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实验在生物教学中有十分重要的地位,现在高考对生物实验设计的考查题型则是重中之重.生物实验设计这类题型能较全面地考查学生的实验知识和基本技能,分析问题和解决问题的能力以及创造能力,因而在高考中相对稳定.如何提高学生对生物实验的解题能力,是每位高中生物教师都重视的一个课题.以下是笔者对如何提高高中生物实验解题能力的一些探究: 相似文献
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课堂是教与学的主阵地.无论进行何种类型的教育,无论教育发展到何种程度,教师要实现教学目标、优化教学过程、追求课堂教学的高效率始终是一个永恒的主题。生物高效课堂必须建立在有效的课堂教学基础上。 相似文献
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组织策略是一种有效的学习策略。在高中生物细胞专题复习中,科学地运用概念图、比较图表、示意图、层级图、群集策略、纲要法等组织策略,既有利于知识的理解和建构,也有利于实现知识传授和智能发展的辩证统一。 相似文献
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初三化学复习过程中将概念图教学运用于专题复习中,整合新旧知识,建构知识网络,浓缩知识结构,实现学习内容图示化,思维过程可视化。将有助于优化学生思考过程,提高学生发散思维能力、鉴别能力和学习能力,借此大大提高复习效果。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(18)
专题复习是提升中考备考效率的重要途径。本文立足大单元教学视野,设计《道德与法治》中考专题复习,探索"核心概念统领、思维导图连结、任务情境驱动、问题集群串联"的复习策略,引领学生构建学科知识网络,培养高阶思维能力,进而提升学科核心素养。 相似文献
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概念复习是高中生物复习教学中的关键组成内容。生物教师要积极探索概念复习的创新策略,不断拓宽学生的视野,提高学生自主学习、探究学习的动力,进而培养学生的问题解决能力,提高学生的核心素养。文章将结合当前高中生物概念复习教学中存在的问题,提出几点高中生物概念复习教学的有效策略,旨在提高学生的核心素养,并将高中生物概念复习教学质量提升到新的高度。 相似文献
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光学显微镜是中学生物学实验中常用的仪器,显微镜使用是中学生必须具备的基本技能,在近几年的高考中经常有关于显微镜操作的知识考察。所考查的知识点主要集中在目镜和物镜的识别、放大倍数、视野明暗程度、视野范围大小以及装片移动的方向和标本的成像状态等。下面就实验过程中经常遇到的一些典型问题进行归纳。 相似文献
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能量的转化与守恒思想,是贯穿高中物理各知识领域的一条主线.用能量观点分析物理问题,是物理学中的重要研究方法,也是高考的热点之一.在中学物理复习教 相似文献
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聚焦浙江选考热点氢键,从图表数据分析入手,结合简单易行的实验,使学生切实感触氢键的存在.在数据图表、实验及历年真题的分析与点评中,不断丰富和完善学生对氢键的认识和理解,建构分析模型,落实宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等学科核心素养. 相似文献
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高考是对学生学科核心素养达成的检测,像关注社会生活中的生物学议题、健康文明的生活方式和保护自身健康等等,这些都属于生物学科核心素养中社会责任的具体体现.下面就从2020年全国理综卷生物选择题中相关的的考题,谈谈对病毒微专题的复习,以供参考. 相似文献
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初中数学学业考试专题复习是在完成了数学基本知识复习的基础上,对数学思想方法的应用和解决问题的策略特定类型的问题解决方法进行专门概括、提炼和系列应用的复习教学.专题复习与基础复习有联系也有区别,基础复习的重点是引导学生进行知识的再回顾与再组织,理解、掌握和积累数学基本知识的基本应用模式,训练数学的基本技能,而专题复习的重点是数学思想方法和解决问题的策略; 相似文献
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面对江苏新高考,学业水平测试的必修科目达C级及以上作为填报普通高校志愿的首要条件,化学教师在最后的一个月应注重复习策略,狠抓达C难度较大学生,努力提高他们的化学复习效率.让更多的学生顺利地跨过“小高考”这道门槛,轻松愉快中进入后期学习,为全面推进素质教育而努力。 相似文献