北京大学图书馆向四川电大捐赠图书四万册

本刊讯2010年5月31日,北京大学医学图书馆馆长、博士生导师李刚教授出席了在四川电大举行的捐赠图书仪式。随着西部开放战略的实施,西部教育发展迅速。四川广播电视大学近几年的发展也十分显著,对图书馆藏书的需求在不断加大。     

“金叶”育才图书室工程向西藏自治区40所中小学捐赠图书仪式在拉萨举行

9月14日,“金叶”育才图书室工程向西藏自治区40所中小学捐赠图书仪式在拉萨市第一中学举行。     

小学数学课堂教学高效实验研究

随着教育问题的广泛关注,小学数学课堂教学高效性成为教育发展的一大重要课题,高效性课堂适应新时期的教学模式和理念,在传统教学模式基础上不断改进和创新,符合当代人才培养的要求,本文对小学数学课堂教学高效性的实验作出探究以及分析。     

“感恩汉江·小水滴爱心图书馆”捐赠仪式在西安举行——陕西教育报刊社为陕南贫困山区学校捐赠爱心图书一万册

本刊讯 2014年6月1日上午,由陕西教育报刊社有限公司协办、西部网全力打造的“感恩汉江·小水滴爱心图书馆”图书捐赠仪式在西安举行。本次活动的主题是“用一本书,圆一个梦”。陕西教育报刊社此次为陕南偏远山区贫困学校共筹集捐赠爱心图书一万册。近年来,随着国家教育投入的加大,陕南偏远山区贫困学校校舍建设等硬件设施基本达标,但是师资力量、教学用品、课外读物等仍然比较缺乏。     

人教社向贫困地区和少数民族地区捐赠农村中小学现代远程教育教学光盘、设备资金与图书

人民教育出版社于2007年12月25日举行捐赠仪式,向云南省怒江傈僳族自治州、迪庆藏族自治州、临沧市,江西省井冈山市,四川省凉山彝族自治州,甘肃省甘南藏族自治州等贫困地区和少数民族地区的部分学校捐赠价值115万元的农村中小学现代远程教育教学光盘、设备资金和图书。人民教育出版社社长李志军,总编辑魏国栋,副总编辑朱明光,副社长尹鸿祝、罗先友等人教社领导参加了捐赠仪式。李志军社长在致辞中表示,多年以来,人教社不仅致力于我国基础教育教材的编写、出版事业,而且一直心系广大贫困地区、少数民族地区、欠发达地区和弱势人群的教育状况,尽其所能地提供一些帮助。     

“首都中小学教师德育图书捐赠工程”走进北京市十八里店小学

2013年10月31日,＂首都中小学教师德育图书捐赠工程＂暨北京市外来务工人员子女社会适应教育研讨会在朝阳区十八里店小学召开,北京教育科学研究院德育研究中心为该校师生带来精美的图书。     

运用生活实验 充实小学科学课堂

生活实验与平时在科学课堂上进行的实验有明显区别。生活实验更加注重科学知识在生活实际当中的运用,可通过一些生活当中唾手可得的器材工具而进行。小学科学注重的是帮助学生打基础以及巩固基础知识,生活科学实验更加贴近学生的实际,更有教育意义。本文将围绕生活实验展开,提出四点建议性策略来帮助开展小学科学课堂教学。     

“首都中小学教师德育图书捐赠工程”走进北京市十八里店小学

正2013年10月31日,首都中小学教师德育图书捐赠工程暨北京市外来务工人员子女社会适应教育研讨会在朝阳区十八里店小学召开,北京教育科学研究院德育研究中心为该校师生带来精美的图书。北京市教育科学研究院德育研究中心主任谢春风和十八里店小学校长陈春红一起为捐赠仪式揭牌,来宾们将一摞摞崭新的图书馈赠到同学们手中,接着,他们一同来到十八里店小学操场,欣赏了同学们表演的武术太极扇、篮球操、跳绳等节目。     

小学科学课堂实验表现性评价与应用

小学科学课堂实验是培养学生科学素养的重要途径.教学中,教师可通过表现性评价,注重培养学生的实验观察力、操作力、思维力;通过表现性评价,促进学生掌握实验方法和技能,融会贯通科学知识;通过明确课堂实验表现性评价的指标体系,结合具体实验过程,融入表现性评价,帮助学生理解科学知识,探究科学本质.     

