激发学生历史学习兴趣的几点做法

兴趣是学习入门的向导和推动力,要学生"乐"学而不是"苦"读,应该从激发他们的学习兴趣开始。在平时的历史教学中,合理地激发学生的学习兴趣来提升历史课堂教学的有效性,是一个比较重要和有效的切入点。下面我结合自己的平时实践,谈谈几点做法。一、于创设情境中诱发兴趣教师自觉地和有意识地设计好教学情境,努力打造课堂教学和谐氛围,这是提升教学有效性的前提。教师应该首先放下架子,融入学生中间,运用语言、眼神、手势形成良好的师生互动,引导生生互动,尽量缩短师生的心理距离,尊重学生的个性和权利;其次,     

加强历史课堂情感教育的几点做法

学校教育中的情感教育具有非常重要的作用,它可以激发学生的爱国主义情感、历史使命感和社会责任感,使学生确立以人为本、积极进取的人生态度,塑造健全的人格,努力追求真、善、美的人生境界。对于初中历史教学而言,培养学生正确的情     

数学教学与生活相联系的几点做法与思考

近年来,倡导数学课堂教学应考虑数学与实际生活之间的联系,将数学课堂教学与生活联系起来的呼声越来越高。所谓数学教学与生活相联系,就是在数学课堂中从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲解数学,把生活经验数学化、数学问题生活化,将数学课堂教学变为学生认识生活、认识数学     

浅谈有效课堂教学的几点做法

课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、提高、进步。具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会:情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣;能力上,核心任务就是培养学生的科学素养。目前课堂教学出现了形式化、低效化以及"三维目标"割裂、教学内容泛化、教学活动外化、教学层次低下等现象。提升课堂教学的有效性成为当前课改的关键。要提高课堂教学的有效性,我觉得应该从以下几个方面入手。一、教学设计有效性教学设计是教师在课堂教学前对教学活动过程的准备,它     

优化历史教学的几点做法

在实施新课程改革的今天。历史教师在教学中应根据历史学科特点,利用一切可以利用的信息资源和教学手段来优化历史教学,使历史课堂教学充满活力。下面笔者根据自己的教学实践来谈谈优化历史教学的几点做法。     

在课堂教学中培养学生主动学习意识的几点做法

确立学生的主体地位,培养学生的主动学习意识,让学生主动参与教师的教学,由乐学向会学甚至想学转变,这样才能使学生的自主学习能力在学习过程中得到充分的发展.要求教师在实际教学中应该充分发挥学生的主体性,想方设法激发学生的学习积极性、主动性,最大限度地发挥学生学习的内驱力,提高他们的学习效率.     

追寻真实有效的课堂教学——对建构生态课堂的几点思考

课堂是提高教学质量的主阵地,随着教改的不断深入,教师们从不同的角度优化教学设计,建构不同的课堂教学模式,以达到提高教学质量的目的。生态课堂是一个全新的课堂,是一个理想的课堂,是一个以学生为主的课堂,是师生共同的舞台。生态课堂突出引导的功能,即针对性、启发性和导向     

提高大班额课堂教学效率的几点做法

随着社会的发展,大量农村人口涌入县城,县城小学的班额都已高达七八十人,上数学课时经常要使用学具操作,组织教学相当困难,教学效率大打折扣.作为一个普通的教师,不可能改变这种大班额现状,但我们应该想办法提高课堂教学效率.根据多年的教学实践,就如何提高大班额课堂教学效率谈几点做法.     

