如何引导学生踏实阅读

阅读是学生语文能力提升的一条有效渠道。知识的积累,需要阅读;视野的开阔,应该阅读;能力的形成,离不开阅读。阅读的重要性不言而喻,它可以使人视通万里、晓古知今;它能使人晓事明理,解惑去疑;它让我们的人生更丰富、更充实,情感更细腻敏感,思维的品质得到进一步提升。     

请你关注它

如果你是学生,请你关注它;如果你是家长,请你关注它;如果你是老师,请你关注它。它,就是微信公众号"学生阅读"。"学生阅读"是《中学生阅读》(初中版)杂志的官方微信公众号,主要推送最值得阅读的经典作品、最值得阅读的新鲜时文、最值得阅读的成长建议、最值得阅读的学习指南等,适宜学生、家长、老师关注,也适宜其他热爱阅读、关注教育的人士关注。它的内容经典、     

浅谈分享阅读对幼儿阅读兴趣的培养

分享阅读是儿童最喜欢的阅读方式。它是一个魔法师：它能激发幼儿的学习动机和阅读兴趣;能提高幼儿语言应用能力;是开启幼儿智慧的金钥匙;能培养良好的阅读习惯和生活习惯……     

纸质阅读更有实效

电子阅读有着纸质阅读不能比拟的优势。它信息量大,可以提供比对阅读;时效性强,可以让我们在第一时间了解教育教学的动态。但这并不说明它能替代纸质阅读,纸质阅读仍然有着独特的优势。     

大量阅读能培养小学生的良好品格

大量阅读优秀诗文,能增添我们自身生命的重量;大量阅读中外神话故事,对于开发智力有着重要作用;大量阅读寓言故事,能够获得高尚情操的熏陶;大量阅读民间故事,能熏染我们的气质;大量阅读历史故事,可从中受到潜移默化的教育。阅读是什么?阅读是一双翅膀,它带你飞上天空,走遍世界每个角落;阅读是一种魔力,它带你进入时光隧道,领略几千年的沧桑变化;阅读是沟通,"读一切好的书,就是与许多高尚的人说话";阅读是体验,感受不同人的不同生活……     

背景知识对外语阅读进程的影响

背景知识是制约外语阅读进程的一个重要因素。首先,它为阅读进程补充必要的信息;其次,它有助于节省阅读数量;再次,它影响着阅读者的思维方式和态度,从而间接地影响阅读进程。因此,外语教学内容要尽量包含相对应国家的背景知识;要向学生传授有关相对应国国民思维方式的内容;要发挥教师主导作用,培养学生辩证分析问题能力。     

初中语文整本书阅读策略探微

整本书阅读是新课标对语文阅读提出的新要求,也是语文新课改的趋势。它有利于扩大学生的阅读量,拓展阅读视野;丰富学生的阅读体验,提高语文素养;教会学生科学的阅读方法,培养阅读习惯。语文教师要精心组建阅读小组,制订阅读计划;推荐合适书目,激发学生阅读兴趣;渗透阅读方法,指导学生有效阅读;组织交流分享,提升学生阅读效果,从而使学生乐于阅读,善于阅读,爱上阅读。     

诗词教学自我建构模式浅探

新课程下的诗词教学倡导的是一种陶冶式的阅读,不同于实用性、功利性阅读。它是体验性阅读——要求学生多诵读、多吟咏、多品味,注重学生的独特感受和体验;它是开放性阅读——提倡多元解读,允许多种理解;它更是建构性阅读——要求学生既要建构文本世界,又要建构自我世界,建构自己的人格和情操、素养和品质。     

谈初中英语阅读的技巧

阅读能力是一项综合运用语言的能力,它主要包括理解程度和阅读速度两个方面。教师要从明确目标,立足课本,开展整体教学;培养良好的阅读习惯;通过广泛阅读,提高学生的阅读速度和阅读能力;提高学生的英语阅读理解的应试技巧四个方面进行探讨。     

班级读书会:让孩子享受阅读

班级读书会的结构要素班级读书会是以班级为单位,在阅读带领人(一般是该班的语文教师)组织下开展的集体阅读活动。它一般由阅读主体——学生;阅读带领人——老师;阅读材料——各种书籍;阅读形式——教师根据主体的阅读需要选用的各     

