生物技术专业实验教学模式探索

通过分析生物技术专业特征以及生物技术专业实验教学现状,探索了生物技术专业实验教学体系改革的措施.从整合实验教学内容、优化实验教学方法、开发设计性实验,实验内容与科研紧密结合及重视学生自主意识和综合素质的提高等方面加强生物技术专业实验教学改革.     

探索新型实验教学模式

教育技术专业是应用性较强的专业.其实验教学应不断探索新的教学模式,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力.从实验内容、教学方法、学生实验成绩评价三大实验教学环节探索新的实验教学模式.     

校外专业实验室实验教学的探索

校外专业实验教学是一种新的实验教学模式。本文在总结我院创建校外专业实验室工作经验的基础上 ,针对校外实验教学的特点、实验教学的组织与实施、实验教学质量保证体系的建立等问题进行了讨论     

生物工程大实验教学模式探索

分析了生物工程大实验产生的背景，提出了开放式、研究型生物工程大实验教学模式，并阐述了实验教学模式改革带来的良好教学效果。     

材料专业实验教学改革的探索

针对实验教学中存在的问题,东北大学秦皇岛分校在材料专业实验教学体系、教学管理和实验室开放等方面进行了改革,具体探讨了材料专业实验课单独设置、开设综合设计性和研究性实验、开放实验室、3+1教学模式等方面的实践教学成果.     

地方院校GIS专业测量学实验教学模式探索

地方院校的GIS专业在开设测量课程实验教学时都会遇到一定的困难。在参考相关同类研究的基础上,结合面向GIS专业学生进行测量实验教学的特点,提出了一种"三位一体"的测量学课程实验教学模式。该实验教学模式在笔者任教的测量学课程中得以运用,实验教学实践表明,该模式是一种行之有效的测量学课程实验教学方法。     

植物生理学实验教学模式的探索与实践

植物生理学是生物科学专业重要的基础课,具有很强的实践性。但受传统教育观念的影响,对植物生理学实验教学重视不够,实验教学以验证性实验为主,教学方法单一,教学效率低。为适应“素质教育、能力培养”的要求,通过更新观念,积极探索植物生理学实验教学模式。注重学生创新能力培养．优化实验教学内容,改进实验教学方法,提高了植物生理学实验教学的效果。     

开放式研究型专业实验教学模式的探索

结合热能与动力工程专业叶轮与流体机械方向的专业课特点,从实验内容的优化设计、拓展和考核手段等几方面,探索了开放式研究型专业实验的教学模式,体现了自主设计与实现个性化的专业实验教学理念。该教学模式可以使学生充分发挥各自的特长,使综合应用知识的能力和创新意识与能力得到全面锻炼与发展。     

农业院校环境科学专业实验教学模式的探索

随着我国高等教育实验教学改革的深入,如何有效地培养学生的综合素质和创新能力是当前实验教学改革的核心问题。本文围绕高等学校实验教学模式进行探讨,介绍了南京农业大学环境科学专业建立和运行多层次实验教学模式的实践。     

染织专业实验教学创新探索

以针织技术与机绣工艺教学实践为基础,依托染织专业实验室优质平台,积极开展实验教学、工艺实践和技术创新。从教学内容、条件、手段3个方面,探讨现代化染织专业实验室建设,以及染织专业实验教学创新。根据不同类别学生的学科背景开展因材施教,合理调整实验教学内容、整合实验课目。教学环境建设融合传统工艺与现代技术,为学生开展操作实验、设计实验、开发实验、科研创新提供优质平台,推动教学手段多元化发展。通过大量实例示范,启发学生设计思维与创作灵感。教学与科研紧密融合、资源共享、协调发展,强化了实验教学在提高人才培养质量过程中的重要作用。     

网络实验教学模式探索

网络实验教学与传播实验教学相比,有着诸多的优点但也存在一些局限性,网络实验教学模式的探索,就是要充分发挥二者的优势,利用好多媒体技术和网络实验教学的有利条件,激发学生学习的兴趣,增强学生的动手能力,提高实验教学质量和效果。实施网络实验教学,难点不在于技术,而是在于对教学过程的控制和管理,探索网络实验教学模式,需要在符合网络教学特点的基础上,摸索符合学生认识规律的现代化实验教学模式。     

