劳动课“揭示课题”

揭示课题是一堂劳动课的开端。“一个好的开头是课成功的一半”。如果教师能用新颖、恰当的方法揭示课题,不仅能很自然地过渡到下一个教学环节,而且还能有效地激发学生的学习兴趣,诱发其学习欲望。常见的揭题方法有以下几种:1.谈话揭题。就是教师运用谈话的方式来揭示课题,导入新课。如《捉害虫》,教师可首先作如下谈话:     

小学劳动课课堂教学结构初探

小学劳动课多是每课一个独立的教学内容,教材中课与课之间的连续性和系统性不像其他学科那样显著。随着大面积学校的劳动课教学逐步走上正轨,借鉴小学其它各科教学改革的经验,我们初步尝试和探索出劳动课课堂教学结构。 一、组织教学,激情导题 这是一节课的起始环节,目的是让学生明确学习任务、意义,集中学生的学习注意力,激发学生学习欲望和情思,调动学生学习积极性和主动性,适当渗透思想教育。达到这一目的是讲好一节课的基本前提。其关键是“激”、“导”。而“激”、“导”的方式多种多样。我们常用的有:看图、声乐、幻灯(或录相)、故事、演示、观赏这些方式可单独进行,也可综合进行。但一定要根据课题与学生实际、学校条件,灵活运用,不能生搬硬套。如,教学《剪窗花》一课,教师先让学生观赏各种各样的     

一节劳动课的“导”与“练”例说

《九年义务教育小学劳动课教学大纲》指出:“劳动课 要以劳动实践为主,寓思想教育于劳动实践之中,把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。”如何融教育性、知识性和实践性为一体,让学生在一堂课中既学到一种劳动知识,掌握一种劳动技能,又受到一定的劳动教育,达到一课多得之目的呢?笔者以为关键是教师在课堂教学中要正确处理“导”与“练”的关系。导,即以教师为主导,而教师的主导作用又在于课堂指导的落实,做到揭题定目标,讲解要领简洁明了,示范动作正确熟练,指导学生操作耐心细致。练,即学生的训练,要时间充足,要在明白制作要领的基础上,有目的地练。下面以省编教材第8册第8课“蛙声筒的制作”主要教学过程为例谈谈劳动课教学的“导”与“练”。     

《插秧》（北师大版）教案（节选）

一、谈话激趣,自然入题 师:上册我们学习了《小母鸡种稻子》,又香又甜的白米饭是怎么来的? 生:小母鸡经过劳动得来的。 师:对,那么种稻子首先要干什么呢? 生:插秧。 师:你知道在什么季节插秧吗?     

小学科学课生活化导入“七法”

一、开门见山,直入主题在教学《了解空气》一课时,教师通过谈话引入:“大家知道空气吗?它一直在我们的身边,我们却看不见、摸不到、闻不着,但我们又离不开空气。动物、植物没有了空气也都无法生存下去。空气是多么奇妙呀!大家想进一步来研究它吗?”这一来就激发了学生的学习欲望,调到了他们的学习积极性。谈话引入是最快的导课方法,也是最直接的。二、实验导入,直观形象小学科学探究课上,实验是学生最易接受的一种教     

劳动课教学中的讲、做、导、评

劳动课教学中的讲、做、导、评北京市教育局教学研究部劳技教研室马兆秋笔者根据劳动课教学的特点，认真研究劳动课的教学过程，把劳动课这一师生双边的教学活动概括为：“讲、做、导、评”和“听、看、练、议”八个字，它既反映了劳动课上教师教的过程，也反映了学生的学...     

