试论马来西亚高等学校的招生制度

马来西亚是东南亚地区一个中等规模的国家。其高等教育在行政管理上，完全实行中央革权制。马来西亚的大学都属公立。现有马来亚大学、马来西亚国民大学、马来西亚滨城理科大学等八所大学。公立学院有东姑亚都拉曼学院、玛拉工艺学院等八所学院。它们担负着为马来西亚培养国家行政、经济、科技和教育以及各类专业高级人才的任务。本文拟对马来西亚高等学校招生制度作一些探讨，以期得到有益的启下。一、马来西亚高等学校招生制度的主要特点现行马来西亚高等学校招生制度，是1971年马来西亚政府公布“马来西亚大学和大学学院法”后开始贯彻执…     

吉林大学—莱姆顿学院

[学院简介] 吉林大学-莱姆顿学院是吉林大学所属的以加拿大、美国高等院校为合作伙伴实施中外合作办学项目的高等教育机构。学院培养信息技术及工商管理方面的应用型高级人才。向中国学生提供加拿大和美国正规大学的本科教育,对按要求完成规定学业的学生颁发加拿大或美国大学的学士学位证书。     

现代大学制度对军队综合大学制度建设的启示

培养社会所要求的高级专门人才，建设与社会需求和环境协调发展的高等教育制度和体系，办好现代大学，加强政府对整个高等教育系统运作的宏观管理，是高等教育活动的主要方面。作为国家高等教育的重要机构，大学承担着人才培养、科技创新和社会服务等多项职能。在某种程度上，国家高等教     

当代中国与立陶宛高等教育体制改革比较

中国和立陶宛同为转型国家,为适应市场经济的要求,两国高等教育体制进行了一系列改革.本文从两国高等教育现状入手,对高等教育管理、投资、办学、评估、课程及大学入学考试制度进行比较分析,指出两国国情不同,高等教育体制改革内容不尽一致,但培养适应各自社会变化的高级人才的目标一致.     

代根多夫应用技术大学的办学特色以及对我国高职教育发展的思考

德国双元制大学是企业与政府在高等教育领域内合作的产物,培养在技术、经济、管理和社会工作第一线从事生产和管理的实践型、应用型高级人才,代根多夫应用技术大学便是其中之一,本文以该校为例介绍德国应用技术大学的办学特点以及对我们的启示。     

近代外人对华投资高等教育的概况及作用

除教会大学以外,近代中国,还有不少外人以个人、集团或政府的名义,对华投资兴办高等教育。这些学校包括在华外人独资大学、中外合办大学和外国大学的中国分校,也包括设在国外的中外合办大学和专为培养中国学生而设立的外国高校。外人对华投资高等教育虽然有着各自不同的目的,但这些教育机构的兴办在客观上为中国培养了一批社会急需的高级人才,对中国高等教育的发展、中外文化教育交流的扩大都起到了一定的作用。     

新时代我国大学治学道德的失范与规范

高等教育普及化程度的提高伴随着高等教育规模的持续扩张，在此过程中，高等教育学术管理的质量也面临着挑战。受多元价值观的冲击和社会不良风气的影响，大学治学道德失范的现象时有发生，不仅污染了学术圈的氛围，更是影响到国家培养高级人才的质量。本文结合布鲁贝克对大学治学道德的见解，阐释了“大学治学道德是什么”的问题，立足于高等教育普及化的时代背景，对治学活动中存在的道德矛盾进行分析，并针对新时代大学中产生的治学道德失范问题，提出找规范大学治学道德的有效途径。     

控制、象征与政治之间：挪威国立学院管理委员会

一、导论 近十年挪威高等教育发生了巨大变化，突出表现在两个方面。第一，1995年新颁布的《大学与学院法》给予大学与学院更多的自主权，授权各个大学与学院对许多问题自主做出决定。这一新的安排更加强调院校内部管理。第二，1994年根据《大学与学院法》的原则对地区与职业学院进行了包括管理体制改革的重组，国立学院成为挪威高等教育系统中的一种新类型。1994年有98所地区性学院被整合成26所国立学院，标志着一种新的组织决策框架的建立。这次学院改革的背后有一个清晰的目标，就是要在学院系统进行变革，学院管理委员会作为学院层级的管理机构成为改革的焦点。     

大学生职业生涯规划探究

一、大学生职业生涯规划的目标大学教育的主要目标是为国家培育专门人才, 一方面要提供国家各项建设需要的高级人才,另一方面增进个人潜能的发挥与抱负的实现。近年来,随着高等教育的逐步普及,形成所谓的“高学历”的现象,但也造成了“低成就”的情况,人不尽才、才不尽     

现代高校教育管理突出问题及解决方案

教育,是一个国家发展的基础和前提条件,而高等教育,是国家专门培养高级人才的教学过程。高等学校,是为我国专门进行人才高等教育的场所,其最终目的就是为国家培养专门的高级人才。随着国民经济和社会的发展,我国高等教育体系已初步形成,高等学校也初具规模。但是,我国高校在现代教育管理理念和方法等某些方面上还是存在一些问题的,只有解决这些问题,才能逐步把我国培育成教育强国。     

