浅谈中学信息技术教学

信息技术是一门新的学科，没有现成的教学模式和教学法．我们怎样才能够教好这门课程呢？ 一、明确教学目标 随着计算机和网络的日益普及，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。因而在新课程中，信息技术教学的目标是培养学生的信息素养。[第一段]     

信息技术教育中的信息意识和信息技术

中小学开设信息技术教育课程的最终目的是培养学生的信息素养。信息素养是一种综合能力，它包括信息意识、信息道德、信息能力和信息技术等。信息意识就是学生要具有独立自主的学习信息技术的意识和能力，并且有意识地利用信息技术对其他课程进行学习和探究。信息道德是指能够正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。信息能力是指能够快捷有效地获取信息；熟练地、批判性地评价信息；准确地处理信息，创造性地使用信息。信息技术是人们操作计算机、网络等各种信息工具和手段的能力，也就是现在我国中…     

信息技术教学之我见

信息技术学科是一门新兴学科，它的前身是计算机教学，与传统学科相比较，它的教学理论体系、教学模式、教学思想都远远还没有定型。由于信息技术课的突出技术应用性、迅速变化性和鲜明社会时代性，加上各地实际情况千差万别，其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式。下面就谈谈我的三点体会。     

小学信息技术教学探究

在小学阶段，信息技术课的教学我们应注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。[第一段]     

信息技术教学的探索

随着科学技术的迅猛发展,我国现代化建设急需操作型、执行型的技术人才和管理人才。计算机教学内容的组织要注重社会需求与教学的关系。教学内容的改革最终体现在教材建设上。本着理论够用、注重提高学生实际操作能力的宗旨,教材内容的选择应注意体现如下原则:以社会需求为指导确定教学内容;注重理论和实践紧密结合,强调能力培养;注重教材内容的先进性和科学性。     

论中学信息技术教学的培养目标

信息技术就是应用信息科学的原理和方法，有效地使用信息资源的技术体系。教好如何使用信息资源才是教好信息技术课的关键。因此信息技术课的教学目标便是培养中学生具有信息素质，具体地说，包括以下六个方面的能力。     

信息技术教学之我见

1．要善于激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的教师。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最好辅以相应的多媒体演示），使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发其欲望。如：在开学第一节课上，可首先提出问题：“计算机对我们的学习、生活有什么作用？”学生根据自己的经验回答：计算机可以打字；可以玩游戏；可以看影碟；可以辅助学习……接着又问：“计算机在我们身边有这么多用处。那么在社会中又有哪些应用呢？”由于学生的社会经验有限。回答这个问题有些困难。     

从计算机教学到信息技术教学

笔者分析了我省信息技术教育的发展历史,把信息技术教育划分为三个阶段,重点针对我省2005年以来中小学信息技术教育内容、特点、教学目标等方面进行了初步的探讨。     

小学信息技术课教学探讨

随着现代网络信息技术的飞速发展,以计算机为主的信息技术教育已成为现代小学生开阔知识面的一个重要途径。本文结合小学实际情况,分别从兴趣培养、创新能力及任务驱动等方面对计算机教学进行探讨,以期完善该课程教学体系。     

信息技术对教学的挑战

人类社会已进入了信息时代,以光纤通信技术、交互式网络技术、多媒体技术、智能计算机技术为代表的信息技术构成了信息高速公路的科学技术基础.信息高速公路又称国家信息基础设施,它是指数字化大容量光纤通信网络.用于政府机构、企业、高校、科研机构和家庭的计算机联网,它以光纤电缆为"公路",集电脑、电视、电话为一体的多媒体系统为"汽车",以各种图文、声信息为"货物",高速进行运输,形成遍布全国的高速信息网.党中央在十五大确定了科教兴国的战略目标,教育部提出分三个层次推进我国的信息教育:(1)以计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及与应用;(2)组织学校上网,利用网上资源;(3)开办远程教育,提供广泛的学习资源,不断满足社会成员接受终身教育的要求.全球性的信息高速公路的建成和实施,使人类进入了一个崭新的信息时代,同时也给教学从教师、教学模式、教学技术到教学内容带来巨大的发展和挑战.     

小学信息技术教学的实践探索

随着信息技术的发展,小学已逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、处理信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了基础。但如何上好信息技术课,教师应该如何利用学生的学习兴趣、积极性和学     

论高校计算机信息技术课程的教学

面向二十一世纪,掌握计算机与信息处理的基础知识和操作技能,已成为当前大学生必备的基本素质之一。论文分析了目前我校非计算机专业计算机信息技术教育的现状及存在的问题,讨论了计算机信息技术教育的发展方向,对我校计算机信息技术教育的模式和内容、手段和方法,提出了一些在教学实践中的观点与方法。     

信息技术支持下的计算机教学研究

随着科学技术的飞速发展,信息技术被广泛应用于计算机教学中,在信息技术支持下,创新和改变了传统的教学方法,运用信息技术制作教学课件或是幻灯片,呈现出直观立体的教学内容,使学生对计算机知识印象深刻,便于学生扎实掌握操作计算机的步骤,并且,能够激发学生产生学习兴趣,积极主动学习计算机知识,从而获取良好的教学效果。     

信息技术有效教学初探——多元教学在高中信息技术教学中的运用

随着信息技术的不断发展,现代社会对人们的信息技术素养的要求越来越高。在高中信息技术教学中,学生已经初步掌握了计算机技术的基本知识构架,但由于学生之间的个体差异大,他们对待信息技术课程的学习兴趣、学习态度以及学习方法等呈现出较大的不同。为了有效地适应学生的个性差异,激发学生的学习兴趣,解决学生的发展需要,本文从高中信息技术教学的角度,阐述多元化教学模式在高中信息技术教学中的应用。     

中小学信息技术教学初探

使学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教师要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，要把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。     

信息技术教学新思路

如何才能让学生喜欢信息技术课,进而提高信息技术教学的质量和水平呢？笔者结合自己的教学实践谈谈认识。     

加强信息技术教学,培养学生信息素养

信息技术教育,同其它任何教育一样,都是一种培养人的活动,是以发展人为核心,以人的可持续教育为根本目标。信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解,而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术教育的现状,根据信息技术课的特点,并结合自身的教学实践,对信息技术课程教学过程中如何培养学生良好的信息素养进行探索和思考。     

初中信息技术教学探究

在新课程教学改革背景下,初中信息技术教学应从教学目标和教学任务出发,结合实际教学情境和学生实际情况进行具体分析,创设符合学生学习规律的教学模式,培养学生良好的学习能力。     

技校信息技术教学之我见

随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用。逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息素养（information literacy）作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质。越来越受到世界各国的关注和重视。本文就在技校信息技术教学中学生信息素养的培养谈谈自己浅显的认识。