生产性是现代教育的一个基本特征

社会主义初级阶段的教育。属于现代教育的范畴。研究社会主义初级阶段的教育,应与现代教育的发展联系起来,从而运用一般的教育发展的规律,吸取现代教育发展的有益的经验,以促进我国社会主义初级阶段教育的发展。生产性就是现代教育区别于古代教育的一个基本特征,应该认真加以研究和探讨。     

OECD国家推进教育公平的典范——韩国和芬兰

作为OECD成员国,韩国和芬兰的经验表明教育质量与教育公平并非不可兼得,而且有质量的教育公平将有力地促进社会的和谐发展.本文考察了两国在追求教育质量的同时追求教育公平发展的经验,以期对我国解决教育公平问题乃至建设社会主义和谐社会提供有益启示.     

对《教育法》中几个重大问题的认识与体会

对《教育法》中几个重大问题的认识与体会陈培瑞《教育法》是以建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线为指导，总结建国４０多年来，特别是党的十一届三中全会以来我国教育发展与改革正反两方面的经验，并吸取国外教育立法的有益经验，经过长时期的酝酿、调研和反复...     

对大学生思想政治教育若干问题的探讨

怎样搞好大学生的思想政治教育是当前社会主义国家共同关心的问题,并且都在进行研究和探索。苏联历来比较重视学生的思想政治教育,通过多年实践、探索和研究,他们积累了一些有益的经验,形成了大学生思想政治教育的体系。他们所规定的思想教育内容、具体     

美国学校价值观教育及其对我国青年学生社会主义核心价值观教育的启示

价值观教育是美国学校思想政治教育的核心。美国以一套行之有效的价值观教育体系成功解决了多民族国家的团结和多元文化社会的整合的难题,积累了许多价值观教育经验和教训,赢得了民族熔炉的美誉。面临着同样问题的中国也应当借鉴该国的价值观教育有益经验,为实现国民的国家认同、文化认同和强国强民强魂奠定坚实基础。总结美国价值观教育的特点,有利于提高我国青年学生社会主义核心价值观教育实效性。     

苏联道德教育的历史经验与教训

苏联的兴衰成败既给世人留下了有益的启示,也提供了值得深思的教训.苏联道德教育的经验可总结为重视思想政治教育和品德教育,重视爱国主义、集体主义、社会主义教育和重视综合的道德教育.其教训可归结为脱离正确方向、脱离社会实际和脱离道德传统.     

"八年研究"述评--兼议对我国基础教育课程改革的几点启示

美国"八年研究"继承了前人研究成果,吸收了教育学、心理学新的理论成果,反思了进步主义的经验与教训,探索出了构建课程的新思路、新模式,为当今世界教育课程改革提供了有益的借鉴.我国当前的新一轮课程改革在所处的背景,面临的问题,教育发展程度等方面与"八年研究"均有一定相似之处,应当积极研究和借鉴"八年研究"的成功经验.     

基层学校校本培训现状调查报告

说明：为使教育学院能更好地为基层学校的校本培训服务，四川教育学院教育研究所《教育学院为基层学校校本培训服务的研究》课题组对基层学校校本培训现状进行了以资料研究、调查问卷以及访谈等方法为主的调查研究，通过分析、比较、鉴别，对基层学校校本培训现状进行了较全面地评析，提出了一些问题，设想了一些对策，旨在为开展校本培训工作的同行提供有益的经验。[编者按]     

大学生社会主义核心价值体系教育实效性研究——以周口师范学院为研究对象

中国共产党十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系,这是我们党的一个重要理论创新。如何增强大学生社会主义核心价值体系教育的实效性,是一个重大的理论问题和实践问题。以周口师范学院为研究对象,对该校社会主义核心价值体系建设状况进行了深入调查和实地走访,基本了解该校社会主义核心价值体系教育的实际效果,在此基础上提出增强大学生社会主义核心价值体系教育实效性的具体路径,以期通过对周口师范学院的个案研究,为高校增强大学生社会主义核心价值体系教育实效性提供有益的借鉴。     

社会主义初级阶段教育的特征及其改革

众所周知,我国的教育是为社会主义建设服务的,它必须适应经济和社会发展的需要。要研究中国的教育,必须了解和研究中国的国情。建国以来,我们在这方面做过许多有益的探索,取得了重要的成就;但是也经历了很大的曲折,有许多深刻的教训。认真总结这些经验,减少盲目性,提高自觉性,对于我们更好地沿着有中国特色的社会主义教育的道路前进,将是十分有益的。     

对社会主义教育性质的思考

社会主义初级阶段理论的确立为我们重新认识和反思教育理论问题,重新认识我国现阶段的教育性质,提供了新的理论起点,为深化教育改革奠定了基石。1956年以后,我国结束了新民主主义的过渡时期,进入了社会主义的建设时期,社会主义的教育性质问题也日益迫切地提到了议事日程上来.在此后的三十多年里,进行了许多有益的探索.但是,由于对所处的社会历史阶段缺乏睨确的认识,对社会的基本矛盾作出了错     

