独立学院非会计专业“会计学原理”课程教与学的现状及策略研究

"会计学原理"课程已成为众多独立学院非会计专业学生的必修和选修课程,但该课程在独立学院非会计专业教与学中存在一些障碍。在以应用型人才为培养目标的教学思路指导下,独立学院教与学双方对"会计学原理"要协同认识,完善非会计专业该课程教学的方式方法,提高学生学习兴趣,使学生既能学到会计基础知识,又能提高运用会计信息分析和解决实际问题的综合能力。     

传感器与自动检测技术教学思考

传感器与自动检测技术是电子、信息类专业的基础课,注重的是实践性,在目前的教学过程中存在着教与学都比较困难的情况。作者在分析课程特点的基础上,针对本课程教与学的特点,提出了解决问题、提高教学质量的方法和思路。     

普通高校数学基础课程教学质量保障机制的研究

本文对目前普通高校数学基础课程"教与学"系统运转存在的主要问题进行了归纳。为保证数学基础课程"教与学"系统的良好运转,本文针对存在的主要问题,提出从教与学两个方面建立普通高校数学基础课程教学质量保障机制。     

基于知识脉络图的“互联网+”机械原理课程辅助教学系统的研究

为提高机械原理课程的教学质量,本文分析了在教学过程中存在的教与学的问题,针对机械原理课程理论和实践教学内容非常多且抽象的特点,本文提出将源于思维导图的知识点脉络图融入机械原理教学模式中,运用思维导图来梳理课程中的知识和概念,构建知识点脉络图,借助"互联网+"技术来实现基于思维导图的机械原理课件的底层软件架构,形成思维可视化的机械原理课程教学模式,探索机械原理知识深入认知的底层思维与教学方法。     

新工科背景下“传感器与工程测试技术基础”课程教学改革探索

“传感器与工程测试技术基础”课程是机械设计制造及其自动化专业卓越班的核心选修课程,是新工科建设过程中培养优秀综合性应用型本科生的重要知识板块。然而,该课程目前仍主要沿用传统教学方法,导致学生学习积极性较差,教与学满意度较差。为此,文章通过深入分析“传感器与工程测试技术基础”课程教学现状,探究该课程教学方法和学生实际掌握情况与新工科建设存在的问题,并提出相应的教学改革探索方案,以期通过2~3年的教学方法的实践应用探索出新工科背景下“传感器与工程测试技术基础”课程的有效教学方法,培养出满足新工科建设的优质应用型机械类学生。     

《计算机组成原理》教学改革探索

根据《计算机组成原理》课程特点以及目前教与学中存在的问题,对该课程教学改革进行了研究探索,提出了合理组织教学内容、精选教材、改进教学方法和教学手段、加强实践教学环节等方面的改革措施,有利于优化教学过程、增强学习效果、提高教学质量。     

《微机原理与接口技术》课程教学研究

针对目前《微机原理与接口技术》课程存在的教学内容不适宜、硬件教学条件较差以及实验教学环节薄弱等问题,本文提出了提高教师个人素质,激发教与学的兴趣,合理选择教学内容,改善实践教学条件和丰富实践教学内容等改革措施,以期提高课程教学质量和学生的学习效果。     

《运输与配送实务》课程教学方法思考

运输与配送是物流管理的重要环节之一,物流专业的学生掌握这一课程非常重要.针对该课程存在的教与学之间的一些问题,本文从《运输与配送实务》课程的教学现状出发,探讨了一些教学改革的方法,以提高学生的学习兴趣和效果.     

“惯性导航原理”课程虚实结合的教学实践探析

“惯性导航原理”是火箭军工程大学测控工程专业的一门必修专业背景课程。然而,课程内容抽象复杂,学员不容易理解,存在畏难情绪。而且,随着社会的发展以及信息技术的提升,教与学的形式也发生了很大的变化。为了进一步提升教学效果,分析了“惯性导航原理”课程特点和存在问题,详细阐述了课程团队在理论教学和实验教学中进行虚实结合教学方法的探索,总结了课程团队在虚实结合方面的经验做法,希望能为其他专业背景课的课程教学改进提供一定的借鉴和启示。     

