农村青少年伦理道德现状研究—关于沅陵县朝瓦溪村青少年伦理道德现状的报告

农村青少年,是社会主义新农村建设的中坚力量。其伦理道德状况,将直接关系到新农村建设事业的成败。笔者以怀化学院大学生“三下乡”社会实践活动为依托,对农村青少年的伦理道德状况进行了全面细致的调查研究,分析其原因、影响,并根据农村青年的两个年龄段分别提出了改善其伦理道德状况的建议,力求为农村青少年的道德伦理教育提供翔实的数据及有效的改善措施,从而促进新农村建设。     

新形势下青少年生态伦理道德教育探析

新时期对青少年进行生态伦理道德教育有着重要的理论意义和实践意义。青少年生态伦理道德教育应该遵守三个基本要求,即注重主体性、立足实践性、坚持系统性;它可以通过课堂教学的引领、校园生态文化的渗透、社会实践的体验等途径来对新时期青少年进行生态伦理道德教育。     

《弟子规》与青少年家庭伦理道德教育问题的相关分析

良好的品德是人们共同最求的思想准则以及行为规范,而品德的培养首先是从家庭教育开始的。《弟子规》作为我国先圣孔子的思想传承,将儒家提倡的"入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众"等良好的品德与人生哲理变得具体化、规范化。文章通过简要阐述《弟子规》在现代家庭教育中的作用,分析现存家庭伦理道德教育存在的问题,深入剖析《弟子规》在家庭伦理道德教育中的实施策略。     

农村青少年教育现状探析——以青少年退学外出打工为视角

新农村建设步伐的加快,使农村封闭的环境开始走向外部世界,环境的变换也使农村青少年教育出现新的问题,最为突出的是青少年过早退学外出打工使农村青少年接受教育的程度偏低,极大影响新农村建设,成为新农村建设中亟待解决的问题。     

《东方伦理道德与青少年教育》一书出版

由罗国杰、张岂之主编的《东方伦理道德与青少年教育》一书已由上海教育出版社出版。     

论转型期农村教育的困境——农村青少年辍学问题的探讨

近年来,随着农村社会的发展,农村教育条件有了很大的改善,但是农村青少年辍学率仍居高不下。在城乡二元结构的社会背景下,农村生产条件使得农村人口的谋生方式仍停留在体力劳动为主的阶段,现代性的知识体系在传统农村遭遇尴尬。大学生就业难也降低了农村村民通过教育实现向城市市民转变的几率。转型期的农村教育遭遇功能边缘化的困境。     

我国农村伦理道德问题及对策研究

社会转型的大背景下,我国农村伦理道德体系发生了动荡及变化,并且引发了不少社会问题,严重地影响了社会主义新农村的建设。这些伦理道德问题主要表现在文化领域内封建意识抬头、思想领域内拜金主义、利己主义盛行、多元主体利益纠纷不断、爱情婚姻异化及违法犯罪增多等。主要的原因在于基层行政组织工作不力、农村文化宣传工作建设滞后及贫富两极分化严重。鉴于此,文章在深入调查的基础上,着重分析农村伦理道德问题,找出相应地解决对策,促进农村建设健康发展。     

当前温州农村的伦理道德问题与思考

当前,温州农村伦理道德方面存在着一些问题,表现为:伦理道德水准提升缓慢,利己心重,社会责任意识不强,公德意识和环保意识缺乏,失信现象时有发生,社会治安存在隐患。这些问题在一定程度上阻滞了社会主义新农村建设。转型社会的复杂、道德文化教育不扎实、法制观念的淡薄、基层管理的弱化是其道德问题产生的社会文化根源。加强思想引导,注重教育培养,挖掘治理资源,提高执政能力,是解决这些问题的措施与对策。     

农村青少年心理健康教育的途径

青少年时期是心理发展的关键时期,这个时期的教育直接关系到一个人的终身发展。如何有效开展心理健康教育,促进青少年身心的健康成长,是每一个教育工作者必须考虑的重要问题。文章以农村青少年心理教育的现状和解决对策为研究对象,分析其所面临的问题,从各个方面来探究切实可行的心理教育方式,以有效增强其心理素质。     

农村青少年思想道德现状及提升对策研究

新一代的农村青少年是我国未来新农村建设的主力军,他们的道德品质直接决定了将来农村、甚至整个社会的发展风气和精神面貌。由于当前城乡二元教育结构的存在,城乡教育发展不平衡,农村青少年的思想道德教育状况不容乐观,很多关于农村青少年的思想道德教育难题亟待解决。本文分析了在城乡二元教育结构下的当代农村青少年思想道德教育中存在的一些问题,并针对提升农村青少年的思想道德素质提出了具体建议。     

