“喝墨水”溯源

北齐朝廷曾下过命令:在考试时对"成绩滥劣者"要罚喝墨水。喝多少,按滥劣的程度决定。梁武帝时规定"差谬者罚饮墨水一斗"。《隋书·仪礼志》里也规定:士人应试时,凡书迹滥劣的要罚饮墨水一升;甚至当秀才、孝廉等在会试时,监考官发现有"文理孟     

“喝墨水”溯源

北齐朝廷曾下过命令:在考试时对"成绩滥劣者"要罚喝墨水。喝多少,由滥劣的程度决定。梁武帝时规定:"差谬者罚饮墨水一斗。"《隋书·仪礼志》里也     

“喝墨水”的由来

人们常用“喝墨水”来比喻读书人。如果某人没有学问,就说他没有“喝过墨水”,或者说他“胸无点墨”。南北朝时候的北齐,曾下过一道命令:在考试中,对成绩滥劣者一律罚喝墨水。这一规定沿袭了好几代。梁武帝时,有“差谬者饮墨斗”的规定。《隋书·仪礼志》里,也有罚饮墨水一升的规定。就是在会试的时候,如果监考官发现考生作文有文理不清楚的,也要处罚喝墨水一升。这些荒唐的做法虽然早已不存在了,但“喝墨水”一词却延续了下来,作为语法修辞中的一种借代,用来比喻一个人有学问,或借此指代读书人,它原有的惩罚意味已荡然无存了。“喝墨水”的…     

喝墨水

北齐朝廷曾下过一道命令:科举时,对成绩滥劣者要罚喝墨水。梁武帝更是将其量化:“差谬者,罚饮墨汁一斗。”     

“喝墨水”趣话

人们常常把有学问的读书人喻为“喝的墨水多”,以表示其学识渊博。其实,在我国古代还确有喝墨水的事。早在1400多年前的南北朝时期,北齐朝廷就曾下过一首命令:对考试“成绩滥劣者”要罚喝墨水。至     

关于“作业量化管理”的争论

在A初级中学的周例会上,B校长宣布了学校行政会研究决定的“作业量化管理”方案。其中心是由校方规定各科教师必须批改书面作业的次数。期末作业检查时,对达不到规定的处以罚款:少改一篇作业罚5元;少批一次作业罚3     

《吃墨水》教学谈

义务教育六年制小语第三册《吃墨水》是一篇饶有风趣而又发人深省的好教材,我们采用引典入题,对比悟理的方法教学,收到了良好的效果。一、引人典故出示课题早在1400多年前的南北朝时期,科举考试实行了罚喝墨水的制度——谁在考试中成绩低劣,就罚谁喝墨水,喝多喝少,则根据考试成绩低劣的程度而定,那些卷面很脏,文意不通的考生,有时会灌一肚皮墨水。后来,人们把肚子里有没有墨水,当成有没有文化知识的代名词了。     

以罚代管的班规教育立场何在?

正最近,江西省某中学学生小辉颇为苦恼,因为班里出台了一条规定:违反班规要罚款。班主任是这样规定的:迟到10分钟罚5元,未交作业罚5元,没带校牌罚5元,教室玩牌罚20元,带手机进入学校罚50元……我们知道,班规即班级管理的规章制度。为了维护班级的正常秩序,每个班级都需要班规"保驾护航"。制定上面的班规,按照校方的说法,是为了"规范学生的言行"。这是可以理解的。如果班主任将罚款作为教育手段,创造性地激励学生     

班主任工作五忌

我在多年的工作实践中,逐步体会到班主任工作有如下五忌: 一、忌滥罚。众所周知,惩罚和奖励一样,也是一种教育手段,都能给学生以刺激,正确使用惩罚手段,也能有效地促使学生改正错误。但是,惩罚不是医治百病的灵丹妙药,不能滥用,不可因为芝麻大的一点小事,动不动就罚。惩罚频繁一定失灵,它不但不能帮助学生改正错误,反而会引起学生的对立情绪。我有一位同事颇喜欢运用惩罚手段,如罚站、罚作业、罚抄书     

一事不再罚原则的思考

一事不再罚原则是行政处罚领域中的一项重要原则,虽然《行政处罚法》对一事不再罚作了相关规定,但在具体执法过程中对该规定的理解和适用不尽相同,本文就一事不再罚原则的涵义、适用时的理解进行了探讨,并提出相关建议。     

为什么墨水不能混用

不同的墨水混用时,就会产生沉淀堵塞出墨汁的口,一支钢笔就报废了。同是墨水,为什么混用就会产生沉淀呢?这是一个物理现象。墨水是一种胶体,为了使胶粒稳定,厂家在制造墨水时,就让它带电。而不同方法制造出来的墨水,其胶粒所带的电荷可能相同,也可能不同。当带不同电荷的墨水胶粒混合时,电荷因中和而消失,胶粒就变得不稳定而产生沉淀。因此,我们在换用别的牌子的墨水时,最好先用清水把钢笔洗干净,再灌进新的墨水。知道了墨水的属性,我们在使用时,就应该注意几个问题。首先,加完墨水后,要把瓶盖盖好。因为随着水分的蒸发,墨水会变浓,其色素胶…     