翻转课堂教学模式应用于小学高年级教学的实验研究

翻转课堂是近年来教育信息化研究热点之一,为我们变革传统教学方式,提升教学质量提供了一条新的途径。翻转课堂教学模式在高校和中学阶段开展的研究和实践比较多,有学者认为小学阶段不宜开展。本研究尝试在小学高年级阶段数学教学中开展翻转课堂教学实践,选择小学六年级同一个教师任教的两个班91名学生作为研究对象,分别采用不同的教学模式开展教学,从教学效果、师生感受、时间投入等角度收集数据、开展分析。实验证明,小学高年级阶段开展翻转课堂教学对于落实新课程理念、提高教学质量效果明显,但在教学实践中也还有许多需要我们深入思考和研究的问题。     

对小学科学课堂实验有效性评价标准的初探

小学科学教学评价是实现课程目标、发挥教育导向和进行质量监控的有效手段和方法。教学评价可以帮助学生正确地认识自己在知识、能力、态度、习惯等方面的成就和存在的问题,促进学生不断自我反思,增强自尊心和自信心,优化学习方法,提高学习质量,从而促进学生全面发展。     

对小学科学药堂实验有效性评价标准的初探

小学科学教学评价是实现课程目标、发挥教育导向和进行质量监控的有效手段和方法。教学评价可以帮助学生正确地认识自己在知识、能力、态度、习惯等方面的成就和存在的问题,促进学生不断自我反思,增强自尊心和自信心,优化学习方法,提高学习质量,从而促进学生全面发展。     

对小学科学课外实验的实践与思考

科学课是一门以实验为基础的学科,大部分实验需要在课堂实验课中完成,但是有些实验受时空或事物特性的限制,在课堂中无法进行,这样就可以让学生利用课余时间在家里或自然环境中进行实验,是一种开放式的活动,具有一定的开发性,因此更能激活学生的思维,     

农村小学作文教学存在问题与对策

正说到作文,不仅学生害怕,老师也害怕,特别是在农村小学。学生因为不知该如何去写而害怕,老师因为不知该如何去教而害怕。相信很多老师都会发现,学生的作文大同小异,什么捡钱交公啦,什么扶老人过马路呀,等等。面对学生这些缺乏新鲜感、缺乏生活气息、缺乏时代感的作文,老师们一筹莫展,非常地头疼!那么,是什么原因造成这样的状况?又该如何去应对?以下是笔者的一些思考:一、农村小学作文教学存在的问题分析     

传承辉煌 开创未来——在《福建教育》60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式上的讲话

《福建教育》创刊于1951年,是中华人民共和国成立以后福建省最早创办的一本杂志。60年来,《福建教育》植根教育,在八闽这块热土上始终把促进教育改革与发展、服务师生、培养人才作为第一使命。60年来,《福建教育》始终贯彻党和国家的教育方针,坚持为教育服务、为师生服务的办刊理念,宣传和报道福建教育改革的新进展、     

对小学科学课外实验的实践与思考

科学课是一门以实验为基础的学科,大部分实验需要在课堂实验课中完成,但是有些实验受时空或事物特性的限制,在课堂中无法进行,这样就可以让学生利用课余时间在家里或自然环境中进行实验,是一种开放式的活动,具有一定的开发性,因此更能激活学生的思维,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。小学科学课外实验的开展,这正是新课程倡导的“科学知识的学习不仅是知识的学习,而且是如何让学生学会学习,是能力的培养”。     

小学科学课中实验操作的思考

现代教学论强调：“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学。”但是,如何把握好小学科学课堂中的动手操作？如何有效地引导？引起了我们科学老师的深思。以下根据我的教学实践经验,来谈谈我的一点想法。     

小学美术课堂中常规性训练的实验与研究

小学美术新课程标准明确提出了：“应使学生在美术学习的过程中逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力”。这样的一段话对我们的启示意义在于：强调美术学科人文化在美术课堂教学改革中的主要意义,同时体现了美术工具性的特点。美术教师在以往的美术教学活动中总是在如何教的问题是翻来覆去的,都有一个从什么都教列什么都不敢多教的过程。在文中我关注技能的传输方法。实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观,以多元的视角审视教学。