乡土教材教学初探

乡土教材教学是中学历史教学的重要组成部分。它不仅能帮助学生理解教科书的内容、掌握历史基本知识,而且还能提高学生学习历史的兴趣。尤其在当今进行社会主义精神文明建设的时代里,乡土教材教学的地位和作用就显得更为突出。众所周知,爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要内容,而乡土教材教学则是进行爱国主义教育的重要途径。苏联无产阶级革命家加里宁说过:爱国主义教育,“是从深入认识自己故乡开始的”。《全日制十年制学校中学历史教     

职教师资培训初探

职教师资培训是提高职教师资素质的一种快捷方式.本文分析了职教师资培训的必要性,提出了做好培训工作的几个要素,并以浙江工业大学为例探讨了几种师资培训的模式.     

师资培训电视教材改革刍议

师资培训电视教材改革刍议阎平一、电视教材改革势在必行１９８６年我国开播卫星电视教育，进行大规模的师资培训，使重点院校、师范院校的专家学者、优秀教师由课堂走上电视荧屏，从而揭开了我国电视师范教育历史的一页。由于受历史和客观条件的限制，师训课程多是以讲课...     

宁夏民歌——同心回族“花儿”考源

通过将同心回族花儿与当地其它民歌的对比,找出二者在音乐形态上的区别,从而断定同心回族花儿有外来曲调特征,运用艺人口碑、史料记载、曲调考证相互印证的方法,对同心回族花儿的曲调来源进行考证。     

探究教学师资培训初探

教育部新近颁布的《科学课程标准》要求开展探究教学，培训在职科学教师。探究教学的师资培训应做到以理解探究教学为主旨、理论联系实际、创造良好的合作环境，要符合从新手到胜任再到专家的探究教学技能发展阶段，灵活运用领头教师、学样与科学家合作、学校与公司合作等模式。     

城域教育网师资培训初探

城域教育网建设的目标是应用.要真正发挥城域教育网教育教学资源和设备的优势,必须建立一支能适应教育信息化发展需要、具有较高现代教育技术理论水平、较强的现代教育技术应用意识及应用能力的师资队伍.城域教育网的师资培训从内容上不仅要进行技能培训,还要进行理论和方法的培训.其培训对象包括教育管理人员、基层校长、网络管理员、骨干教师、普通学科教师.其培训形式可以以点带面,分步培训;还应注意形式多样,进行滚动式培训.     

探究教学师资培训初探

教育部新近颁布的《科学课程标准》要求开展探究教学 ,培训在职科学教师。探究教学的师资培训应做到以理解探究教学为主旨、理论联系实际、创造良好的合作环境 ,要符合从新手到胜任再到专家的探究教学技能发展阶段 ,灵活运用领头教师、学校与科学家合作、学校与公司合作等模式。     

城域教育网师资培训初探

城域教育网建设的目标是应用。要真正发挥城域教育网教育教学资源和设备的优势,必须建立一支能适应教育信息化发展需要、具有较高现代教育技术理论水平、较强的现代教育技术应用意识及应用能力的师资队伍。城域教育网的师资培训从内容上不仅要进行技能培训,还要进行理论和方法的培训。其培训对象包括教育管理人员、基层校长、网络管理员、骨干教师、普通学科教师。其培训形式可以以点带面,分步培训;还应注意形式多样,进行滚动式培训。     

中小学课程教材改革与师资培训

科技竞争、经济竞争都取决于人才,而人才要靠教育来培养,因此,世界各国十分重视运用国家的权力,自上而下有领导、有计划、有组织地进行教育改革。各国教育改革都是从墓础教育入手,把课程教材改革作为教育改革的中心环节,把师资培训作为课程教材改革的保证。一、教育改革是世界性潮流,而课程教材改革是教育改革的中心环节。 1981年召开的三十八届国际教育大会提出:“中小学要为培养全面发展或平衡发展的人材打基础,以适应科学技术迅速发展的形势。”     

挖掘本土资源 开发乡土教材——幼儿园乡土教材开发初探

园本课程开发是指幼儿园通过挖掘、利用园内外课程资源形成幼儿园的课程计划并不断改进的整个过程,是一个以幼儿园为基地进行的,由教师、幼儿、家长、社区代表等多方人士共同参与的开放民主的幼儿园课程决策过程。开发本土化资源使其转化为教育资源,组织教育教学活动,适宜各幼儿园之间的差异和教育内容的地域性,具有明显的优势。下面,笔者就如何有效利用本土资源谈几点粗浅的认识。一、精心组织,有效开发本土资源1.组建本土化资源开发课题研究小组。课题研究小组由幼儿园班子成员、教研组长以及对课题研究有经验的教师组成,负责制定本土化教材研究工作的总体规划,整理、收集相关资料及档案建设,问卷调查、研究总结等工作的开展。为保证研究工作顺利开展,课题研究组成员定人、定员、     