食品工程专业工艺课实验教学改革探索

许多院校的食品工程专业工艺实验教学现状不容乐观,表现为工艺课实验室建设不合理、实验设备配置单一、实验课时少、实验项目陈旧、考核制度不健全等。改革工艺课实验教学,可采取自主设计实验设备或与其他学校共享资源的办法,加强实验室建设;单独设实验课,并注重教学内容和实验项目的更新;健全考核制度,突出动手能力的考核。     

英语专业实验教学模式探索

目前英语专业存在基本技能训练不足、思辨能力培养亟待提高、研究能力培养薄弱等问题。英语专业教学可以汲取借鉴大学英语实验教学模式的优点,改进目前培养方面的不足。英语专业实验教学模式的构建应遵循以技能为主线、课程为依托的实验项目设计理念,通过精心设计实验步骤及过程,将基本技能培养与综合能力培养相结合,通过设计课程相互衔接的语言实验项目将思辨能力与研究能力培养相结合,从而提高英语专业人才培养质量。     

生物工程专业实验教学的多元化模式探索

针对大学生物工程专业实验教学过程中存在的实验技能教学和创新能力培养较弱的问题,本文提出了多元化的实验教学模式。这种教学模式既可以满足生物工程学生基础的实验教学,也可以满足个性化、创新性的研究要求,对于弥补基础教学实验的不足,培养创新性人才具有重要作用。     

功能材料专业研究型实验教学模式探索

实验教学是功能材料专业重要的实践教学环节,需要努力提高学生对实验教学的兴趣,充分调动学生的主观能动性,激发学生的创新能力,培养他们的实验素养。结合研究型实验和功能材料专业的特点,本文提出了具有功能材料专业特色的基于课题型的研究型实验教学模式。从新教学模式开展的必要性及开展方式等方面进行阐述,并对其教学效果及存在问题进行了分析与讨论。在实践教学中,该教学模式充分调动了学生主动探索的积极性,培养了学生严谨的科研思维习惯和团队协作精神;同时还达到了优化知识结构,丰富实践经验,强化综合能力的目的。该模式得到老师和同学的广泛认可,取得了良好的教学效果。     

应用型本科院校国贸专业实验教学模式探索

面对严峻的就业形势和生源减少的艰难局面,应用型本科院校急需改革当前的教学模式,加快实验教学体系的建立,提高学生的创新和实践能力,突出"应用型人才培养"的办学特色。文章结合教学实践,分析了当前应用型本科院校国贸专业实验教学的现状,为应用型本科院校国贸专业实验教学体系的建设提出了多条对策建议。     

地理专业实验教学体系的构建和模式创新

地理实验教学是高等教育教学中的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,但是目前部分院校对实验教学重视不够,教学体系不完整,实验教学水平不高。因此,整合现有实验教学资源,开展地理实验教学研究,构建地理实验教学体系,创新实验教学模式对全面提高实验教学质量,具有非常重要的意义。     

高校电专业实验教学改革的探索

结合我校由教学型向教学研究型办学模式的转变,遵循以生为本,以实验教学改革为先导,适应工程实用型人才培养的目标,从电类专业实验课程的特点出发,对实验教学模式等方面进行了一些探索,旨为培养具有电类本科生综合素质与工程实践能力人才提供一点可借鉴的思路。     

新型实验教学模式的探索

传统的实验教学模式已不能适应目前高等教育改革的需要，要打破传统实验教学模式，建立新型实验教学模式，将实验课与课程设计及毕业设计等后续学习内容结合起来，使其具有连续性，统一性。     

校外专业实验室实验教学的探索

校外专业实验教学是一种新的实验教学模式。本文在总结我院创建校外专业实验室工作经验的基础上，针对校外实验教学的特点、实验教学的组织与实施、实验教学质量保证体系的建立等问题进行了讨论。