幼儿教师专业化发展存在的问题及对策

幼师专业化发展是幼教改革发展的重要趋势。本文从名优教师的专业化发展状况分析教师专业化发展的显著特征。从影响教师专业化发展的外在因素、内在因素,分析存在问题,提出幼儿园及教师自身协同努力改进问题的具体策略。     

农村幼儿教师专业化发展的存在问题及其对策

幼师专业化发展是幼教改革发展的重要趋势。本文从名优教师的专业化发展状况分析教师专业化发展的显著特征。从影响教师专业化发展的外在因素、内在因素,分析存在问题．提出幼儿园及教师协同努力促进教师专业化发展的具体策略。     

我国幼儿教师专业化问题与建议

我国幼儿教师的专业化进程还相当迟缓，存在着多方面的突出问题，应大力推行幼儿教师教育专业化，积极开展幼儿教育科学研究，并努力完善幼儿教育管理制度，以促进我国幼儿教师的专业化发展。     

教师专业化面临的问题与对策

教师专业化是国际教师职业发展的重要趋势,也是我国教师教育培养目标的必然走向。针对当前教师专业化面临的主要问题提出从教师教育机构、教师任职学校、教师个体本人和政府或社会四大主体方面入手的解决策略,突出政府行为,加大投入,健全制度;推进教师教育创新和改革;立足校本实际提高教师的专业发展水平;提高教师个体自身的自主发展意识和能力。     

农村转岗幼儿教师专业化策略研究

幼儿阶段是学生对世界认知的启蒙时期,幼儿教师在学生的启蒙发展过程中起着重要的作用。在素质教育推行的今天,农村与城市教育差距越来越小,但是城乡之间的教学条件差距依然是存在的,幼儿教师要利用自身环境和专业水平提高的条件进行专业化教学的有效思考,提高自身教学水平,提高学生学习质量。     

浅谈幼儿教师专业化发展

教师专业化是时代对教师的要求,幼儿教师是基础教育的奠基者,幼儿教师的专业化发展水平直接影响着幼儿教育的质量。促进幼儿教师专业化成长,是关系到幼儿园、幼儿教师个人,乃至整个幼儿教育事业发展的一件大事,是新世纪全社会对幼儿教育界的强烈呼唤。     

浅析幼儿教师专业化发展的问题与途径

我国幼儿教师的专业化发展进程还相当迟缓和艰巨,在职业素养、研究能力和敬业精神等方面存在着诸多问题。可以通过幼儿教师自身努力和完善幼儿园管理制度两个方面促进教师专业化发展。     

川南地区农村幼儿教师专业化发展存在的问题及对策

专业化是幼儿园教师专业素养水平的重要标志之一,是幼儿教师专业发展的集中体现。笔者在对川南地区农村幼儿教师专业化现状进行调查的基础上,结合国家要求,分析了该片区幼儿教师专业化发展存在的问题及原因,并提出了相应措施,以期对提高农村幼儿教师的专业化发展提供有益借鉴。     

河北省农村幼儿教师专业化发展存在的问题与对策研究

幼儿教师的专业化程度直接影响着幼儿教育教学工作的开展,更影响着幼儿未来的成长与发展。然而河北省农村幼儿教师专业化发展存在诸多问题,作者在分析现存问题的基础上又提出了几点对策,如进一步加强农村幼教管理、建立科学培训体系、增进教师合作交流、进行反思教学研究等。     

幼儿教师专业化的现状思考与应对

本文通过对当前幼儿教师专业化问卷调查进行数据分析,明确幼儿教师专业化程度,加以原因分析并提出应对。     

幼儿教师专业化的困境及出路

笔者结合自己的幼教工作实例,分析了幼儿教师专业化的困境,分析了幼儿教师专业化的出路。     

关于幼儿教师专业化成长的思考

幼儿教师专业化成长直接影响着幼儿园的保教质量,幼儿教师专业生源质量欠佳、幼儿教师课程能力欠缺、培训效果亟待加强、教师考核机制的有待完善、教师身份地位的不确定、教师准入机制的改善等因素制约着幼儿教师的专业化成长,寻求在课程建设中促进幼儿教师专业化成长、探索促进教师专业成长的有效培训方式、改变幼儿教师考核评价机制、增加幼儿教师编制、严把招生入学关和教师准入关等相应的解决策略。     

幼儿教师专业化探析

随着学前教育事业的发展，幼儿教师职业的专业要求越来越高。促进幼儿教师实现专业化发展应采取的策略有：明确幼儿教师的专业地位，加强各项专业制度的建设，提高幼儿教师的专业水平，确保其专业待遇，等等。     

幼儿教师专业化建设的障碍与对策分析

随着我国教育事业的不断发展,幼儿教育也越来越重要,而为了能够实现幼儿教育的专业化与标准化,我国对幼儿教师的专业化相应地越来越重视,本文就幼儿教师专业化建设中所遇到的障碍与困难进行分析,具体阐述阻碍幼儿教师专业化发展的各种因素,并且提出相关的对策,从而优化幼儿教师专业化的发展。     

我国幼儿教师专业化发展探论

文章通过对当前幼儿教师专业化发展的制度操作、实践操作、观念意识三个制约层面的分析,提出"健全幼儿教育政策法规;加大国家对幼儿教师教育的投入,提升幼儿教师生存质量;采用‘开放型’幼儿教师培养、培训模式;去除幼儿教师在思想观念上的模糊认识"四大应对策略。     

论幼儿教师专业化及其实现途径

幼儿教师应该是一门专业性的职业。针对我国目前幼儿教师专业化水平不高的现状,努力提升幼儿教师的社会地位,稳定幼儿教师队伍,吸引更多的高素质人才加入幼教行业,是促进幼儿教师专业化实现的有力措施。     

幼儿教师专业化成长的障碍及发展途径

目前,我国幼儿教师专业化发展问题已经成为幼儿教育发展的重点问题,要引导社会转变对幼儿教育和幼儿教师的认识,使社会大众转变对幼儿教育和教师的看法,相关政府部门应该对幼儿教师的专业化发展提供必要的政策方面的支持,将幼儿教育纳入国家教育体系中,从而优化幼儿教师专业化的发展。     

新课改视角下幼儿教师专业化发展探究

新课程改革形势下,对幼儿教师专业化发展提出了更高的要求。本文主要阐述幼儿教师专业化发展存在的问题,从而提出促进幼儿教师专业化发展的有效途径。     

幼儿教师专业成长的现状与对策

幼儿教师的专业化对幼儿的成长和幼儿园的发展起着举足轻重的作用。文章从幼儿教师专业化的突出问题入手,分析总结阻碍幼儿教师专业化提升的内在因素和外在因素,并从社会层面、幼儿园层面以及教师自身提出相应的策略,以提高幼儿教师的专业化水平,更好地发展幼儿教育事业。     

少数民族地区幼儿教师专业化发展路径

一支高素质的幼儿教师队伍不仅直接影响着幼教改革的具体进程,也关系着幼儿的成长状态,所以促进少数民族地区幼儿教师实现专业化发展迫在眉睫。通过简要阐述少数民族地区幼儿教师实现专业化发展的意义,重点分析促使幼儿教师实现专业化发展的有效策略,以促进少数民族地区幼儿教师的专业化成长,从而促进少数民族地区幼儿教育事业的发展。