一个小小的珠串能改变多少

为了丰富劳动课，使学生愿意参加劳动，在愉快的气氛中培养学生的劳动技能和工作习惯，这个学期我们特意把劳动课做了很大的改变。我们先去市场上调查，看看有什么东西是青少年喜欢的，又有使用价值且容易制作的。就这样，我们选择了劳动课的内容：让孩子们穿手机链和其他的小饰品。     

开设劳动课 加强劳动教育

在小学开设劳动课,加强对学生的劳动教育,是我们教育工作者的一项重要工作。本学期,我们学校做了一些初步探索。1.落实劳动课课时和任课教师。按照劳动课教学大纲,我们学校从一至五年级每班每周开设一节劳动课,并安排在课程表上。劳动课教师不宜太分散,应相对集中,当然有专职教师更好。这样便于开展教研活动和积累教学经验。我们全校十五个班共安排了四个劳动课老师,其中有一人是以教劳动课为主,每周有六节劳动课。劳动课教     

凭借教材特点加强审美教育：——《船过三峡》教学实录及品评

一、教学实录（一）导评谈话师:同学们,这节课我们继续来学《船过三峡》。１揭题、读题。２引出谈话:同学们,我们的祖国地大物博,风景优美。在语文课上,我们观赏过秀丽神奇的黄山,游览过物产丰富的西沙群岛。今天,我们再到世界闻名的长江三峡走一趟吧！（二）初读课文２—５节１请同学们闭上眼睛,跟着录音去三峡走一趟,领略一番三峡之美。２听录音。３师:听完录音,你现在最想说的是什么？（板书:好一幅百里山水画）４齐读课文第五小节。过渡:那作者为什么会发出这样的赞叹？课文哪几节是围绕这句话写的？５指名回答后,师:课文２、３、４小节…     

小学思想品德课“提示课题”四例

揭示课题是小学思想品德课（简称“思品课”）课堂教学的开端,如果教师能用新颖而有效的方法揭示课题,不仅能很自然地导入新课教学,而且能创设情境,有效地激发学生的学习兴趣和学习意向,诱发其学习欲望,让学生满怀激情地学习新知识。在小学思品课教学中,我们常采用如下几种揭题方法。一、谈话揭题谈话揭题就是教师运用谈话的方式揭示课题,导入新课。如教学《虚心接受别人的意见》,教师先作如下谈话：“同学们,我们每个人在生活中都会有缺点、错误,因而会受到周围的人的批评。这虽然不是一件愉快的事,但是我们一定要正确对待。今…     

浅议劳动课教学及其育人作用

在小学生中进行劳动课教学,对提高学生素质的作用是决不可忽视的。几年来,我们就如何提高劳动课教学质量,增强其育人的作用,进行了积极探索,并初步取得了经验。劳动课教学“三部曲”,是我校教师在长期的劳动课教学工作中总结出来的。第一部曲是做课前练习,即教师在讲某课之前给学生布置预习作业,让他们自己边看书边操作。这一过程是学生的初步实践活动。第二部曲即教师在课堂上讲授、示范,让学生掌握     

生煤炉——记一堂劳动课

噹!噹!噹!上课钟响了,四年级的学生挨次序,在操场上坐成马蹄形,中间放着教桌,教桌旁边放着四只煤炉、一篮煤球、字纸篓、稻柴圈、木片、蒲扇、火钳等物件。朱淑贞老师面带笑容走到教桌旁边,向学生们说明今天劳动课的内容是生煤炉。接着提问:“谁家里用煤炉的?”绝大部分学生的手都举起来了。     

让学生找老师谈话——一种不错的尝试

谈话是教师对学生进行教育最普通和常见的方式。前苏联心理学家、教育科学博士赞可夫在著作《和教师的谈话》一书中指出:"如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话,而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去,发表自己的意见,就可收到预期的教育效果。"我们传统的谈话方式中,"教师找学生谈话"一直占据统治地位,虽然也有同学有了问题来找教师交流,     

小学劳动课考核模式初探

考核是劳动课教学的重要环节,劳动课教学大纲明确指出:“劳动课要进行考核。”科学的考核方法是检查教学效果,帮助教师改进教学方法的有效手段,对于提高劳动课教学质量,全面落实大纲的教学要求,推动学生素质的全面发展,有着积极的促进作用。 1986年在全县中小学普遍开设了劳技、劳动课的基础上,我们就着眼于加强劳动课教学全过程的研究与管理,要求各级各类学校对劳动课的教学进行考核。由于当时采取的是传统的考核办法,虽然对劳动课的开科开课起到了极大的推动作用,保证了课程的落实,但是在实践中暴露出许多弊端,带来一些负面效应,如考核内容不全面,考核方式单一,难以多角度、全方位地对学生的成绩进行公正的评价,也不利于教师教学思想的转变。为了解决这些普遍存在的问题,切实提高劳动课的教学质量,促进学生素质的全面发展,从1993年秋季开始,我们在全县二十多所乡镇中心小学     

