大班体育活动：小猴摘桃

【设计思路】 竹梯是人们生活中常见的一种工具,也是一种独特的体育器材,用它作为体育活动的道具,不仅可以发展幼儿走、跳、攀爬、平衡等动作,还可以提高幼儿动作的协调性和灵活性。活动中,本人创设游戏情境,借助竹梯发展幼儿攀爬技能,与此同时,既培养了幼儿勇敢、不卟白困难的精神,又提高了幼儿参与体育活动的积极性。     

中班健康活动：汔车总动员（设计）

【设计意图】中班幼儿的基本动作有了一定的发展,他们乐意走、跑,相互追逐,但这一阶段幼儿动作的协调性和灵活性不高,走、跑无法持久。根据日常观察发现,本班幼儿已经具有走、跑的经验,能听信号进行游戏,但走、跑过程中动作的协调性和灵活性还不高。因此,我选择了形式简单、易于掌握、贴近幼儿生活的体育活动。活动以“汽车总动员”的游戏形式开展,通过上高速公路需快跑,     

大班体育活动:小羊爱锻炼

正【设计思路】本次活动以废旧塑料瓶作为活动器材,让幼儿自主探究各种利用塑料瓶锻炼的方法,进一步发展幼儿的跨跳、爬等动作,提高幼儿动作的协调性、灵活性。此外,为了增加活动的趣味性,我结合幼儿的生活经验,把幼儿喜爱的喜羊羊、美羊羊角色融入其中,以提高幼儿参与活动的积极性。【活动目标】1.进一步发展跨跳、爬等动作的协调性,     

攀爬区域活动的组织与指导

在户外体育区域活动中,走跑区、平衡区、跳跃区、投掷区、球类区、车类区的活动,基本上是以发展走、跑、跳、投掷、平衡这些动作为主,而攀爬区域活动则主要发展幼儿上下肢和躯干动作,幼儿参与运动的大肌肉活动比任何一个区域都全面,特别是对于3～6岁处于大肌肉发展旺盛阶段的幼儿来说,攀爬区域活动的设计、组织和指导显得尤为重要。一、攀爬区的设计(一)精心设计攀爬器材,充分利用现有资源,挖掘潜在功能。1.合理利用中大型攀爬器械,提高攀爬兴趣。如:攀登架、攀爬网、铁索桥、圆球架、木架金字塔等器材,并投放一些辅助器材,如:竹竿、竹梯、…     

大班体育游戏：好玩的地瓜藤

【设计思路】我园地处农村,有着丰富的农村自然物质资源。多年来我们坚持农村自然物质资源开展户外活动,组织开展了许多具有农村特色的户外体育活动。本次活动是主题系列活动“地瓜哪里来”中的一次体育活动。本次活动前,在帮农民伯伯创地瓜时,幼儿带回了许多地瓜藤,大家都很好奇地瓜藤能拿来做什么,于是我结合幼儿的好奇心设计了本次活动。活动的主要目的是让幼儿大胆探索地瓜藤的多种玩法,激发幼儿的创新意识,同时在活动中发展幼儿动作的协调性和灵活性,体验体育游戏带桌的乐掘．     

幼儿园区域性体育活动的探索与实践

区域性体育活动是教师利用幼儿园的户外环境,因地制宜地创设若干运动区域,科学投放不同的运动材料,让幼儿自主参与锻炼,发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性的一种体育活动形式。尤其在学生体质22年连续下降的时代背景下,区域性体育活动对幼儿身心健康发展产生的价值是不言而喻的。     

沙龙·区域性体育活动的有效开展

正编者按:区域性体育活动是教师利用幼儿园的户外环境,因地制宜地创设若干运动区域,科学投放不同的运动材料,让幼儿自主参与锻炼,发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性的一种体育活动形式。尤其在学生体质22年连续下降的时代背景下,区域性体     

浅谈如何利用晨间开展幼儿体育活动

<正>保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。晨间体育活动的组织形式、方法,以及合理利用体育器材帮助幼儿提高各种基本动作水平,将直接影响幼儿身体各方面素质的发展及健康体魄的形成。一、创编游戏内容,合理利用体育器材1.球类运动游戏是幼儿最喜爱的学习方式,是激发幼儿体育活动兴趣的最有效途径,《纲要》指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。如在小班幼儿户外游戏中,     

对幼儿园体育活动有效性的思考——基于案例的反思

体育活动是幼儿最喜欢的活动类型,对于增强幼儿体质,锻炼幼儿身体,提高动作的灵活性、协调性,培养幼儿不怕困难、坚强勇敢的意志品质,有十分重要的作用。在近期的体育活动案例研讨中,我们感悟到,活动的有效应根     

