浅析英文报刊在大学生英语阅读教学中的作用——以《21世纪报》为例

随着英语在世界范围内的普及,英语报刊已经成为大学生了解世界的一个重要窗口。它能让学生在获取广泛、真实、可靠及新鲜信息的同时,体会到阅读英语的乐趣。因此,本文将以《21世纪报》为例分析英文报刊作为辅助教材的优势及教师如何把握英文报刊的特点帮助学生提高英语阅读能力。     

大学英语读写教学中写作侧补强——以《21世纪大学英语》教学实践为例

目前大学英语读写教学着力点多在阅读,对写作部分重视较弱。本文以《21世纪大学英语》读写教程教学实践为依据,阐述了利用阅读课文构建写作资源,强化写作并利用其消化、内化、升华阅读学习内容的教学方法。阅读与写作是英语学习中一对极其重要的输入与输出关系,两者互为关联,互为依托,应当良性互动,相互看齐。     

浅谈《21世纪大学英语》的写作教学

在大学英语教学中 ,写作是大纲规定的学生必须掌握的技能之一 ;但在实践中 ,往往被忽略。文章分析了作者在教学中碰到的困难 ,并且试图结合《2 1世纪大学英语》这套新教材的写作练习编写特点 ,努力克服这些困难。实践是出真知的摇篮 ,作者愿意与感兴趣者共同探讨如何提高大学英语写作水平这一课题     

利用建构主义理论培养学生的自主学习能力——以采用《21世纪报》进行报刊英语阅读教学为例

在外语课堂教学过程中,困扰英语教师的就是如何调动学生的积极性,让她们真正成为课堂的主人。采用《21世纪报》进行报刊英语阅读课程教学,可在建构主义理论的指导之下,在报刊英语阅读教学实践中,培养学生英语阅读方面的自主学习能力,以充分发挥学生的主观能动性,提高学生的创新能力。     

21世纪报在大学英语写作教学中的应用

本文分析了21世纪报的一些基本特点,提倡将报刊阅读融入到大学英语写作教学中,使得读写结合,通过讨论、阅读、欣赏和借鉴这一过程,切实提高大学生的英文写作水平,达到输入和输出的有效结合。     

《21世纪大学英语》实验报告

一、实验对象及工具 1.实验对象 考虑到由于近年来的教育改革,学生的入学成绩差别较大,为全面、准确地了解《21世纪大学英语》（复旦大学和上海交大主编）更适合哪类群体,1999年秋季我们依据新生的英语入学成绩及历年来的四、六级考试通过率,按照高、中、低三个分数档次确立了三个实验班和三个对照班。     

《21世纪报》对英语专业学生综合能力的培养

鉴于目前英语专业教育的现状,探析英语专业学生的综合能力,采取切实可行的策略和方法,利用《21世纪报》教学提高学生的综合能力,这是人才培养和素质教育的需要,也是教学改革的一项可行措施。     

试谈《二十一世纪报》阅读课程创新教学

英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式被引入课堂,必将丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道。以新课程标准为指导,在运用英语报刊进行英语阅读教学中,应综合应用听、说、读、写各项技能,以实现英语阅读教学的创新目标。     

试析《21世纪大学英语》之《练习册》的设计

本文在论述练习册设计的理论基础上,分析<21世纪大学英语>的<练习册>(以下简称<练习册>)的设计,指出<练习册>的优点和存在的问题和不足,并提出几点建议,以此来提高练习册的质量,使其更好地发挥在培养学生语言综合能力方面的作用,更加贴近<大学英语课程教学要求>和当今社会对外语人才的需求,满足大学英语教学改革的需要,更全面地辅助教与学.     

英文报刊选读——《21世纪英文报》在英语教学中的调查与研究

本文以《21世纪英文报》为英文报刊选读选修课程教材,通过问卷调查形式探讨英文报刊阅读在英语教学中存在的问题,探索英文报刊阅读教学模式的改革,并对教学效果作出调查与研究,总结优点与不足,根据学生反馈的建议作出改进.     