翻转课堂教学模式应用于基础素描课程的构想

基础素描课程原理知识涵盖范围大,在规定的学时或一个课程中难以教授全部的知识点,而且学生需要大量的时间练习以及与任课教师进行面对面的交流和讨论。本文探讨如何将近期流行的翻转课堂教学模式应用于基础素描课程,从而有效的解决目前存在于基础素描课程中教与学的突出问题,进而激发学生的创造激情,培养创新思维。     

《计算机组成原理》MCAI系统的设计与实现

针对目前高校课程教学和学习过程中存在的问题，以计算机组成原理课程为例，提出一个基于Authorware的多媒体辅助教学系统的开发工作流程和相关技术方法及其设计和实现过程中遇到的问题和解决办法。该系统充分利用高校现有的网络资源，便于学生网上浏览学习，实现交互式教与学，提高教学效果和教学质量．     

高校教与学互动的作用与机制探讨

高校教与学之间存在一种互动效应,应正确认识教与学互动在教学中的意义和作用,有效地解决教与学互动过程中存在的问题,致力于建立教师与学生的互动机制,促进教与学互动向良性方向发展。     

基于“行动导向教学”的《电感式传感器原理及应用》课堂设计

针对目前高职院校传感器原理及应用教学过程中存在的问题,本文以电感式传感器的课堂教学设计为例,阐述如何在行动导向教学观念的指导下进行课程定位与设计、如何将行动导向教学运用在课程中,达到提高教育教学质量的目的．     

注重比较方法教学 讲授“传感器与检测技术”课程

针对传感器与检测技术课程中,传感器种类多、转换原理各异、结构复杂的问题,在讲授中注重比较相同传感器的激励方式、测量电路,比较同类传感器的转换原理、结构形式和测量范围,比较相同用途传感器的适用范围和应用特点。     

翻转课堂教学模式应用于基础素描课程的构想

基础素描课程原理知识涵盖范围大,在规定的学时或一个课程中难以教授全部的知识点,而且学生需要大量的时间练习以及与任课教师进行面对面的交流和讨论.本文探讨如何将近期流行的翻转课堂教学模式应用于基础素描课程,从而有效的解决目前存在于基础素描课程中教与学的突出问题,进而激发学生的创造激情,培养创新思维.     

高职高专《自动控制原理》课程教学的研究

本文讨论了当前在高职高专自动控制原理在教与学中的问题,提出了从绪论课,结构体系,教学内容,采用计算机和互联网和与MATLAB相结合等几个方面对自控原理课程教学进行了探索和研究。     

《传感器原理》实验教学的启示

传感器原理是测控技术及仪器专业学生学习的一门专业基础课程,尤其实验教学是培养学生实际动手能力的一个重要环节.文章从目前传感器原理实验教学中存在的部题着手,就如何有效地提高传感器原理及其实验教学的质量,进行了分析和探讨,并取得了一定的成效。     

"MOOC+SPOC+翻转课堂"教学模式在数据结构课程中的应用研究

在"互联网+"和教育信息化浪潮下,"MOOC+SPOC+翻转课堂"教学模式将传统、网络和互动课堂有机结合,以学生为教与学的主体,有效增强了生生之间、师生之间的互动交流,并提高了学生学习的主动性和自主性.针对数据结构课程中存在的教学问题,探索"MOOC+SPOC+翻转课堂"教学模式在数据结构课程中的应用方式,以解决课程教...     

基于教育生态化理论的随班就读教学模式研究

文章从生态化视角分析随班就读教育模式存在的因教育对象显性差异增大而导致的"失衡"问题。在随班就读模式中构建由教师、学生、课程和环境四要素整合而成的教育生态环境,以随班就读学生个体为中心,动态、微观地分析教与学内在的需求,协调随班就读实践中教与学之间的平衡性及和谐性。     

五年制高职《化学》课程的教学方法思考

五年制高职<化学>课程是高职课程的文化基础课之一,掌握这一课程对于提高学生的文化素养非常重要.针对该门课程存在的教与学之间的一些问题,本文从高职<化学>课程的教学现状出发,探讨了一些教学的方法,以及这些教学方法实施后的几点思考.目的是提高学生的学习兴趣与学习效果.