有效开展快乐体育 让幼儿乐学会学

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:要根据幼儿的特点开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性及对环境的适应能力,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合     

开展户外区域性体育活动之我见

区域体育活动是幼儿园体育活动的一种较为新型的组织形式。它是根据健康领域的目标、内容与要求,在园内打破班级界限,创设若干运动区域,投放不同的运动器材,让幼儿自主参与,用自己感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。我们在如何因地制宜地设置运动区域、科学选择运动内容、合理组织区域体育活动等方面做了积极的探索,本文是在区域体育活动实践中的一些认识与思考。     

构建动态体育环境的研究

《幼儿园教育指导纲要》中提出“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快”，并要求幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”；“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作．提高动作的协调性、灵活性”。幼儿园要想达成上述的目标，就要为幼儿提供适宜的体育环境。良好的体育环境是完成“纲要”要求的重要保证。     

幼儿园体育活动应该关注什么——以中班拍球走活动为例

体育活动是幼儿园健康领域的重要教育内容,也是幼儿最喜欢的活动类型之一。体育活动对于增强幼儿体质,锻炼幼儿身体动作的灵活性、协调性有着重要的意义。同时,体育活动还有助于培养幼儿坚持、勇敢、不怕困难等意志品质。幼儿园体育活动内容丰富,组织形式多种多样,这里仅以中班幼儿拍球走活动为例,分析体育活动中我们应该关注什么。     

攀爬区域活动的组织与指导

在户外体育区域活动中，走跑区、平衡区、跳跃区、投掷区、球类区、车类区的活动，基本上是以发展走、跑、跳、投掷、平衡这些动作为主，而攀爬区域活动则主要发展幼儿上下肢和躯干动作，幼儿参与运动的大肌肉活动比任何一个区域都全面，特别是对于3～6岁处于大肌肉发展旺盛阶段的幼儿来说，攀爬区域活动的设计、组织和指导显得尤为重要。     

幼儿手工制作指导方法探析

幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力,直接用双手操作简单工具,对各种具有可变形态的物质材料进行加工、改造,制作出有一定空间的、多种艺术形象的一种教育活动。它可以发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作能力。     

一物多玩——竹梯的多种玩法

普通的竹梯、木梯可以作为运动器具进行许多有趣的体育活动,使幼儿的走、跳、爬、钻等基本动作得到发展,动作的平衡性、协调性、灵敏性等方面得到提高。下面介绍几种玩法:一、走1.在平卧的竹梯横档之间行走,如图①。 2.在平卧的竹梯横档上行走,如图②。3.在平卧的竹梯一侧(即竖档)上侧向行走,如图③。4.双脚分别踩在平卧的梯子的竖档和横档上交替行走,如图④。5.双脚分开踩着每条横档与竖档的交界处行走,如图⑤。6.将竹梯的一侧竖档着地,由两位老师分别扶住竹梯两端,然后     

大班体育游戏：勇敢挑战

【活动思路】 进入大班后,随着体育活动的开展,本班幼儿的基本动作有了比较大的进步,主动参与性有了很大的提高,他们敢于尝试、探索各种动作,喜欢有挑战、有刺激性的游戏,但他们的动作发展尚存在差异性。为了让更多的幼儿能自主参与到体育活动中,并在一次又一次的活动中,既能感受到体育游戏带来的乐趣,又能在轻松愉悦的氛围中自然而然地发展相关的动作,在运动中发展体质,我根据本班幼儿的年龄特点和活动能力创编了本次体育活动,     

让孩子在篮球世界里遨游

篮球运动是幼儿健康教育的有效载体，它能促进幼儿生理及心理健康发展。我园地处“篮球之乡”，篮球是深受当地广大群众喜爱的体育活动，有很深的社会文化基础。我园开展篮球运动，旨在培养幼儿对篮球的兴趣，通过篮球活动发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度，增强体质。     

科学安排幼儿园体育活动,提高幼儿综合身体素质

"幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏的体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力,用幼儿感兴趣的方式发展动作,提高动作的协调性和灵活性。"要实现《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"《纲要》")中所提出的这些理念,我们认为有必要对江苏省南京市鼓楼区凤凰幼儿园(以下简称"我园")的一日体育活动进行优化,通过课题研究,更好地落实《纲要》精神。     

新《纲要》背景下幼儿园体育活动内容的拓展

日前，在幼儿园的体育活动中存在着活动内容陈l旧、组织形式单一、指导方法呆板等问题，幼儿参加体育活动的积极性和主动性得不到充分的调动。那么，在贯彻《纲要》精神的背景下，如何挖掘环境中的教育资源，进一步拓展体育活动的内容，提高幼儿的主动性和积极性，增强动作的协调性和灵活性，[第一段]