普通高校体育课教学与课外体育活动关系的现状分析

运用文献资料、个案访谈、问卷调查、回归分析等研究方法,讨论普通高校体育课与课外体育活动的关系,得出课外体育活动对体育课教学有促进作用,体育课分数也对课外体育活动产生了积极影响的结论。     

试论学校课外体育与校园体育文化的互动作用

1．课外体育的特点与作用 课外体育是指学生在课余时间里,运用各种身体练习的方法,结合自然力和卫生措施,以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育活动。与体育课相比,课外体育具有活动内容与活动空间广泛;活动形式多样和活动方法灵活;学生活动的主体性和教师指导的辅助性;体育课堂的延伸性和自成体系的独立性;学生参与的自主性和活动过程的娱乐性等特点。     

"长三角"地区普通高校课外体育活动现状与对策

对“长三角”地区普通高校课外体育活动现状进行了调查。结果表明,大学生参加课外体育活动的频度与体育人口的界定标准差距较大;参加课外体育活动的主要动机是健身、提高体育课成绩和消遣娱乐;课外体育活动的内容、运动场地器材不足和缺乏应有的组织指导是影响大学生参加课外体育活动的重要因素;对有偿参加课外体育活动具有一定的承受力。提出了将课外体育活动纳入教学管理范畴、健全课外体育活动的组织与管理和拓展课外体育活动的内容,推行有偿服务等三条对策。     

对我国课外体育活动发展中几个问题的思考

针对当前课外体育活动中存在的问题,提出了新的时空观。即课外体育活动的时间、空间,要由学校扩展到社会、家庭,摒弃只重视课外体育活动是体育课的延续、轻课外体育活动个性化、独立性的观念。     

高校公共体育课与课外体育活动的改革措施

针对公共体育课及课外体育活动的传统模式,探讨和提出了公共体育课教学内容、方法及课外体育活动组织实施的措施。为高校体育教学和课外体育活动的改革提供实施对策。     

对影响大学生体育创造力发挥的因素分析

采用问卷调查与数理统计等方法,对大学生体育创造力发挥的因素进行分析研究.结果表明:体育课的教学内容结构不适应大学生创造力发挥的需要;课外体育活动场地不足,缺乏教师科学指导等是影响大学生体育创造力发挥的主要因素.建议全面提高体育教师的素质,进一步改进大学体育课的结构,改善大学生课外体育活动条件.     

对普通高中篮球课程一体化教学的探究

<正>随着体育课程改革不断深入,体育课堂发生了可喜变化,但是普通高中体育工作现状仍不容乐观,一是一些学校重视体育与健康课程而忽视课外体育锻炼,使课外体育锻炼处于松散无序的状态;二是体育教学、课外体育活动、大课间活动等工作在目标一致性方面缺乏衔接与整合,活动开展缺乏合理运行机制的保障,致使各     

课外活动以俱乐部形式开展的探讨

课外体育活动是学生在学校内外参加的体育课以外的有组织的体育活动，是学校体育的重要组成部分。体育课教学由于时数有限，必须与课外体育活动互相配合，形成学校体育的完整体系，才能完成学校体育的目的和任务；又因为课外体育活动的空间广阔，活动内容丰富，形式多样，方法灵活，能多方面地满足青少年学生对参加体育运动的需要，有效地促进身体的生长发育，增强身体素质。     

课外体育活动改革的实践研究

课外体育是学校体育的重要组成部分,体育课与课外体育活动相结合是实现学校体育终极目标的前提条件。在全面实施素质教育的今天,要搞好现阶段的课外体育活动就必须对其改革。在分析了当前课外体育活动现状后,积极听取学生的心声,借鉴先进经验,转变旧的课外体育观念,将校内与校外体育活动结合起来,即家庭体育、社区体育与学校体育相结合。多安排学生们喜爱的运动项目,把课外体育活动搞活,培养学生自觉锻炼身体的习惯,养成终身体育意识,以便最终达到学校体育之目标。     

我国青少年体育参与的制约因素及应对策略

采用文献资料及问卷调查等方法对制约青少年体育参与的各种因素进行分析并提出应对策略。主要结论:制约青少年体育参与的因素包括:学校系统内体育课质量低、课外体育活动组织保障力度不足;社会系统内既有客观的场地设施条件制约,也有主观服务意识淡薄的影响。应对策略:立足学校,确立"健康第一"的指导思想;科学有效的组织体育课教学,保证体育课质量;积极探索多种形式的课外体育活动;加强学校、家庭和社区之间的配合。     