六所加拿大高校面向本科生的领导教育

大学生领导教育自20世纪80年代以来在西方国家兴起并日趋活跃,最终蔓延到全世界。培养大学学生的领导力是加拿大高等教育的重要内容之一。目前加拿大共有12所高校开展本科生领导教育,其中卡莫森学院、皇家山大学、圭尔夫大学、新布伦瑞克大学、滑铁卢大学和约克大学等6所学校在本科生领导教育方面具有代表性。这6所学校在培养机构、使命、目标、计划、内容和方法上同中有异,异中有同,各有特色。鉴于此,通过介绍和比较加拿大6所高校面向本科生的领导教育计划,以期对于我国高等教育的发展有所启示。     

加拿大魁北克省的高等教育专业评估

高等教育专业评估,既是高等教育自身发展、改革的要求与产物,也与政府管理高等教育的传统息息相因,是促使高等教育面向社会需要、实施开放办学的重要手段。加拿大魁北克省的高等教育由两个层次构成:大学和学院,两者相互联系又彼此独立。在大学专业评估方面,自70和80年代以来,由魁北克大学校长联合会负责对大学要求新设的专业进行审批评估,对已设的专业进行周期性的审核评估。在学院教育评估方面,以1993年政府设立学院教育评估委员会为起始。魁北克高等教育专业评估的经验对我国颇具借鉴意义。     

论大学学院制度的形成、发展与改革

论大学学院制度的形成、发展与改革戚业国①学院制产生于欧洲中世纪大学。迄今为止，世界上多数国家的大学都以学院来划分其学科、结构。我国近代高等教育形成后，大学也实行学院制。１９５２年的院系调整，将原来的综合大学调整为文理大学和各独立的单科大学学院，大学和...     

新西兰高等教育一瞥

新西兰高等教育包括大学、师范学院和技术学院、社区学院这三大层次。全国共有7所大学,7所师范学院,22所技术学院和社区学院。所有大学都有其自己的议会法,这一法律使大学拥有相当大的自主权,它可自行决定使用五年一次的政府拨款,制定工资标准和学费标准;决定课程设置和基建项目。尤其在学术领域大学享有绝对自主权。新西兰法律规定大学的主要任务是教学科研和为社会服务,主要培养白领职业者和学术研究人员。师范学院应以培养教师为     

美国办好主要研究型大学的战略措施

<正> 在世界各主要工业化国家中,都有几所重点大学,它们对各自国家的政治、经济和科学技术的发展起着重大的战略作用,是各国培养高级人才的战略基地,它们的发展与变化影响着整个高等教育制度的发展与变化,从而对全国高级人才的培养产生重大的影响,例如英国的牛津大学和剑桥大学,法国的大学校,日本的东京大学和苏联的莫斯科大学等。在美国,这样的大学更多一些,如果放宽一点说,它们共有50多所,严格一些也有20所左     

移位于工业：日本高级人才培养模式的形成及影响

日本高等教育系统中大学与工业的连结、高级人才培养模式的移位使其成为世界上独具特色的高等教育体系之一。作为日臻成熟的人才培养模式，它在日本经济的恢复、发展和腾飞中起到了重要作用，引起了学者的广泛关注。     

从利益相关者理论的视角分析高校收费行为的规范化问题

高校收费行为是否规范,对我国高级人才的培养、对政府的形象、对高等教育目标的实现、对和谐社会、创新型国家的建设都有重要的影响。从利益相关者理论的视角对高校的收费行为展开分析,更有利于全面分析其存在的问题。要从根本上规范收费行为,必须从高校体制入手,将消费者主权观引入教育领域,通过扩大家长在教育事务方面的选择权,促进学校间的竞争,才能使高等教育更好地满足社会与家长的需要。     

聋人高等教育对上海残疾人高等教育体系建设的影响

残疾人高等教育是一个国家或地区高等教育发展的重要组成部分。对残疾人这一社会弱势群体,社会也应为他们提供相适应的高质量的高等教育和继续教育,使他们能够进一步掌握社会生存和就业所必备的知识和技能,这既是政府义不容辞的职责,也是残疾人的基本权利,同时也反映出一个国家、地区的政治文明和社会开放程度。纵观全球残疾人高等教育,占领先地位的是美国的聋高等教育。美国聋高等教育起源于1864年,当时有人举办了一所叫加劳德特学院的聋人大学,1986年,这所学院更名为加劳德特大学。历经了136个春秋,这所聋人大学如今已发展成为拥有文、理…     

简讯

加强民族预科教育为少数民族培养更多的高级人才民族班是国家利用普通高校在教学、师资、设备等方面的教育资源,专门招收少数民族学生,为少数民族地区培养高级人才的一种特殊的教育形式;民族预科是指少数民族学生在进入大学本、专科学习之前,先进行一至两年的预科学习,然后再升     

苏州大学纳米科学技术学院北大核心CSSCI

苏州大学纳米科学技术学院（CNST）是由苏州大学、苏州工业园区政府和加拿大滑铁卢大学携手共建的一所高起点、闰际化的新型学院。学院成立于2010年12月,2011年10月成功获批为教育部首批设立的17所国家“试点学院”之一,成为中国高等教育体制机制改革的一个特区。