搭建教育平台培养大学生实践能力

我国高校作为人才培养的集中地,将大学生培养成为掌握科学技术的人才,源源不断地输送到社会各行业。但是就现形势下的教育情况来看,学生实践能力的培养和提高仍然存在着很多的问题。本文对这些问题进行了详细的分析,并对比了国外大学实践教育的发展现状,合理借鉴成功经验,提出了通过搭建教育平台进一步培养和提高大学生实践能力的解决办法。     

搭建高水平开放式管理平台保证规模化研究生培养质量

本文概述了学校研究生教育及管理现状，详细介绍管理信息系统结构与功能。表明了在规模化研究生培养条件下，搭建高水平开放式培养管理信息平台对于保护质量是不可或缺的。     

搭建多维动态平台 实施有效的能力训练和培养

如何有效地培养职业院校学生的职业能力是职教工作者长期探索的课题，也是职业院校教育教学改革的方向。其中，专业技能的培养，是比较容易实现的。作为商业职业院校的学生，由于培养目标和岗位需要，培养他们思考、交往、合作能力，作为岗化胜任能力的培养是必不可少的。这三种能力属于基本能力中的心智技能，在教育教学中有效地培养和提高就复杂得多了。我们在多年的教育教学实践中，在培养学生这二种能力方面进行了积极的探索，搭建了较为行之有效的多维动态平台，     

中医院校研究生临床能力的培养

随着经济的发展,中医作为西医不可替代的医学体系而被越来越多的人接受。因此,中医院校有义务培养更多的中医人才以满足社会的需要。本文就研究生临床能力的培养阐述了加强基础理论学习、培养临床实践能力、提高科研创新能力以及加强医德素质教育等方面。     

为培养学生实践能力搭建平台

教育家陶行知曾在《手脑相长》一文中指出：一个人要对社会有所贡献,一定要手与脑结成大同盟,然后,可以创造,可以发明,可以建设国家。陶行知强调手脑结合,其实就是既要让学生用脑去想,又要让学生参与实践活动,动手去做。     

搭建培养学生想像能力的平台

纵观近十年来的全国高考作文,想象作文均有出现。1990年考的是对玫瑰园的小姑娘的肖像描写,需要一定的想像。1991年考对圆的想像,1992年考对青年人清扫玻璃碎片的想像,1993年考对话想像,1997年和1998年考行为情境想像,1999年的高考题则在这些基础上产生了革命性的飞跃,全方位和立体化地考想像作文。以“假如记忆可以移植”这个假想的事实,要求学生展开科幻想像,体现了时代精神和科学发展对人才的要求。2000年的作文以“答案是丰富多彩的”为话题,要写好也需要丰富的想像力文章,才能写出有创意的文章。近些年的作文命题都蕴含着创新教育的思想,着重考查学生的创新思维能力,目的也是想通过作文引导学生培养创新精神。从中我们可以得到重要的启示,那就是要重视学生想像力文章的开发,在作文教学中要重视培养学生的想像力文章。作文教学要培养学生的想像力文章,具体可从以下四个方面入手进行训练。     

搭建有效平台 培养反思能力

《数学课程标准》指出:"通过义务教育阶段的学习,学生要能初步形成反思意识,形成实事求是的态度以及培养进行质疑和独立思考的习惯。"的确,没有反思的学习不可能深刻,它是对自己的思维过程、思维结     

外科临床教学中如何加强医学生临床综合能力的培养

优秀的临床综合能力是医学生在日后工作中所必须具备的,然而在现在的外科临床教学中,仍然存在着诸多的问题,影响着学生能力的提高,本文就此探讨了在教学中影响临床综合能力的提高的一些因素,并据此提出了改进的建议。     

搭建六个平台,贯穿通用职业能力培养

高等职业教育教学的本质意义在于:"使无业者有业,有业者乐业"。通用职业能力是学生立足社会及谋生就职的基础。文章就高职院校学生管理部门如何搭建六个平台,贯穿通用职业能力的培养,探讨高职院校学生职业素养培养、通用职业能力提高、开展就业指导的可操作性方案。     