巢湖市中学体育教育现状调查分析及对策研究

中学体育既是学校体育的重要组成部分,又是全民健身运动及竞技体育的基础。通过对巢湖市中学体育教师的男、女教师比例、年龄、学历层次、职称结构、场地器材情况、授课内容、体育课及课外体育活动情况的调查指出:巢湖市中学体育中还存在着女教师比例较小;学历和职称结构城乡发展不均衡;场地器材缺乏;授课内容体系还与新《课标》的要求有一定的差距;体育课虽然比较正常,但课外体育活动情况不理想等问题。由此提出若干条对策性建议。     

贫困地区农村中小学校体育活动保障现状与对策研究

通过问卷调查法、访谈法、数理统计法以及网络邮件和通讯回访法对地处贫困地区农村中小学校"学校体育活动"现状进行调查,描述分析了相关各层次人员的认知水平,体育课保障现状,课外学校体育活动保障现状.在此基础上,提出保障农牧区"学校体育活动"的建议与对策,即加大宣传力度,树立正确的健康观;因地制宜开展课外体育活动;发掘和利用少数民族传统体育资源,活化"学校体育活动";积极探索特殊环境下课外学校体育活动开展模式.     

对体育课排课原则的补充

看了贵刊第三期松山同志写的《体育课的排课原則》,感到这个问题写得好,写得适时。排体育课的问题,是当前值得引起重视的一个科学问题,往往被人们所忽略,松山同志的文章虽短,但提到点子上了。据我们了解,有相当一些学校不重视排体育课的科学性,体育课为数理化外语等课填空,下面就排课原则问题补充两点供参考。 (1)每周两节体育课最好相隔两天(如:星期一、四;二、五或三、六。)每周三节则隔天一节。 (2)体育课要和课外体育活动串开。(如:这个班级星期一、四课外体育活动,体育课排在三、六。)     

高校学生冬季雪地运动的研究

针对冬季黑龙江省高校体育课及学生的课外体育活动的特点及存在的问题,如何利用冬季雪地的自然优势,在体育课及课外体育活动中提高学生的身体素质,是加强我省高校体育教育效果,培养学生终身体育的良好意识。     

我校实行课外体育的网络管理

<正> 大学生学习负担重,单靠每周2小时的体育课锻炼身体是远远不够的,而课外时间又非常有限,许多活动都要在课外进行,常与体育活动发生冲突。课外体育锻炼应面向全体学生,涉及到众多的因素,仅靠体育教研室一家,是很难管理好的。为此,我校实行课外体育的网络管理,对提高学生课外体育锻炼的质量,起到了积极的作用。     

体育课堂教学是试行快乐体育的主渠道——谈试行快乐体育过程中的一点体会和看法

多年来,以竞技体育项目为主编排的体育教材及活动贯穿于学校的体育教学、课外体育活动和学生的体育竞赛之中。这些规则严密、技术要求高的项目,使体育教学严肃有余,活泼不足,使课外体育锻炼曲高和寡。在体育课中,生性好动的学生感到枯燥乏味,被动性的学习导致了学生对体育课的热情下降,在课外体育活动中,对竞技项目的活动望而生畏,使运动场成为少数学生的“专利”。     

统一组织课外体育活动的效果分析

“课外体育活动是高校体育课程的延续和补充,是实现高校体育目的的重要组织形式”。在高校体育工作中,如果这一部分组织无序,就起不到其应有的作用,“根据本校实际和传统特点,因人、因时、因地制宜地开展多种多样的课外体育活动”,对巩固和提高体育课教学效果与提高学生身体素质都会起到良好促进作用。 本文从我院体育教学改革的实际需要出发充分利用《学校体育工作条例》中对课外体育活动的规定:“中等专业学校、普通高等学校,除安排有体育课、劳动课当天外,每天应当组织学生开展各种课外体     

我院女生体育课内外一体化发展研究

通过对我院课程设置情况,女生课外体育活动开展现状,女生课外体育活动影响因素等情况进行研究分析,认为我院女生体育活动,必须坚持以体育课教学为基础,以课外体育活动为实践,形成课内外一体化发展模式。     

如何评定一节体育课

<正> 学校体育活动的形式很多,有体育课、早操、课间操、课外体育活动、体育竞赛和代表队训练,以及其它一些群众性的体育活动。其中,体育课是重要的一环,是学校体育的基本组织形式。体育教学的主要任务是:指导学生锻炼身体,增强体质,使学生掌握体育的基本知识和运动技能,学会科学锻炼身体的     

中、日、美中学课外体育比较

课外体育活动和体育课一起是培养学生体育兴趣、养成个人体育爱好的重要途径。目前,世界各国在中学课外体育的发展上存在差异,本文主要研究中、日、美三国学校课外体育的发展现状,并对比分析了中、日、美三国课外体育活动体制上、组织形式上、活动内容上及课外体育活动作用上的差异。目的在于探讨中、日、美三国中学课外体育的开展情况。