浅谈小学语文教学中的“揭示课题”

“良好的开端是事情成功的一半。”揭示课题是上好一堂课的开端。如果教师能用新颖、恰当的方法揭示课题,不仅能很自然地过渡到下个教学环节,还能有效地激发学生的学习兴趣,诱发其学习欲望。常用的揭示课题的方法有以下几种：1谈话揭题谈话揭题就是运用谈话的方法来揭示课题,导入新课。如教学（庄稼的好朋友）。教师可首先作如下谈话：同学们看见过青蛙吗？青蛙主要吃什么？（青蛙主要吃田里的害虫。）青蛙吃田里的害虫,稻子、玉米、麦子就长得更好,青蛙保护庄稼,它是庄稼的好朋友。今天我们就学习（庄稼的好朋友）——出示课题。这…     

运用“五环”教学法上好小学劳动课

所谓“五环”教学法,是教师运用适当方法和手段,激发学生对劳动的兴趣和热情,并指导学生进行实际操作,使学生在轻松愉悦的氛围中熟练掌握劳动技能的一种劳动课教学方法。它主要包括:欣赏激趣、讲解导拔、操作实践、竞赛品评、讲评总结等五个环节。现结合我的教学经验逐一阐述如下:     

浅谈劳动课教学中的“因地制宜”

小学劳动课是一门实践性和思想性都很强的课程,如何把握劳动课的特点,做到因地制宜,合理施教,本文试作如下探讨。 一、因地制宜,合理进行思想教育 在小学劳动课教学过程中,教师可根据当地生产劳动和人们的生活实际,以及学校的实际情况,合理建立富有特色的教育基地,寓思想教育于劳动课教育之中。一是建立学校内教育教学基地,如学生手工劳动小制作展览室、生物园、校办工厂、农场等。二是建立校外劳动课     

读者来信

不能丢掉劳动教育不久前,我们县一所中学,在劳动课时间安排学生到附近生产队帮助社员拾棉花。这么一件好事却遭到了不少家长的责难。有的打电话责问学校为什么到如今还让学生去参加劳动,耽误了课程,考不到高分谁负责?有的打听学校的课程表,逢到劳动课就不让学生来校。在另一所中学,某些教师为了“提高”升学率。竟不同意安排劳动课,一到劳动课的时间,教师不但不去组织安排,还布置若干作业,让学生埋在作业堆里,使劳动课成了自习课。这种轻视劳动教育的现象,如不及时纠正,必将贻误我们的下一代。     

悄悄兔的校园生活

十三、蜡笔小咪“喂,告诉大家一个坏消息,金凤凰要给我们代劳动课了。”星期一的早上,悄悄兔一到学校便发布了一条让许多人不太喜欢的消息。因为,劳动课嘛,一般情况下都是大家自己玩乐的课。为什么这么说呢?那当然是有原因的。在五(2)班,劳动课一般被称为副课。副课副课,就是附带着上的课,老师愿意上就上,老师不愿意上就不上,很自由的。于是,许多老师一般都选择不上。老师不上课,学生们那可就喜欢得不得了啦。果然,星期一放学的时候,酷酷的金凤凰老师走进教室,似乎是若无其事地说:“同学们,以后的劳动课由我给大家上。明天的劳动课是学习扎…     

萝卜根变胖了

多年来,我一直从事自然教学,也教劳动课。在教学中,我把自然课和劳动课结合起来,培养了学生动手、动脑、动口的能力,又使学生获得了自然知识和劳动技能,收到了良好的效果。 比方说,在教自然课有些植物的根会“变胖”这一节前,我就充分利用学校的小种植园,劳动课上,让学生亲