情感教育的理论与实践探索

道德情感是品德结构的重要组成部分,小学生的道德情感正处于不断的发展过程之中,是进行道德教育的最佳时机。应以自尊心、同情心、责任感和羞耻感为小学生道德情感的培养内容,通过开设道德情感专项课程、融道德情感教育于各科教学之中、开展道德情感教育的专项活动等途径,加强小学生的道德情感教育。     

"点击"学生心灵"复制"成长快乐--浅谈网络环境下的小学思品教学活动

网络在影响社会经济、科技发展与人类进步的同时也对小学德育工作提出了新的要求。网络管理与网络道德的有待规范导致一部分小学生角色错位,情感目标迷失,道德意识弱化。在小学德育的重要载体——思想品德教学活动中,教师可以“重组”网络资源,开阔学生的视野;“新建”专题网站,培养学生的探究精神;“链接”活动平台,增强学生的合作意识;“设置”信息通道,促进师生的思想交流;“激活”动态评价,让学生体验成长的快乐。最终在网络环境下通过丰富多彩的活动有效地帮助学生明确道德方向,规范道德行为,快乐健康地成长为社会的有用之才。     

促进小学教育和谐发展倡议书

2005年12月17一18日，来自全国各省、自治区、直辖市城乡的700多位小学校长，会聚在首都北京。参加隆重召开的首届中国小学校长大会。与会全体校长经过酝酿和讨论，联合发出《促进小学教育和谐发展倡议书》。     

成人高教发展模式探索

成人高等教育是我国实施终生教育的重要组成部分，也是我国高等教育大众化的重要力量。在进入新世纪之际，构建我国成人高等教育发展模式，对形成终生教育体系、推进高等教育大众化乃至普及化是十分必要的。 一、认识现状——现行模式的时代不适应性 现行的成人高等教育是以学校为主阵地的教育。一方面，它汲取了高等学校的经验，充分利用了它的资源，为发展我国成人高等教育打下了基础。另一方面，也承袭了学校教育的一些弊端，使得现行的成人高教模式难以适应新时代的需要。主要表现在： １．教育系统的封闭性 普通高校设立的成人教育学院…     

简谈中小学图书馆员的继续教育

相对于我国基础教育教师队伍,图书馆队伍专业素质普遍偏低,继续教育又未受到普遍重视。这一状况,必须尽快改变。提出了中小学图书馆员继续教育应从建立政策支持体系和确立省级教育学院图书馆教学主导地位入手,并坚持补缺、更新和拓展相结合的培养目标。     

美国小学的不分年级教育

不分年级教育(nongraded education)是当前美国小学低年级教育中实行的一种个别化教学组织形式。它以学生的个别差异为出发点,根据个体的不同需要组织教学,其目的是为了每个孩子得到发展。不分年级教育在美国最早出现于20世纪60年代。1959年,美国人J·古德拉德与R·安德森出版了“不分年级的学校”一书,在美国教育界引起广泛的影响。20世纪90年代,不分年级教育再次在美国得到重视。1992年,肯塔基州通过教育改革法规定该州所有公立小学低年级必须实行不分年级教育。随后,密西西比州和俄勒冈州也通过了类似的教育改革方案。到1996年,美国已有…     

The Enlightenment of American Home Economics Education to the Reform of Chinese Education

Home economics education provides students with essential knowledge and skills for managing the challenges of living and working in a diverse, global society. Starting with the exploration of the background and history of American HEE development, some parts of the detailed information of American HEE education and enlightenment to the reform of Chinese education and hope it could be useful for Chinese education.     

寻找素质教育初级阶段之路

多年以来,素质教育一直是人们普遍关注的的理论和实践问题,本文拟从发展阶段论的角度提出如何理解和实施素质教育的几点看法.     

IngeTwo Primary Schools on the Way Towards Ecologisation

This paper reports a case study of an Austrian primary school, one of 22 schools which took part in the two year (1996‐98) pilot phase of the Ecologisation of Schools programme initiated by the Federal Ministry of Education and the OECD. The report covers the aims of the project, the school's first cooperative steps, the progress made during the project and the outcomes for the school. Schools in the project could call on members of the OECD team for guidance, and the author, herself a member of the Austrian OCED team, discusses her role as project facilitator.