搭建多维教学平台,提高学生综合素质能力

本文从搭建多维教学平台出发,侧重讨论了微生物学教学过程中搭建的几个基本平台,包括自学能力培养的常规平台、想象思维与知识综合运用能力培养的基本平台、科研锻炼能力培养的实训平台和搭建学校与社会锻炼能力培养的永久平台的四个方面内容,并论述了为学生创新能力培养提供表现舞台的机制和理念,这对现代大学教育发展有着积极的借鉴作用和思考意义。     

搭建探究平台 培养探究能力

“为学生提供探究的机会,变被动学习知识为主动探究现实生活”,已经成为指导当前地理教育的重要理念,高中地理新课程的设置更是着力体现了这一理念。经过两年的新课程教学实践,笔者认为通过创建真实情景为学生提供探究平台,能够有效促进学生探究活动的深入开展,提高探究能力。     

注重专业课程设计 强化学生能力培养

课程设计是中专教学活动的一个重要组成部分，搞好课程设计是培养学生能力的重要环节。设计搞得不好往往使学生处在被动接受知识的地位，如何突出能力本位，课程设计的首要任务是强化学生能力的培养。本文结合教学实践对此谈一些认识和体会。     

营造氛围 创造机会 搭建平台——小学低年级阅读教学中学生合作能力的培养

在当今社会,合作意识与合作能力已成为人们生存发展的重要资质。在小学低年级语文的阅读教学中,依据新课程标准的精神,营造合作的课堂氛围,创造合作的学习机会,搭建合作的展示平台,能有效地培养学生的合作能力,可作建立新型课堂教育模式的尝试。     

搭建高水平开放式管理平台 保证规模化研究生培养质量

本文概述了学校研究生教育及管理现状,详细介绍管理信息系统结构与功能。表明了在规模化研究生培养条件下,搭建高水平开放式培养管理信息平台对于保证质量是不可或缺的。     

培养学生实践能力提高高职教学质量

积极发展高等职业教育，是实现社会主义现代化建设的迫切需要，也是提高国民科技文化素质的长远方针。培养适应经济建设和社会发展的高素质的劳动者和应用性专门人才，为社会主义现代化建设事业提供有力的人才支持和保证，是我国发展高等职业教育的目标和方针。因此，对高职学生来说，不仅应具备本专业必要的理论知识，还必须有解决实际问题的能力。在高职教学诸环节中，加强实践训练，重视对学生实践能力的培养就成为提高高职教学质量的重点。 一、正确认识高职教育的特点 正确认识高职教育特点是培养学生实践能力、提高高职教学质量的关键…     

高职数学教学中学习能力的培养

现代教育观认为，人应当终生受教育，学校教育仅仅是起步，学生在校期间获得学习能力比学到知识更有意义，即“会学”比“学会”更为重要。素质教育培养的学生应该是热爱学习且具有较强学习能力的人，学生学习能力的提高，是素质教育的主要目标之一。学习能力主要是指学习方法的应用能力，即运用有效的方法，学习并应用新知识、新技能的能力。学习能力必须作为高职学生的核心能力重点培养，这是因为高职学生只有具备学习能力，能学习、会学习，才能自如地、及时地获取自己所需要的知识，拓宽自己的知识领域，为自己职业能力的迁移打下良好的…     

搭建自主平台培养自改能力

<语文课程标准>中提出"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力".本文主要以树立学生的自主意识,培养自改能力为目的,采用小组合作和"三读三改"法来给学生搭建自主的舞台进行方法的指导,使每个学生都能逐步养成认真修改的良好习惯,从而使自己的作文水平得到提高.     

搭建生活交际"平台"培养口语交际能力

在社会生活中，人的交际活动伴随着人的终生。学生如果具备较强的口语交际能力，将有利于促进他们今后在学习、生活和工作中的发展。在教学中，教师应多渠道、多形式地为学生搭建各种交际平台，培养口语交际能力，努力使学生能将交际活动中所学到的知识运用于实践中。那么，在课堂上如何进行口语交际呢?     

构建实验教学平台,培养学生创新精神和实践能力

教学实验的管理和建设在高素质人才的培养中发挥着重要的作用，本文探讨了构建院级教学实验平台对培养学生的创新精神和实践能力的重要意义，并从教育思想、教育观念的转变出发，提出了在实验平台管理和实验教学改革中的指导思想和原则。