刍议农村青少年社会教育的思路

<正>青少年教育不仅是学校教育,还包括家庭教育和社会教育,社会教育是现代社会教育体系中不可忽略的部分。家庭教育是基础,学校教育是主导,影响最广泛的是社会教育。农村青少年社会教育,直接关系到农村的稳定、农民生活的安宁、良好农村风气的形成,直接关系到农村青少年学生的健康成长。现实生活中,由于人们对农村青少年社会教育的认识存在一定的误区,以及农村所处环境的区域限制,因此社会对农村     

农村留守青少年法律意识现状及对策——以山东省农村为例

农村留守青少年问题是随着我国社会转型、大批农民去城里务工而产生的.作为一个特殊群体,其法律意识现状不容乐观,这与家庭法律教育的缺失、学校对素质教育的忽视和社会不良因素的影响密切相关,所以家庭、学校和社会应承担起自己的教育责任,重视对农村留守青少年的法制教育,努力提高其法律意识水平.     

关于农村青少年学生诚信教育的研究与探讨

作为一个农业大国,农村青少年学生是未来社会的接班人和建设者,他们的诚信状况将会对我国的社会生活和经济建设产生重大的影响,甚至关系到整个社会的健康发展。因此,对农村青少年学生进行诚信教育研究具有极其重大的理论意义和实践意义。本文针对农村青少年学生存在的诚信问题,加以理性分析,提出了加强农村青少年学生诚信教育的有效措施。     

农村闲散青少年教育引导刍议

当前,农村中有为数众多处于＂失学、失业、失管＂状态的闲散青少年,他们无事可做,在精神和物质方面极度贫乏。由于家庭和社会监管不力,再加上青春期的叛逆性,他们极容易聚在一起,在社会上不良因素的影响下,走上违法犯罪的道路。家庭、学校、社会等各方面应加大关注和引导,满足他们的生活和情感需求,帮助他们养成正确的人生观和价值观。     

关于青少年科技教育现状的思考

21世纪是知识经济时代 ,它标志着科学技术已成为社会发展和人类生活的全面推动力量。一个国家的国力强弱主要取决于科技水平的高低 ,根本在于民众的科技素质高低。正如江泽民所说 :“我们经济的发展要依靠科学技术的发展和劳动力质量的提高。”科技素质的培养首先应从青少年抓起 ,对他们进行科技教育 ,引导他们“形成学科学、用科学、爱科学、讲科学的社会风气和民族精神”① ,从而推动社会全面发展 ,促进全民素质的提高。鉴于科技教育如此重要 ,有必要考查一下目前科技教育状况 ,以期发现问题 ,寻找解决问题的途径。一、现状与存在的问题当…     

贫困地区农村校外青少年教育状况调查

通过对我国十省贫困地区1843名农村校外青少年的问卷调查发现,部分农村青少年完成九年义务教育遇到挑战,要实现国家对农村地区"普九"的既定目标任重而道远;家庭贫困依然是贫困地区农村青少年辍学的主要原因,但厌学是辍学不容忽视的重要因素。     

浅谈农村青少年教育发展的策略

时至今日中国农村地区青少年教育事业仍旧处在 发展的初级阶段’相关管理制度不够健全、办学条件落后等问 题比比皆是,在未来的发展中如何快速摆正发展心态、寻找发 展思路,成为我们探索的重点内容。本文就结合农村青少年教 育的实际情况,提出了一些促进农村青少年教育发展的策略。     

农村城镇化的伦理道德成本风险及其原因分析

农村城镇化是解决“三农”问题的重要途径,然而,城镇化过程会带来伦理道德的成本风险。这种成本风险主要表现在城市文化糟粕对乡村纯朴文明的冲击,传统家庭价值观念变化导致的家庭危机,以及人口迁徙过程中的精神代价三个方面。形成道德成本风险的原因主要有:城乡分割的文化教育管理机制,决策者对城镇化认识上的偏差,缺乏人本思想的领导干部政绩考评机制和城乡制度壁垒。     

红岩精神融入农村青少年扶志教育路径研究

后扶贫时代,扶志教育逐渐转向精神扶贫,面对扶志教育内容因具有普遍适用性而缺乏具体指向农村青少年内容的问题,探究了红岩精神与农村青少年扶志教育内在联系,结合农村青少年扶志教育在教师优质资源流失、学生接收差、内容实践性差等发展困境,从家庭、学校、社会三个层面探讨了红岩精神融入农村青少年扶志教育路径,以供参考。