微评

正以罚代管进校园要不得江西靖安某中学某班出台了一条规定:违反班规要罚钱。其实以罚代管"不是什么新鲜做法,在治理小商小贩、打击超速超载方面,各有关部门把以罚代管这个手段运用得出神入化。但教导学生,用钱平事儿未免遗毒甚广。在未成年人教育中,"认识错误、承担后果"的过程不能缺失。虽然几块钱、几十块钱并不多,但是给学生传递的,却是钱能解决一切问题的信号。长此以往,学生认为什么班规校规     

漫话酒令

酒令是旧时人们饮酒时助兴取乐的一种游戏。它往往是推选出一人为令官,其它人听令轮流说诗词,或者做其它游戏,违令或负者罚饮。古典名著《红楼梦》中写到酒令的地方很多。如第四十回写道:“(鸳鸯)吃了一钟酒,笑道:‘酒令大如军令,不论尊卑,唯我是主,违了我的话,是要受罚的’。”《红楼梦》中写到酒令最繁复的要数第六十二     

校长『滥罚』现象例析

没有处罚的学校管理不是完善的管理,在一所学校中校长拥有最高处罚权.校长如不按照制度的约定行使自己的处罚权,而随心所欲地进行处罚,就会出现"滥罚"现象.     

论我国国家安全行政处罚的完善

透视现行国家安全行政处罚的文本规定,显现出国家安全行政处罚之缺陷,为此,应当尽快修改我国有关国家安全法律,科学规定申诫罚、明确规定财产罚、合法规定人身罚和增设规定行为罚。     

中小学教师体罚行为之归因与对策

体罚,作为一种具有严重病理的教育方法或者手段,在现今的大多数国家里都被宣布为非法行为。尽管现行法律明文规定禁止体罚和变相体罚,但各地的体罚现象有增无减,花样也不断翻新。除原有的罚站、打骂、罚跑、罚抄、罚跪、罚爬、罚劳动等形式外,还出现了罚吃大便、罚吃苍蝇等形式的体罚。1986年我国颁布的《义务教育法》首次以法律的形式规定禁止体罚学生。1993年颁布的教师法律责任规定,对于体罚学生,经教育不改的教师要给予行政处分或者解聘;情节严重的依法追究其刑事责任。然而在包括中国在内的许多国家的教育实践中仍然长期存在着体罚现象,而且有的还相当严重,给学生的身心造成严重的伤害。     

钢笔字教学与素质教育密切相关

本文试图从钢笔字教学与德育、智育、体育、美育的意义关系方面谈谈钢笔字教学在素质教育中的作用。一、钢笔字的优势及钢笔字教学的现状钢笔,1809年美国人特曼发明,后经派克等人改进,成为世界通用的书写工具。它的特征是,笔尖硬而有弹力,用力按笔则笔画粗。轻微运笔则笔画细。写字时要掌握它的笔尖硬性和弹性。一般书写快慢适度,使墨水润纸均匀,才能写出柔媚秀丽的笔画。如果使用不得法,不但笔尖划纸漏水,而且容易损坏笔尖。钢笔须吸足墨水。吸墨水同时不要吸两种墨水,换新墨水时,须将笔的胶囊洗干净再吸。墨水要保持颜墨色鲜,用完墨水瓶要…     

哈哈镜

一‘一、办 妙i翼》丫’ :太阳的胆子真小! :何以见得呢? 因为它要白天才敢出来呢! 丽丽:、墨水很贵吗,爸爸? 爸爸:不贵呀,你为什么会认为 墨水很贵呢? 丽丽:因为刚才我把半瓶墨水洒 在了地毯上,妈妈发了很大的火。 很债码?哈哈镜     

幽默甜甜果

一年两季老师:“一年有几季,分别叫什么名字?”学生:“一年有两季,淡季和旺季。”不胜惊奇一位化学老师在自己的朋友面前大谈氧气的发现。这位老师说:“氧气是在18世纪才被发现的……”“既然这样,在此之前,人呼吸什么呢?”组词老师:“谁用‘罚’字组词,要快,要多!”学生甲(较快地):“罚站、罚跪、罚跑、罚跳楼梯、罚挨饿、罚冻、罚……”老师(愠怒地):“谁另外组词?”学生乙(很快地):“罚晒、罚扫地、罚写作业、罚钱、罚……”老师(恼怒地):“谁叫你们尽讲这些!给我罚站听一节课!”悖论问题我正与同学讨论一个悖论问题:村里惟一的理发师每…     

对小学生考试罚款属违法

案例 家住河北省某村的郭庆克是该村小学五年级的学生，因学习成绩不好，按学校规定多次被罚款。某日，学校进行了数学第三单元测验。除执行学校“少考一分罚一分钱”的处罚规定外，老师批改完试卷后，让学生自己合计分数，谁要多合一分再多罚一毛钱。郭庆克被罚款1．6元，