《海南师范大学学报》高校学报名栏“20世纪中国文学研究”2008年度论文社会反响

《海南师范大学学报》（社会科学版）自2003年以来,在教育部高校哲学社会科学学报名刊工程和名栏建设的推动下,走特色化、专题化道路,发挥本校优势专业的学术潜能,依托省重点学科中国现当代文学学科,着力建设“20世纪中国文学研究”组合栏目,打通现代文学与当代文学、中国大陆文学与海外华文文学、文学史与文艺理论批评,突出学院派特色,     

"史"的特质与当下的多元性——关于现、当代文学的学科差异比较

"百年中国文学"这样的概念显然不能涵盖异彩纷呈的二十世纪文学,以"史"的特质为切入点来梳理中国现代文学与当代文学学科的差异,无疑有助于我们更好地厘清现、当代文学学科理论体系的模糊,从而更好地促进学科自身的健康发展.     

试比较现代文学与当代文学的学科性差异

按照学科分类,中国现当代文学属于“二级学科”。现代文学与当代文学是这个二级学科里面的两个不同方向,其学科性差异是客观存在的。表现在三方面：一是现代文学与当代文学的时间限度（发生学）问题;二是学科的经典指认;三是学科话语等。目的不仅在于寻找二者之间的不同,而且在于探讨其学科的生长点。     

"新国学"语境下的中国现当代文学学科建设

20世纪90年代以来,“国学”界对中国现代文学、文化的质疑和非议促使王富仁提出“新国学”主张。王富仁先生在《“新国学”论纲》以及相关文献、谈话中表述的文化胸襟和学术眼光,对中国现当代文学学科的建设和发展却是一个很好的启示。中国现当代文学应该是现代中国的文学,而不应该只是指中国的新文学,它首先是指“新文学”,当然也包括章回体小说、旧体诗词,甚至戏曲文学。只有具备这样的胸襟,这个学科才会真正有所突破。     

“中国现代文学研究高层论坛”会议综述

由海南师范大学中国现当代文学省级重点学科主办的“中国现代文学研究高层论坛”,于2012年11月2日至4日在海口黄金海景大酒店举行。来自中国社会科学院、中国现代文学馆、北京大学、南开大学、中山大学、南京师范大学、中央民族大学、暨南大学、陕西师范大学、山东师范大学等高校和科研机构的40多位国内知名专家学者出席了会议。海南师范大学党委书记林北平出席大会开幕式并致辞,中国现代文学研究会会长温儒敏教授、海南师范大学文学院院长阮忠教授也分别在大会开幕式上发言。开幕式由海南师范大学中国现当代文学省级重点学科责任教授、中国语言文学一级学科带头人房福贤主持。     

杨洪承:《文学社群文化形态论》

杨洪承教授长期耕耘于中国现当代文学研究领域,在中国现代文学思潮流派研究、现代文学与文化研究等方面建树颇多.     

中国当代文学"时期"划分探析

作为中国当代文学的前沿学科--时期划分法,历来各家学派说法不一,有把"十七年文学"和"文革文学"归入现代文学之说,有只把新世纪文学作为当代文学之说.其实文学的发展和演进是不能断层和切割的,何况在中国这个特殊的环境里,它又是与政治经济密不可分的.依据此,当代文学60年的时期划分应为:建国以来的文学、新时期文学、转型时期文学、新世纪文学.     

论新时期中国现当代文学研究的"重读"

中国现当代文学研究在新时期产生“重读”现象的原因有三:一是文学研究本身需要重读;二是中国现代文学理论界的自觉倡导;三是中国社会的变化。它以1985年为界分为前、后两期,经历了由依赖政治向回归文学本身的转变过程;前期是文学的“拨乱反正”,后期是拨“政治”反“文学”,贯穿前后的是五四启蒙主义精神。新时期中国现当代文学“重读”在履行文学批评的同时,承担了双重的启蒙任务,它为中国社会的转型发挥了重要的舆论导向作用。     

走向多元化的中国现代文学知识

中国现代文学作为一门学科独立、知识完备的文学史学科，拥有它自己的价值观和方法论，经过近百年的意义解释和研究已形成了丰富复杂的知识结构。围绕中国现代文学知识的解释进程，探讨其意义构成的历史性和丰富性，讨论它是如何完成中国现代文学意义的多元化阐释和知识整体观的建立，从而实现中国现代文学向现代社会的知识传承和播散，并拥有知识的合法地位和合理性意义，可以推测未来的中国现代文学现代文学知识更会走向意义的多层面和多维度，向西方文学、传统文学和当代文学和当代文学延伸和开放，向文化学、思想史、美学观渗透和融合。     

福建省新建本科院校重点学科简介

中国现当代文学泉州师范学院的“中国现当代文学”学科被遴选为福建省新建本科院校重点学科，其基础课程《中国现当代文学》，被评为福建首2005年度省级精品课程立项。本学科现有6名教授，5名副教授，7名讲师；其中，有2名博士后，4名博士(含1名博士生)，5名硕士，年龄梯队适当，知识结构合理，是一支富有朝气、团结向上、积极进取的学术研究队伍。一、学科带头人本学科带头人黄科安教授，文学博士，中国社会科学院博士后、曾独立主持和参与国家社科基金、中国博士后科学基金、福建省社科基金、省教育厅社科研究等10个科研项目。“外国散文…     