小学语文乡土教材编写初探

遵照国家教委关于各地要组织力量编写乡土教材的有关指示,在各方面的关心、支持下,万县地区第一套《小学语文乡土教材》问世了。从孕育到问世,历时八月,几易其稿,反复加工,其中既有探索的艰辛,也有劳动的愉快。     

动听的“花儿”——大班民歌欣赏活动

设计意图 “花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中,我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡——兰州”中,我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料,许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思,有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐,我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。     

不妨搞点“乡土教材”

<正>“乡土”一词,在人们的现实生活中,在文艺工作者的文艺创作与批评中,都是广泛使用的褒义词。可是,在文艺理论的教学领域,人们却感到异常陌生。路是人走出来的。本人不揣冒昧,在近几年的教学工作中从实际出发,搞了点“乡土教材”。在这方面,有所实践与感触。写下来以就正于行家。     

高等师范专科师资培训规范化初探

《中共中央关于教育体制改革的决定》强调要“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”对高等师范专科学校来说,其主要任务是为普及九年制义务教育,培养、输送未来的初中教师。这些未来的初中教师是否合格,在很大程度上取决于高等师范学校教师本身的思想素质和业务素质。因此,建设一支数量适当、质量合     

初中自然科学师资培训课程设计初探

在改革开放和现代化建设新时期,实现现代化,科技是关键,教育是基础。国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术进步和知识创新的水平。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”1999年6月召开的全国教育工作会议进一步明确提出全面推进素质教育,提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来。1999年1月,     

小学英语师资培训模式初探

目前,随着英语的普及,英语教育呈现出新的变化趋势,即英语学习者日趋年轻化,因此,培养高素质的小学英语师资力量成为时代的需求。本文结合笔者的教学实践,探讨了小学英语师资培训的基本教学思路,并分析了基本的教学模式。     

四川省启动“课改”师资培训

四川省首期基础教育课程改革师资培训班近日在成都举行。此次培训班特邀一批国家课程改革专家为学员讲课。四川省各高等师范院校、中等师范学校分管教学工作的负责人，各市、州教育学院（师培中心）、教科所负责人，各县（市、区）教师进修学校、教研室负责人，以及部分教学业务骨干参加了此次培训。四川省启动“课改”师资培训     

强化师资培训的“三大战役”

张金镇地处江汉平原腹地,是中国明星城市——潜 江市的经济强镇,1994年被湖北省政府授于省“明星乡镇”和省“十强乡镇”的光荣称号。为了适应现代经济对教育发展的要求,我镇坚持把师资培训工作放在落实教育优先发展战略的首位,以培养一支师德高尚、业务过硬、结构合理、学科配套、相对稳定的师资队伍为目标,集中力量打好师资培训的“三大战役”,提高了教育教学质量,为本地经济建设输送了大批德才兼备的建设人才。     

新疆回族“花儿”源流初探

我国民间文艺的瑰宝之一“花儿”,长久以来,就在新疆回族人民中广为流传。但是,以往很少被外界所知。我国民间文学工作者对于“花儿”的研究,虽然已有四、五十年的历史,但却没有注视“花儿”在新疆回族人民中的存在,在所有研究“花儿”的论著中,均不见对新疆回族“花儿”的论述。在根据“花儿”的公布所区分的“花儿”流派中,新疆回族“花儿”尽被遗漏。     

走出师资培训的“误区”

近几年各地教育行政部门十分重视基础教育师资的培训工作,尤其是国家教育部推出新课程体系之后,全国范围内普遍开展了新一轮的教师培训。各级教育局分管教育、师资、人事及教研各部门都积极主动开展师训工作,师范大学、教育学院、教师进修学校也纷纷办起各类教师培训班,大有“轰轰烈烈”之势。经验告诉我们,任何事情当出现“一哄而上”的局面时,更需要冷静思考一下工作中还存在哪些问题、应怎样改进。笔者认为现阶段的师训工作至少有四个方面问题值得研究探讨,或者说有四个“误区”要予以重视。一、走出“无计划地一哄而上”的误区教师培训…