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叶子 《学生之友(初中版)》2008,(4):5-5
皮兰德娄曾经说过,每个人都演着一个自己选择的角色,或者别人为他指定的生活中的某一个角色。每个人都有着自己的生活方式,或追逐功利,或淡泊名利。我们都在生活的大舞台上演自己 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2010,(3)
尽管我们都认同人无完人这个说法,但每个人都相信自己是个例外。我们总认为自己应该很完美(同样我们总认为自己应该富有和出名)。 相似文献
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鞠莹 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(9)
每个人都有自己的父母,而且每个人都需要父母。父母会把全部的爱给予我们,父母值得我们去信任,我相信任何一种爱都比不上父爱、母爱。当我赤裸(luǒ)裸来到 相似文献
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范绍云 《高中生之友(青春版)》2013,(9)
生活中我们会遇到各种各样的人,有的豪放,有的婉约;有的豁达,有的羞怯。个性没有好坏之分,与什么样个性的人相遇,虽然不能由我们选择,但每个人都有机会发现自己欣赏的人。有时候我们希望遇到另外一个自己,另外一些时候,我们又期待找到与自己互补的朋友。任何一种交友的模式都没有错,选择和结交自己喜欢的朋友是每个人的自由。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(1):62-62
每个人都有自己的愿望和理想,你的梦想是什么呢?从本期开始,我们特别提供了这么一个平台让大家来展示自己。下面我们就先看看这位同学都对大家说了些什么。 相似文献
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陈晓颖 《希望月报(上半月)》2006,(16)
每个人的身边有着相同却又不同的爱,说它“相同”,是因为每个人都享受着家人的爱,师长的爱,朋友的爱。说它“不同”,是因为爱存在的方式不同,每个人对爱的领悟不同。浓浓亲人爱父母,是我们一生的亲人,父母是世界上最爱我们的人,可为什么我们还抱怨不停?总说他们不体谅自己,不了解自己,罗罗嗦嗦。其实,这都是爱的表现,只是我们 相似文献
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正合作学习通过鼓励学生合作与交流,创设出具有活力的合作情境。似是无心却有意地向学生灌输了一种社会观念,即每个人都是一个丰富多彩的世界,每个人都有自己独特的过人之处,我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源。在合作学习的过程中,老师的职责是授予合 相似文献
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佚名 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
什么是人生?人生就像骑自行车,想保持平衡就得往前走。对于人生,我们每个人都有自己的看法,但都不是很明确,或者说总是说不太清楚。其实这就对了,没有谁能用几句话真正把人生说明白的,因为每个人对于人生的认识都是不同的,都有自己的侧重点。在自然界这个复杂的环境中,我们每个人都在挣扎中谱写自己的人生。人生这本书,你愿意也好,不愿意也好,都是要非写不可的,非读不可的,而且是非要写好,读好不可的。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(2)
人的生命只有一次,为何不让自己活得潇洒,让自己的人生别具一格。让我们选择适合自己的路,走出不平凡的自我!每个人都有自己的梦想,正是这些梦想让我们有了不同的前进方向,鞭策我们走出不同的路,活出非凡的自己! 相似文献
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贲丽娜 《黑龙江教育学院学报》2010,29(4):81-82
每个人都面对着社会上各方面对自己的压力,产生不良情绪是很正常的现象。而每个人面对不良情绪的态度却各不相同,积极地面对不良情绪是我们每个人都需要做的功课,特别是对于为人师表的教师而言,一个教师面对不良情绪的态度对自己的学生有着深远的影响,所以,不良情绪的自我调节与控制显得尤为重要。 相似文献
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