如何提高学生学习语文的技能

从小学到中学，到大学，这是一条教学长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源不断地供给清澈的河水，才能保证下游不但水质好，而且水流宽广。中小学语文教学质量的好坏直接关系到大学生的语文水平。造成大学生语文水平每况愈下原因是多方面的。当然这不能说我们做老师的没有责任，我们应该在自己的职责范围之内来想办法，怎样来改进中小学语文教学，不断提高中小学生的语文水平，这里想就如何提高学生学习语文技能，谈一点我的看法。     

刍议语文教学艺术

如何提高语文的教学质量．一直困扰着广大语文教育工作者。然而同任何集体活动都需要管理一样，将管理运用于语文教学活动之中．必然会走出“山重水复疑无路”的困境．收到“柳暗花明又一村”的奇效。     

略谈语文学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。 1．讲究授课艺术,培养学习兴趣。教师课堂教学成功与否,其标志之一即看其讲授的艺术,只注重自己讲,而忽视学生听,这样长此以往,不但使本来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣,而且也会引起“乐之者”的厌学情绪,这是一个值得语文教育者引起注意的问题。     

高一学生语文学习心理的调查与思考

长期以来，语文教学事倍功半的现象成为困扰语文教师和语文教学的一大难题，主要表现为语文教学效果不明显，教师的大量的教学活动不能立竿见影地收到相应的成效，同时学生对语文学习感到没兴趣、上不上语文课似乎没多大关系。语文教育中的教与学之间到底存在哪些问题，如何使语文教学的这种现状得到有效的改变，成为了摆在语文工作者尤其是语文教师面前的重要课题。     

培养学生学习语文的兴趣点滴谈

兴趣是最好的老师，学习有了积极性才能事半功倍，这是教学中的普遍真理。在教学中，如果学生没有兴趣，没有学习的积极性，就根本谈不上“主动地获取知识、形成能力”，更谈不上语文教学质量的提高。因此，如何激发学生学语文的兴趣，提高学生的语文能力已是摆在我们面前至关重要的一个问题。我认为可以从以下几个方面入手提高学生兴趣：     

论如何培养学生自主学习语文的能力

培养学生自主学习语文的能力,是教学活动中的一项内容。在教学过程中让学生深刻理解课文,把握思想情感,在生动活泼的学习氛围中,完成各项教学任务。那么,怎样培养学生自主学习的能力呢?     

浅谈如何提高语文教学质量

语文的世界，虽然是一个美的世界，但是语文老师如果不讲究教学艺术，就不能让语文的美放射出光彩，而且会使学生学起来枯燥无味，就难以提高语文教学质量。由此，作为一名语文教师，要在教学上得到领导、教师和学生的赞同，并且让学生喜欢语文，提高语文教学质量，我认为有效的途径是教师应充分引导学生主动参与教学活动。     

让兴趣成为学生学习语文的启动力

学习兴趣直接影响学生学习活动的效果．同时也反映了学生主体地位的体现程度,课堂教学中实现“趣导”和“趣学”相结合．能有效地激发学生兴趣．从而相应地提高教学质量。     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

小学语文是学生学习生涯中不可避免的一门课程,看似简单的课程,实际上要想真正让学生热爱语文学习还是具有一定的困难。以往的小学语文教学活动将重心放在教材字词等硬性知识上,这样的教学虽然具备一定的可行性,能够教会学生认识字词,却不能帮助学生提高文学涵养。因此,教师的教学重心也应该有所变化,要顾及学生综合素质的提升。然而,教学活动不是教师一个人尽心尽力就能有所成效的,还需要学生自己拥有学习的意愿。尽管我们都知道有了兴趣才会愿意投入时间精力去学习某一事物,但是如何培养兴趣却是至关重要的。为此,教师应该探寻激发学生学习兴趣的教学措施,不要只会墨守成规,过往有效的措施不代表如今依旧有效,教师也需要根据时代变化自我转变。     

如何调动学生学习语文的积极性

多年的教育工作实践,我深深地体会到,作为一个语文教育工作者,要提高语文教学质量,其中很重要的一条就是要让学生始终具有浓厚的学习兴趣、正确的学习方法和良好的学习习惯,这样学生学习语文的积极性才能充分调动起来。那么,在教学中,如何调动学生学习语文的积极性呢？     

浅谈培养学生语文兴趣

如何有效地提高语文教学质量？我认为，在教学过程中设法培养学生的学习兴趣极为重要。[第一段]     

让兴趣成为学生学习语文的启动力

学习兴趣直接影响学生学习活动的效果,同时也反映了学生主体地位的体现程度。课堂教学中实现“趣导”和“趣学”相结合,能有效地激发学生兴趣,从而相应地提高教学质量。     

让学生在生活的沃土中学习语文

教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为学习的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得更广泛的认识,并使情感得到真正的陶冶。     

语文教学中引导学生自主学习的策略

语文教学活动中要培养学生自主学习的能力,就要遵循语文教育的规律,引导学生根据已有的知识与经验,主动探求语文的丰富内涵,不断更新学生的知识结构,不断提高学生的人文素养。     

激发学生语文学习兴趣浅探

语文教学要着力培养学生学习语文的兴趣。激发学生学习语文的兴趣可从四个方面来着手：第一，寓教学于美的欣赏中；第二，创造轻松、愉快的课堂教学氛围；第三，培养学生多向思维，鼓励学生标新立异；第四，平等待生，激发学生，融教学于爱的渗透中。只要教师在实际教学中切实抓好了以上四点，那么学生就会对语文学习发生浓厚的兴趣；这样，语文教学质量也会随之而有所提高。     

培养学生语文学习兴趣的点滴思考

众所周知,兴趣是科学入门的向导,是学好各门课程的起点和催化剂。有了兴趣,人才能产生不可遏止的求知欲望。"未见意趣,必不乐学。"没有了兴趣,也就丧失了学习的积极性。巴甫洛夫心理学观点认为:少年儿童学习目的、意志与兴趣三者是相辅相成的。他认为:如果对某一件事情有了强烈的兴趣,就会产生力量的智慧,并且在实践中对其意义的认识逐步     

如何提高学生的语文学习成效

语文教学活动中,常常会出现时间、精力的"高投入"与学习成效的"低产出"这对矛盾,那么,如何改变这一现象,提高高中生的语文学习成效呢?一、发挥预习活动的奠基作用有经验的教师都会将预习活动作为提高语文学习成效的重要手段,让学生在课前有针对性的预习中解决基础性内容,便于教师和学生在课堂教学中实施有效互动。但是,部分教师仅仅着眼于应试知识点,将教学活动局限于     

让学生在快乐中学习语文——谈语文教学中的幽默艺术

语文教师教学幽默艺术水平的高低制约着课堂教学效果,影响着学生素质的发展。语文教学幽默艺术的技巧与方法多种多样,关键在于巧妙运用。要提高语文教学幽默艺术水平,必须加强训练,学会创造幽默。