改进思想政治课教学提高德育工作的实效性

目前,影响中学德育实效性的因素很多,其中思想政治课教学的现状和存在问题是影响德育实效性的一个不容忽视的方面。因此,改进中学思想政治课教学是提高德育实效性的迫切要求。 　　一、目前思想政治课教学存在的主要问题及分析 　　1.教学目的上的“标杆过高”。《思想政治课教学大纲》对高中思想政治课教学目的有明确的要求,这些要求从总体上看体现了政治课的德育性质,是全面的。但却存在“标杆过高”的问题,加之教师在教学中的偏差,使这种“过高”的问题在教学中明显地表现出来：内容的成人化、空洞而无力的说教式语言,脱离实际的…     

提高中职思想政治课教学实效性的若干思考

中职思想政治课教学应适应时代及社会发展的新形势、新要求,切实改变传统观念,更新教育理念,创新教学形式,改革教学手段,开发利用各种教育资源,完善教学评价体系,不断提高教学实效性。     

提高高职院校思想政治课教学实效性的思考

思想政治课教学是高职院校德育的主渠道、主阵地,为培养合格的社会主义建设第一线技术应用性人才发挥着重要作用。从高职思想政治课教学内容、教学手段、教学考核和教师影响四方面进行思考,旨在努力提高思想政治课的教学实效性。     

增强思想政治课教学实效性的探索

思想政治课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的理论课程,其教学的实效性是决定思想政治课的生命力的关键所在.为提高教学的实效性,在实际教学实践中,教师应当努力做到:拓展教学内容,以内容促实效;丰富教学方法,以方法促实效;提升人格魅力,以人格促实效.     

对中学思想政治课教学实效性的思考

在新一轮课程改革中,中学思想政治课教学面临的问题,仍然是要在实效性上做文章.中学思想政治课教学的实效性是一个永久的话题,也有着无限的探究空间和发展领域.本文简要从三个方面谈谈个人的体会与思考.     

高中思想政治课教学实效性思考

高中思想政治是一门理论性和实践性都较强的学科。在教学过程中,要想达到较强的实效性,教师不仅需要对自己有清醒的认知、对教材清晰地把握和对学生清楚地了解,而且需要采取符合课堂实际的教学方法。前者是实现教学实效性的基础,后者是教学实效性的手段。     

对增强高职思想政治课教学实效性的思考

高职思政课教学中存在的主要问题 1．社会和高职院校对思政课有偏见。一方面,高职院校和领导对思政课重视程度不够。一般在会议和报告中都能重视思政课,但在实际生活中相关的政策就得不到落实,成为空话,资金和学时都得不到保证。     

如何提高思想政治课教学的实效性

当前,中学思想政治教学正面临着一系列全新的挑战,经济信息化、全球化的发展,高新技术、多元文化的冲击,以及世界各国纷纷开展的现代教育改革,都为中学思想政治课教学和教师提出新的课题和新的要求。面对新任务、新挑战,我们应该转变教学观念,推动中学思想政治课教学改革的深入发展,提高教育教学的实效性。     

因材施教 提高中职思想政治课教学的实效性

在中职政治课教学中,从中职生的特点出发,通过转变教师教学理念、引导学生明确学习目的、建立良好的师生关系、讲究教学方法等方面,因材施教,提高中职思想政治课教学的实效性。     

浅谈提高思想政治课的实效性

提高思想政治课的实效性,是思想政治课教学的重要任务之一。只有对影响思想政治课实效性的诸因素有清楚的认识,才能增强时代感,提高针对性和实效性,同时对于有针对性的采取措施,改进思想政治课教学,增强思想政治课实效性,有现实的指导作用。在探索提高思想政治课实效性的过程中,只要运用的教学手段和方法得当,实施有效途径一定能为提高思想政治课的实效性发挥良好的作用。     

积极开展社会实践活动，提高思想政治课教学实效性

在高职思想政治课教学中积极开展社会实践活动,有助于学生通过考察社会现象,运用思想政治课所学的理论观点,分析、解决现实生活中的问题,帮助学生更好地掌握科学理论,提高解决实际问题的能力,提高思想政治课教学的实效性。     

优化思想政治课教学,提高德育实效性

思想政治课是系统的对学生进行德育教育的主要途径,它可以帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观.从发挥思想政治课德育教育的重要性以及提高德育实效性的途径等两方面对优化思想的政治课教学进行思考和探索.     

提高政治课教学实效性的探索

在新课程改革的背景下,政治教师需要转变观念、提高素质,需要围绕新的政治课程标准、新的教学理念等有效地组织课堂教学,它是政治课程改革成功的关键。本文从坚持“以生为本”,激发学生的学习兴趣;提高教师素质,保证源头活水畅通;完善考核方式,检验教学成效等三个方面来阐述如何提高政治课堂的教学实效性。     

浅谈提高思想政治课的实效性

思想政治课是高中教育所设置的课程之一,同时也是学校德育工作的主渠道。要提高思想政治课的实效性,就必须更新教学观念,强化思想政治课的德育功能,改革教学方法和现行的考试制度,变重知识传授为重情感教育,变授受型教学模式为“入心·明理·解惑·力行”教学模式,变抽象说教为理论联系实际。     

浅析提高初中思想政治课教学的实效性

初中思想政治课的改革是一个系统工程,其教学思想、教学内容和教学方法也相应同步进行改革。     

提高初中思想政治课教学的实效性之我见

初中思想政治课的改革是一个系统工程,其教学思想、教学内容和教学方法也相应同步进行改革。我在从事多年的一线教学实践中,探索出一些成功的教改思路。认为要提高思想政治课教学的实效性,须从以下几方面着手进行教改优化：     

师生心理环境对思想政治课教学实效性的影响

思想政治课教学实效与师生的心理环境有着千丝万缕的联系,师生心理环境对整个教学过程起着十分重要的作用。教师和学生应该互相尊重、平等互助,形成较为良好的师生关系,以提升思想政治课的魅力,让学生对课程产生兴趣。此外,增强师生心理互融性可以加强思想政治课教育功能,提升整体教学质量。     

提高高职思想政治课教育教学实效性的方法

高职思想政治课对帮助高职生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观具有重要意义。那么．怎样才能增强高职思想政治课教学的吸引力和感染力,使它既体现时代性、富于创造性,又符合高职生成才成长的规律性呢？     

浅谈如何提高高职思想政治课教学的实效性

本文从改进教学方法角度,以巴班斯基教育理论为依据,将高职思想政治课课堂教学分为三大类型,分别采用"一节三评法""纵横交错法""分析比较法"和"知识系列法"以及"读、议、讲、练"等自创的教学方法,从理论上阐述了如何提高高职思想政治课教学的实效性,以及提高教学实效性的四项基本要求.