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正在不少孩子家长和教师的心目中,都认为一、二年级学生没有学作文的任务,一二年级孩子学习语文的重中之重就是多识一些字和词语,为三年级作文入门作好准备,打下基础。这样反映到教和学上就出现了"单打一"的现象:只抓识字,多积累词语,不管其他。这样做的结果使一、二年级的学生白白失去了 相似文献
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人教版小学语文课程标准实验教材从二年级下册开始将课文分为精读、略读和选读三种类型,其中略读课文的比例是逐册增加的,到五年级时,略读与精读课文已形成了各占一半的局面(六年级下册比精读课文还多了一篇)。但配套教学用书中,二年级中没有提及略读课文的教学建议,三年级上册中对略读课文教学只提出两点要求:一是从内容上说, 相似文献
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“环境教育从义务教育一年级到高中二年级进行;毒品预防教育主要在义务教育五年级到高中二年级进行;预防艾滋病教育主要在义务教育七年级至高中二年级进行。”省教育厅4月16日专门下发通知,确定了《湖南省2009年秋季基础教育课程标准实验教科书、教学参考书目录》。 相似文献
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一、巧设复习题,为新授作准备 教学前,设计以下几组复习题。 第一红. ①一年级有40人,二年级比一年级少占人,二年级有多少人? ②一年级有4叭,二年级比一年级多5人,.二年级有多少人?二 ③一年级有4。人,二年级有35人,二个年级一共有多少人? 通过这组题的练习,让李复习求比一个数少 (多)几与求和一步应用题的解题方法,为引导学生将旧知识转化为两步计算的新知识作好准备。 第卜组 ①洲习裸木(三朋)105两l练习三十二鲜:,1题。教师先结介人观图启发:要求共用多少钱,必须先求出什么?租据学生回件,教师在图上标明数址关系。然后让学生说出解题步骤… 相似文献
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许兴建 《金华职业技术学院学报》2006,6(4):57-59,66
本研究考察了小学低龄入学儿童与适龄儿童在一、二年级心理与行为发展的差异,研究结果显示,在入学初期、一年级末及二年级末这三个阶段低龄入学儿童与适龄儿童在“品行”这一维度上并没有显著性差异。在入学初,低龄入学儿童与适龄儿童在“多动”这一维度上存在着显著性差异,但到一年级末已不存在着显著性的差异。在入学初、一年级末这两个阶段低龄入学儿童与适龄儿童在“不注意-被动”这一维度上存在着显著性差异,但到了二年级末已无显著性的差异。在一年级末和二年级末这两个阶段低龄入学儿童与适龄儿童在人际地位方面都存在着显著性差异。 相似文献
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仔细分析人音版的小学音乐教材,多声部的教学思路早已蕴含其中。如:一年级上册第六课、第七课中用木鱼(X X)和碰铃(X—)演奏的二声部节奏练习,第九课中模拟火车鸣叫(X—)、大轮(X X)、小轮((?)(?))的三声部声势训练,第十课中锣鼓钹的合奏等。一年级下册开始,合唱作品的欣赏、打击乐器的多声部演奏明显增多;到二年级下册出现了《两只 相似文献
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王金萍 《中小学图书情报世界》2009,(11)
教学单位:新疆石河子市第一小学教学年级:二年级主讲教师:王金萍教学时间:一课时一、教学目的1、对学生开展的"多读书、读好书"活动做一阶段性的总结。2、让学生体验到读书的快乐,共同分离读书过程中的酸甜苦辣。 相似文献
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一、问题的提出 小学二年级的一名男生一到学校就头晕、呕吐;另一名三年级的孩子进了课堂就心慌、焦虑,数次昏倒,不得不断断续续请假,耽误了两年多的学业.近段时间以来,越来越多的中小学生患上了症状类似、被心理学专家称为"学校恐怖症"的心理疾病. 相似文献
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老教师坚持要画完美句号
按常规,临近学期结束,该考虑下一学年的人事安排了。高二年级的Z老师教学经验丰富,但还有一年多就到了退休年龄。他辛苦了一辈子,也该调整调整了。好在中青年教师都希望到高三毕业班“小试牛刀”,Z老师便被安排到了起始年级任教。 相似文献
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一、复式编班复式编班方式主要根据学生人数多少而定。三十年来,我教过各种不同类型的复式班,曾采取如下几种方式:(1)一九五一年至一九六三年,我先后执教于几所单班小学。那时候学生总数共只有三十名左右,按上级规定开办单班小学。所以当时只要把几个年级合在一起上课就行了。(2)一九六四年秋,单班小学学生数增加到六十多人,学校改为双班初级小学:一年级三十多人,单独编班;二、三、四年级总共二十七人,编为一个三复式班。(3)一九六九年春,校址迁移至另一个村,学生数为八十多人,采取一、三年级合班和二、四年级合班的方式。复式如何编班,要根据具体情况而定。如果是四个年级编双班,最好是采取一、三年级合班和 相似文献