校长读书宣言

谁拥有知识,谁就拥有美好的明天!热爱读书吧!它是人类的永恒;它是自强的保证;它是生活的佳肴;它是成长的必要。谁拥有知识,谁就拥有美好的明天!热爱读书吧!它是知识的源泉;它是财富的订单;它是创新的序曲;它是文明的开端。谁拥有知识,谁就拥有美好的明天!热爱读书吧!读书使人充实;读书使人完美;读书使人富有;读书使人生精彩。谁拥有知识,谁就拥有美好的明天!热爱读书吧!得阅读得审美;得阅读得智慧;得阅读得力量;得阅读得天下!校长读书宣言@高传文$铜山县棠张镇小学!江苏铜山221113~~     

初中群文阅读教学的有效途径

群文阅读是中学语文教学的一种重要模式,它能有效促进学生阅读思维的发展与阅读能力的提升。本文对群文阅读的有效教学途径进行了初步的探讨,提出了群文阅读教学的相关策略：整合式群文阅读,拓宽语文知识基础;主题式群文阅读,提高阅读理解效率;对比式群文阅读,提升阅读鉴赏能力;探究式群文阅读,发展深度阅读思维。     

论亲子阅读的偏失现象及其克服策略

<正>亲子阅读是早期阅读的重要组成部分,它是在一个和谐自然的环境下,父母和幼儿通过各种方式开展的阅读活动。亲子阅读活动不仅能让幼儿获得到各种知识,同时也满足了幼儿代际沟通的情感需要,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。研究表明家长参加到幼儿早期的阅读活动中,能对幼儿阅读能力的发展起到不可替代的作用。目前许多家庭在进行亲子阅读活动中存在着     

通过读写结合提高学生写作能力

在语文教学中,阅读不与写作相结合,它就成了一个空壳;写作游离了阅读,它也就成了无本之木、无源之水。所以说,阅读与写作是不可分割的整体。因此,我们语文教师应着力让学生畅游语文王国,兴致勃勃地阅读,同时抓好阅读练笔,快陕乐乐地表达。     

论阅读过程的心理机制

<正> 阅读过程,实质上是一种从书面符号获取意义的心理过程。本文拟对阅读过程的内部心理机制这一根本问题作些初步探索。 任何一个完整的书面交际过程,都由作者——文章——读者三者构成。就具体阅读活动来说,读者所面对的只是文章,它作为阅读客体的读物,它的内容记录着作者的认识成果,它的组织结构体现了作者认识的展开和运动的过程。因此,阅读     

浅谈中学生语文学习中“网络阅读”习惯的养成

网络阅读对中学生的负面影响客观存在,不容忽视,但网络阅读也具有传统阅读无可比拟的优势,它的广博性、交互性、便捷性、新颖性,深深地吸引了学生,极大地激发了学生的阅读热情;同时,它突破了传统阅读的容量小、速度慢、时效差的制约瓶颈,极大丰富了阅读量,促进了快速高效阅读能力的养成。如何养成良好的网络阅读习惯呢?     

我们是否需要阅读的法律

国家新闻出版广电总局宣布,全民阅读立法已经列入2013年国家立法工作计划,《全民阅读促进条例》将在年底形成方案提交国务院法制办。消息既出,舆论褒贬不一。究竟我们是否需要一个关于阅读的法律?究竟阅读立法能否真正推进全民阅读?答案确凿无疑。任何对此的怀疑,都缘自对阅读的无知。从根本上来说,一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量,而是取决于它的精神力量;而一个国家、一个民族的精神力量,不是取决于这个民族的人口数量,而更多地取决于它的阅读能     

小学群文阅读课程体系的建构及完善措施

<正>群文阅读在小学语文教学中的应用进一步提升了小学生的阅读兴趣,它通过一篇带多篇的阅读思路有效构建了小学阅读课程体系,拓展了学生的阅读眼界,丰富了学生的阅读资源,对发展学生阅读核心素养起到了关键性的作用。但教师在群文阅读过程中还存在一些问题需要进一步的完善。“群文阅读”课程的运用有利于改变当前语文阅读教学中存在的“少、费、差、慢”等问题,此外它从阅读材料和阅读策略两方面着手,对语文教学进行了改进。     

浅谈农村小学生阅读兴趣的培养

苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基先生说过：“孩子的阅读开始的越早,阅读时过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。”高尔基也曾说过：“要热爱书,它会使你的生活轻松、它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”所以,要趁早趁小培养孩子的阅读兴趣,并且养成他们的闯读习惯。     

尊重学生个性 拓展阅读时空

<正>《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"同时还强调:"培养学生探究性阅读和创造性的阅读能力,提倡多角度的、有创意的阅读。"由此看来,阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特