谈谈课堂教学的几点做法

随着素质教育的深入实施和新课改的不断深化，我深深地体会到要提高学生的整体素质，只有打破原来僵化的课堂教学模式，去寻找一条适应数学学科学习的新路子，才能塑造高素质的人才。     

关于高中政治课堂教学生活化的几点思考

高中政治教学内容与生活息息相关,教师在传授和讲解政治知识的过程中可以运用生活化教学法,将政治课程与生活联系起来,通过列举生活实例渗透出知识点,使抽象的教学内容具有生活化特点,便可引发学生产生共鸣,激发学生产生学习兴趣,促使学生主动学习,逐渐理解和掌握生活化的课程,有效提高学生学习效率。     

关于课堂提问的几点做法

课堂提问是组织课堂教学的重要环节,针对不同问题,教师对学生的指导和信息反馈对教学效果将产生很大影响。因此,笔者认为,教师应该在教学设计时,加上提问之后的方案设计,能够使教师在课堂提问之后,根据问题的本身特点与学生     

提高通用技术课堂教学有效性的几点做法

一是更新观念,精心做好课堂设计。多少年来,在应试教育的影响下,传统的"填鸭式""一刀切"教学使得学生在学习过程中感到枯燥乏味,兴趣淡然,所以,老师必须改变传统的教学     

提高多媒体教学效果的几点做法

由于计算机技术的迅猛发展,多媒体技术的高速渗透.改变了"一本教材一支笔,一块黑板一张嘴"的教学模式,使学生由"被动型"学习变为"主动型"学习,有利于培养学生的发散性思维、创造性思维及独立思考能力和探索能力.自2002年我校全面开展多媒体教学以来,课堂教学效果良好,授课效率大幅度提高.     

提高高中历史课堂教学有效性的几点措施

教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、精力,取得尽可能多的教学效果,学生获得最大限度的进步和发展。课堂是历史教学的主阵地,提高历史课堂教学效率已势在必行。本文结合本人的教学实际,就如何提高高中历史课堂教学的有效性总结几点措施,供大家参考。     

中学历史教学的几点思考

中学历史教学,虽然是历史教学的一部分,但地位却举足轻重。因为中学历史课堂上的教学,不仅是要教给学生初步的历史概念和具体的历史知识,更重要的是要培养学生的学习兴趣,为学生日后的继续学习打下良好的基础。     

优化数学课堂教学过程的几点做法

一、创设教学情境,激发学习兴趣新课导入时,创设情境,放置学生学习于迫切要求之中。根据初中生的年龄特点和认识规律,结合教学内容创设恰当的问题情境,挖掘教材中学生感兴趣的因素,通过练习简单的题目,激发学生的学习兴趣,从而使学生兴致盎然地去接受新知识。例如:教学简易方程时,上课伊始,我神秘地说:同学们,咱们来做个猜数字游戏,你们每个人在心里想一个数,把它乘以6,再减8。只要你告诉我得数,我就能立刻准确地猜出你想的是什么数。学生听后用怀疑的目光瞅着我,当我连续准确地猜出学生心里     

历史课堂教学要面向生活

高中历史教学任务繁重,随着新课改的不断深入,历史教学理应优化教学策略,教学内容应贴近生活实际,体现时代性,推动历史教学改革的发展,提高历史课堂教学效率。     

对小学数学课堂教学生活化的几点思考

一、案例背景在传统的教学中教师往往只重视数学知识的传授,而忽视了数学知识与学生现实生活的联系,从而造成了学习知识与应用知识的脱节,导致了学生解决实际问题的能力水平低下,不能充分感受到数学的趣味性,直接     

历史课堂激发兴趣的几点做法

课堂就应该是让学生放飞理想、放飞思维、放飞个性的场所,教师在课堂上的功能是去唤醒、激发、鼓舞学生;而学生在课堂上生成了论辩、思维乃至创新的能力,课堂应该迸发出老师和学生智慧碰撞的火花。而以往板着的面孔说教和传授的历史教育,是不可能成为学生学习活力和创造活力勃发的诱因的。历史课只有以学生喜闻乐见的方式呈现出来,才能吸引学生。     

小学美术导课的几点做法

导入新课是课堂教学的重要环节,是一节课能否成功的重要条件。一堂好课如果没有成功的开端,教师会讲得索然无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其他环节也就很难进行。美术教学中,我们要坚持以学生为本,树立新理念,学习新课标,实施新课程,在"导"字上下工夫,研究"导"的艺术,激活美术课堂教学。提高美术教学效率,让美术教学焕发出无穷的生命活力。