试谈高校教学管理的基本原则

近一、二十年来,世界各先进国家都非常重视高等学校管理问题的研究,以提高其科学管理水平。我国高等学校担负着培养坚持社会主义方向的专门人才和发展科学技术文化的重任,我们必须从实际出发,汲取外国的有益经验,努力研究和改革高等学校的管理工作,逐步建立起具有中国特色的社会主义高等教育体系。在高等学校的管理工作中,教     

大学生中国特色社会主义理想信念教育的研究现状、问题与对策

近年国内对大学生中国特色社会主义理想信念教育的研究内容包括：理想信念的基本概念及相互关系;中国特色社会主义理想信念的内涵与实质;大学生理想信念教育的意义、作用、内容、原则、方法、途径等。其研究存在的不足是个性化研究方式突出、研究成果整合度差、实践指导性不够。今后大学生中国特色社会主义理想信念教育应着力于：深化对中国特色社会主义共同理想的认识及其相关理论研究以充实理论基奠;在认识大学生理想信念教育问题现状和原因的基础上总结提炼基本经验和基本规律;以问题为中心扩展大学生理想信念教育方法和途径以增强教育针对性与实效性。     

西方国家宗教与公共教育关系的政策模式探析

西方国家在其教育世俗化的过程中,由于历史和现实因素的影响,对宗教与公共教育关系的处理采取了不同的政策,从而形成了有代表性的四种模式:以法国为代表的激进的排斥模式、以美国为代表的温和的分离模式、以英国为代表的积极的包容模式和以德国为代表的协调的伙伴模式.对于西方国家在长期历史中形成的应对这一问题的有益经验,我们应以科学的态度加以研究、学习和吸收.     

马克思主义与新中国60年——第四届全国马克思主义青年论坛述要

2009年10月20-21日,由中国社会科学院马克思主义研究院和上海师范大学联合主办的第四届全国马克思主义青年论坛在上海帅范大学顺利召开.本届论坛以"马克思主义与新中国60年"为主题.来自全国各地的150余位知名专家与青年学者就马克思主义中国化与大众化的历史经验、中国特色社会主义的理论与实践、社会主义意识形态建设与思想政治教育、马克思丰义理论研究与青年理论工作者的历史责任等问题展开了广泛而深入的研讨.     

高职院校社会主义核心价值体系教育的思考

教高[2006]16号文件标志着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变,强调把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程.卓有成效地开展社会主义核心价值体系教育,是高职教育实现人才培养目标的基本任务和高职教育实现高校职能的基本要求.本文分析了目前高职院校社会主义核心价值体系教育存在的主要问题,为加强高职院校社会主义核心价值体系教育进行了有益的思考.     

联合体是教育与经济结合的好形式

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:"教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育."这个精辟的论述指明了我国教育体制改革的指导思想.它在总结我国教育发展的历史经验的基础上,科学地阐明了教育与社会主义建设的辩证关系.教育、科研与社会的关系,多年来一直是高等教育探讨的一个重要课题.尽管有些高教界的同志从理论上和实践上都进行过大量的研究,但如何正确处理这个问题还没有统一认识,联合体的建立,为解决这个问题开辟了一条新的道路.     

论高校学生党员队伍的先进性建设

各高校以先进性教育活动为契机,结合近年来推进学生党建工作深入开展的理论研究和实践探索,在学生党员队伍的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等方面进行了诸多有益探索,并取得了显著成效,初步形成了加强高校学生党员队伍先进性建设的基本经验。各级党委必须从培养社会主义合格建设者和可靠接班人的战略高度,认识加强高校学生党员先进性建设的重要性和紧迫性,巩固和升华先进性教育活动中形成的经验和做法,构建高校学生党员先进性建设的长效机制。     

西方核心价值观教育路径及对高校思想政治教育的启示

随着改革开放的深入,国内利益格局不断变化,利益矛盾日益突出,各种价值观念和利益冲突问题凸显,我国社会主义核心价值观教育正面临着新的问题和挑战.西方国家历来重视核心价值观教育并已取得一定成效,总结和梳理西方国家在核心价值观教育方面的具体经验和教训,对于以社会主义核心价值观教育为中心工作的高校思想政治教育具有重要的启示.     

浅析高职钢琴课教学内容与课程体系的拓展

高职钢琴课教学内容与课程体系的拓展是音乐专业教学改革中的一项重要环节.本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据.借鉴国外同类课程的有益经验.从教学内容和课程体系这两个方面探讨钢琴课程的教改问题,力图在此基础上构建出更加适应21世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性、实用性的高职钢琴课程体系.