"眼见就一定为实"吗

我们中国有一句流传很久的名言:"耳听为虚,眼见为实."它告诫我们不要轻信"耳听",唯有"眼见"才实在.那么,"眼见"就一定"为实"吗?不一定.     

难“九折”

一张纸最多只能折九折,你信吗?不管你信不信,耳听为虚,眼见为实。今天,老师一进班级就对我们说:"一张纸最多只能折九折,你们信吗?""不信!"全班异口同声。这怎么可能?我在心里犯嘀     

眼睛也骗人

<正>都说"耳听为虚、眼见为实",肖老师却说"眼睛也会骗人"。同学们听了,议论纷纷,有的说:"眼睛怎么会骗人?难道有魔法不成?"有的说:"眼睛是会骗人,我就被骗过。"还有的说:"不可能,眼睛会骗人,有证据吗?"……     

有趣的实验

那天在科学课上,我听老师讲鸡蛋能浮在水面上。真的吗?我可是半信半疑,俗话说,"耳听为虚,眼见为实"。还是让我自己动手试试吧。回到家,我迫不及待地     

考考你的眼力

俗话说,耳听为虚,眼见为实.可有些几何图形却未必如此,有时眼睛也会欺骗自己的.让下面一组图形问题来考考你的眼力吧!1.图(1)中的四边形是正方形吗?揭秘:图中四边形的四条边看似弯曲,其实是个正方形.     

人类永远逃不脱“自我”的局限——读史铁生小说《第一人称》

人们常说,耳听为虚眼见为实,这是说要认识某一事物、某一现象,必须亲身接触、亲眼所见方能相信。这种不盲目轻信的态度是一种理性的态度,反映了人们的自信、成熟和智慧。然而,“眼见”一定“为实”吗?自己的眼光一定靠得住吗?自己绝对不会受自己的骗吗?人们的自信一定是理性和智慧的吗?未必!不信,请读一读史铁生的短篇小说《第一人称》。     

考考你的眼力

俗话说,耳听为虚,眼见为实．可有些几何图形却未必如此,有时眼睛也会欺骗自己的．让下面一组图形问题来考考你的眼力吧!     

“骗子”

都说“耳听为虚,眼见为实”,但我们的眼睛所见到的都是真实的吗？事实是有时我们的眼睛也会“欺骗”我们自己,这就是错觉现象。     

产生错觉的几何图

俗话常说:耳听为虚,眼见为实.但是在我们生活中,有些东西即使"眼见"也不一定"为实".不信?那就请大家先看看图1中的几幅图吧.     

眼睛也骗人

都说“耳听为虚、眼见为实”,肖老师却说“艰晴也会骗人”。同学们听了,议论纷纷．有的说：“眼睛怎么会骗人？难道有魔法不成？”有的说：“眼睛是会骗人．我就被骗过。”还有的说：“不可能,眼睛会骗人,有证据吗？”……     

眼见不一定为实

俗话说:耳听为虚,眼见为实.那么先让大家看看下面两个问题吧,验证一下你的眼睛看到的东西是否为实. 第一个问题,如果将图1中的四块几何图形裁剪开后重新拼接成图2,我们将会发现,与图1相比,图2多出了一个洞!你肯定会提出这样的疑问:这怎么可能呢?难道我们的眼睛出了问题吗?     

我们能否达到真实

我们平时总是说“眼见为实，耳听为虚”，那么眼睛看到的就一定是真实的吗?我们真的能够看到真实吗?我们每天都看到太阳从东边出从西边落，由此让我们感到太阳是围着地球转的，可实际结果却是地球围着太阳转；每当我们被雨后彩虹的美丽所吸引，为大自然的神奇所折服时，我们应认识到实际上彩虹本身不过是水雾一片，它并没有什么颜色，其七种色。     

数学解题中提高教师问题意识的六个问题

作为一名数学教师,不仅要善于解决问题,更要善于提出问题,这对于提高自身数学素质、培养创新精神具有重要意义.数学解题教学中,可以从"对不对?如何想到的?是否有其它解法?能拓展吗?能应用吗?能归类吗?"六个方面来提高教师的问题意识.     

别让师生为课堂问题所累

教师从过去"满堂灌"到现在的"满堂问",真的能够激活学生学习思维吗?教学效率一定令人满意吗?答案当然是否定的。课堂教学介入问题意识是非常有必要的,但我们不能为问题所累。课堂教学时间有限,如果将所有精力放在问题追寻上,势必导致课堂教学低效化。     

直觉观察由理性助飞

人们常以“眼见为实，耳听为虚”，来强调直接观察的重要性，亲历结果的可信性，但仅凭直观感觉就一定得到可靠的结论吗？《图形中的裂缝》将会带给我们一些深刻的启示．     

真的没有问题吗?

"你们真的没有问题吗?"这是美国一位教授对中国教师所说的话。近日在一本杂志上看到这样一篇文章:我国的一个教师培训团到美国参加一个教育培训,担任培训的老师是该学院知名的教授。他常常在讲课中问我国的教师:"你们还有问题要提吗?"很多次等来的是长久的沉默。一次课上,他对培训团的教师们说:"今天我们去听课。"说完就走了。过了片刻,教授     

错觉体验探究

常言道:“耳听为虚,眼见为实。”“眼见”总是“为实”吗? 现在让我们来进行下列实践亲自体验一下吧。体验1:先请你的同学(最好“背”着你,画如图1所示的图(横着的线条粗,竖着的线条细,两者长度画得一样长),然后让你来看;或者你画图,让你同学来看,看的结果是_______。看完后你们用刻度尺     

小学数学课堂中的实物教学

在数学课堂教学中，许多老师都有这样的烦恼，学生对教师口述的内容兴趣不大。俗话说“眼见为实，耳听为虚”，因此在教学中，认识和利用好实物，能让我们的教学变得快乐而简单。     

李世民做贼

大名鼎鼎的唐太宗皇帝李世民居然当过贼,你相信吗？初看题目时,我感到愕然。我知道这后世的明君曾为乱世之主,说他杀人放火我不怀疑,但唯独“做贼”这一点还挺让人难以接受的。耳听为虚,眼见为实,快看看这个小故事吧！     

眼睛也会骗人

人们都说：“耳听为虚,眼见为实。”可是我们肖老师却可以通过一个实验,说明眼睛看到的东西也不一定是正确的。