利用英语报刊助力高中英语写作教学——以《21世纪学生英文报》高中版为例

英语报刊是高中英语教学重要的课程资源之一。利用英语报刊阅读辅助写作教学,是依托教材,将报刊资源自然地与写作结合在一起进行教学。教学过程中教师充分利用报刊资源,通过指导学生阅读、理解、欣赏报刊文章,借鉴文章中词、句、段、结构和话题进行写作训练,引导学生主动参与写作教学,提高英语语言的应用,提升写作水平,使输入、吸收和输出三者达到有机融合统一,培养和提高学生综合运用英语的能力。     

《英语报刊阅读》教学障碍分析与对策

作为英语专业高年级学生的一门专业主干课,《英语报刊阅读》对扩大学生词汇量、拓宽视野、丰富阅读技巧、提升专业素质都有着十分重要的作用,但该课程在实际教学过程中依然存在诸多问题。文章拟从国内教学现状、课程特点及学生因素三个方面分析《英语报刊阅读》课的教学障碍,并提出相应的应对策略,希望对改进该课程的教学、提高学生专业素质有所帮助。     

《21世纪英文报》在高职高专英语教学中的应用

报刊阅读作为英语教学的一种辅助性教学手段,现阶段越来越受到老师和学生的推崇。《21世纪英文报》作为国内重要的英文报刊,因内容丰富生动,涉及面广、容易理解等特点,受到很多师生的喜爱。教师可利用报刊阅读的方式来提高学生的英语综合应用能力,学生可由此来扩充自己的知识面,提高听、说、读、写的能力。     

英语报刊融入高职英语教学的方法探析

伴随着社会的高速发展,国际交流日益频繁,信息需求增长迅猛,英语教学在高职教育中的地位愈发显得重要。本文结合高职院校的人才培养目标,探索将《21世纪英文报》报刊阅读教学融入基础英语教学,创立实用有效的教育教学手段、方式,改变高职学生英语学习困难、畏难、被动的局面和教师授课艰难的境况,激发新生英语学习热情,尽快建立自主学习的意识和能力,继而有效促进其语言应用能力的提高。     

《21世纪英文报》辅助大学英语教学的探讨

目前大学生英语学习状况不容乐观,普遍存在阅读量不足、阅读能力不高、理解能力不强的问题.通过笔者对自己教学效果的反思、分析找出了学生英语学习中带有共性的一些问题:缺乏阅读广度、缺乏正确的阅读方法、缺乏阅读兴趣.     

《21世纪大学英语读写教程》中常见修辞格赏析

本文就《211世纪大学英语读写教程》筇三册课文A中出现的修辞格,诸如反语、反问、借代、夸张等等,进行分类探析、讲评和赏析,旨在帮助学生更好地理解和领略课文之美,提高其判断能力和欣赏能力．并最终提高其运用修辞格的能力。     

21世纪报在非英语专业英语语法教学中的运用实践研究

英语语法教学是英语教学的重要组成部分,但长期以来非英语专业语法教学存在着琐碎不系统等问题。以教师为主的传统教学方式让学生感到语法学习枯燥无味。本课题提出21世纪报与课堂教学相结合能够改善传统的语法教学,培养学生学习语法的兴趣,内化语法概念,真正提高语言运用能力。同时本课题对学生做过的语法试题进行分析。归纳主要错误类型,为改善语法教学提供基础。     

《21世纪大学英语--读写教程》词汇教学策略

Sinclair 和Renouf(1998:148)在大量的语料库研究基础上提出了词汇教学大纲的思路和设想,明确指出,英语教学的重点应放在:1)语言中最常见的词形;2)这些词形的核心用法模式(Patterns of usages);3)它们的典型组合(Combinations).根据这个观点,结合<21世纪大学英语--读写教程>的词汇编写特点,笔者认为要做好词汇讲解,需注意以下几个方面.     

英语报刊阅读课程教学模式及相关问题的探讨

报刊阅读课程属于高职高专英语专业技能课中的选修课,很多学校为了增加学生的知识面,丰富学生的知识结构均开设报刊阅读课程。选择《21世纪英文报》作为教学载体,通过问卷调查和学生分组讨论的方式来深入探讨报刊阅读在高职英语教学过程中的不足,研究报刊阅读教学模式的改革,总结教学过程中的优缺点,结合学生的学习效果拟出教学的措施。