中德幼儿教育之比较

为了深入了解德国幼儿教育情况,包括德国家庭教育的情况,笔者实地访谈了部分在德中国家庭。在家访过程中,家长们对中德幼儿园中的孩子所面临的社会大环境、孩子们的玩耍时间、童年快乐感等进行了对比,他们详细描述了自己的孩子在德国幼儿园和在中国幼儿园所面临的环境和所接受的教育的巨大差异。     

现行三种主要义务教育学制之比较

我国地域广阔,各地的社会经济发展不平衡,在普及九年义务教育过程中,采取的学制类型也各不相同,其中“六三”学制、“五四”学制和九年一贯制是三种主要的形式。本文着重分析比较这三种学制,并结合当前义务教育的改革和发展,提出几点建议,与关心教育的各界人士商讨。一、三种学     

中印人才培养与国际竞争力比较之五维分析

中印两国作为世界上人口最多的国家,其人才培养与国家的国际竞争力的提升密切相关。从人才培养机制对经济发展的促进作用、全球化背景下的人才培养和运用、人才培养机制对国家内部稳定的聚合作用、公民社会背景下的公民素质培养及人力资源对实现国家战略目标的影响五个维度,分析中印两国人才培养对国家国际竞争力的影响,从而为中国改善人才培养机制、不断提升国家竞争力提供对策性建议与思考。     

浅谈中国家庭教育现状与需改进的对策

中国素有重视家庭教育的优良传统，改革开放使我国家教事业进人了一个新的历史时期。一方面，家庭教育的法律政策环境不断优化，家庭教育的队伍日益壮大，家庭教育的工作经验更加丰富，家庭教育的社会影响力不断提升：另一方面，儿童青少年的成长遇到了新的问题，许多家长反映：自己的孩子整天情绪低落，     

留守儿童问题的点滴思考

正留守儿童作为社会问题,已经受到人们的普遍关注。近年来,由于社会经济发展的不平衡性,很多年轻的农村父母进城打工、经商,以求为自己和家人创造良好的经济条件,而他们的子女则留在家中由祖父辈或者亲戚看管,由此形成了留守儿童现象。调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万留守儿童,其中14岁以下占86.5%。这些孩子失去了父母的监护,身心、学习、成长都面临着严重的失管、失教和失衡,主要表现在以下几个方面。     

中国和平发展的国际环境分析

和平发展是中国的重大战略选择,通过对中国和平发展的国际环境分析,本文认为,和平与发展的时代主题、世界多极化与经济全球化趋势的不断发展、良性互动的大国关系和睦邻友好的周边环境等,为中国和平发展提供了有利的国际环境.同时,美国对中国的低认可度和低接受度、国际社会中的不稳定因素以及国际舆论的负面影响,也使中国和平发展面临着不利的国际环境.