泰山学院中国现当代文学学科简介

泰山学院中国现当代文学是传统的优势学科,学科现有刘克宽(当代文学思潮)、张用蓬(现代文艺流派与戏剧)、宋阜森(现当代作家作品)、毕建模(现当代杂文)、田承良(当代作家作品)、刘欣(现代文学与西方文化)、傅丽霞(现当代文学解读学)等7位年富力强、学有专长的教授。另有副教授1人,讲师2人,队伍阵容强大,研究方向明确。     

探寻整体系统的教材编写新思路--关于中国现当代文学教材编写的实践与思考

当下,世界各国在谈到高等教育教学改革时都不期而然地把目光投向了文科,尤其是文科中的人文学科,强调要关注“国民精神、民族精神的发扬和重塑”以及“审美情趣和创新精神的发展”。[1]因而,具有民族文化传统内涵与审美价值的文学教材编写,在各国备受重视。中国也不例外,以人文学科大类中的中国现当代文学学科为例,仅北京大学就在上世纪90年代编写了《中国现代文学三十年》、《中国当代文学史》、《中国现当代文学名著导读》、《中国现当代文学专题研究》等几部广具影响的教材。我们对此也深有感受和体会,并基于对研究型大学教学理念以及中…     

“重写文学史”与现代文学学科的反思——以建国后“鲁迅研究”为例

从1985年在北京召开的"中国现代文学研究创新座谈会"开始,关于"重写文学史"的研究日渐高涨,在这一潮流的冲击下,中国现当代文学研究得到了刺激性的发展,而以鲁迅研究最为突出。本文旨在通过"重写文学史"潮流中鲁迅研究的实例,来反思现代文学学科发展方向,为"重写"这一永不终结的命题做个简单的梳理。     

中国现当代文学学科

怀化学院中国现当代文学学科是”十一五”校级重点学科、”十二五”校级重点建设学科、湖南省”十二五”重点建设学科。本学科学术队伍规模逐渐扩大、结构趋于合理。“十一五”期间,通过向外引进、内部培养、方向整合等多方并举,大大改善了学科队伍结构。     

关于中国当代文学教学的思考

中国当代文学是中国 2 0世纪文学整体发展过程中的一个阶段 ,一般特指 1 949年以后的中国大陆文学。由于中国当代文学是正在发展、变化的学科 ,对这门课程的研究、教学和教材编写也呈现出难以把握的情况。笔者就教学问题作如下探讨。一、正确评价中国当代文学的成就 ,适当增加课时比重一般的高校文科本科专业对中国当代文学课教学时间的安排 ,只相当于现代文学的 3/ 4时间 ,大约 70课时。这与本课的教学内容和其在中文专业课程中的地位是不相符的。中国当代文学的脚步已经走到跨世纪的今天。半个世纪以来 ,中国当代文学虽然在“左”思潮的干…     

“中国现代文学研究高层论坛”在海南师范大学举行

由海南师范大学省级重点学科中国现当代文学主办的“中国现代文学研究高层论坛”,于2012年11月2日至4日在海口黄金海景大酒店举行。40多位来自中国社会科学院、中国现代文学馆、北京大学、南开大学、中山大学、中央民族大学、南京师范大学、暨南大学、陕西师范大学、山东师范大学等高校和科研机构的国内知名专家学者出席了会议。海南师范大学校党委书记林北平出席大会开幕式并致辞,中国现代文学学会会长、北京大学和山东大学教授温儒敏,     

以体系建设为先导,以创业教育为特色,全面提升学生就业能力

南京师范大学是国家"211工程"重点建设的综合性大学,是中国高等师范教育的发祥地之一,目前已有马克思主义基本原理、教育学原理、学前教育学、中国现当代文学、地图学与地理信息系统、动物学等6个学科被批准为国家重点学科;教育学原理、学前教育学、地图学与地理信息系统3个学科被批准为国家重点(培育)学科.     

中国现当代文学史上韩人形象的流变

韩人形象在中国现当代文学史上,不同的历史时期体现出迥然不同的风貌：现代文学作品中的韩人形象大都是英勇的反日爱国斗士;当代文学作品中,韩人形象则由单一向多元化发展,重在描摹现实生活,挖掘人性美。     

南京师范大学中国语言文学一级学科博士学位授权点简介

南京师范大学中国语言文学一级学科博士学位授权点建立于2000年春天，包含8个二级学科博士学位授权点，现有“文艺学”、“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”、“中国古典文献学”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”．“世界文学及比较文学”7个学科招收博士生。还建有“中国语言文学博士后流动站”、“国家文科人才培养基地”．“江苏省中国古代文学重点学科”、“江苏省汉语言文字学重点学科”。     

构建当代文学相对稳定的学科形态

同中国古代文学与现代文学相比,当代文学尚未建构起相对稳定的学科形态。主要原因是当代文学史研究的＂思潮化＂以及由此形成的狗熊掰棒子式的否定性思维。治本的策略是建构文学史的科学评价标准体系。它是一种＂大文学观＂,其基本内涵,一是在历史发展和中西文化浑融的宏阔背景上考察当代文学的自然生成形态,把握其发展走向,二是以开阔的心胸承认文学的多本质性和多形态性,三是牢牢把握文学史发展中的艺术创新性。以此标准对当代文学进行整合性思考,包括当代文学与现代文学的整合,十七年、文革文学与新时期文学的整合以及新时期各种文学思潮的整合,便可比较准确地把握当代文学发展基本脉络和流变规律。