中国式英语

暑假,我们一家三口来到了景色宜人的马尔代夫。马尔代夫风景如画:高耸挺拔的椰林,五彩缤纷的花朵,碧蓝碧蓝的海水,洁白细腻的沙滩,还有那可爱的寄居蟹、变色龙……令我们全家陶醉其中!在马尔代夫,我们不但能尽情地欣赏美景,而且也发生了许许多多的趣     

丹顶鹤巧斗"无肠公子"

放暑假了,我们一家来到海边。海鸥在碧蓝的天空中自由地飞翔,螃蟹在金黄的沙滩上懒洋洋地享受日光浴。海浪此起彼伏,海上一只只游船仿佛是一片片随波飘荡的叶子。爸爸说:“我们去游泳吧!”我马上欢快地叫道:“GO!GO!GO!     

看陶渊明的儒学观

陶渊明作为中国文学史上第一流的诗人,对后世的影响是极其深远的.这影响主要体现在两方面:一方面,他是中国山水田园诗人的先驱,他的诗歌开"千古平淡之宗";另一方面,其隐逸思想一直影响后世文人.李白就曾高呼:"何时到澎泽,狂歌五柳前."有人以陶诗的"平淡"及其隐逸思想为据,认为陶渊明是弃儒家而从"老庄"的再现.而我认为,陶渊明正是典型儒家观念的诗人.     

格桑花开了

草原上什么时候最美好?格桑花开了，春天就来到;草原上什么景色最妖烧?格桑花开了，百灵鸟儿叫。草原上什么时候最热闹?格桑花开了，牛羊在撤娇:草原上什么时候最壮观?格桑花开了，雄鹰在盘绕。格桑花开了，百鸟齐欢叫!美丽的蝴蝶蜜蜂跳起了锅庄舞蹈。格桑花开了，祥云在飘绕!勇敢的藏族少年赶着白云在奔跑。地址:甘肃省临洗中学邮编:730500格桑花开了@于平$甘肃省临洮中学!730500~~     

陶渊明的“恋鸟情结”

我们都知道晋代陶渊明独爱菊,多爱松,但我发现他更爱鸟,常以各式各样的鸟来自况。1.飞鸟飞鸟,即飞翔之鸟。鸟儿在空中飞翔,体现的是一种自由。这与陶渊明的品性有关。陶渊明少年时就养成了真率自然、无拘无束的品性。所以他非常羡慕在高空中展翅翱翔的鸟儿,就取飞鸟入诗,表达了他对自由的向往。《饮酒》中有:“山气日夕佳,飞鸟相与还。”太阳将要落山时,绚丽的晚霞映照着山林,自由自在的鸟儿结伴而行,匆匆往家飞,这是何等的惬意与温馨啊!《岁暮和张常侍》中也有:“冽冽气遂严,纷纷飞鸟还。”凛冽的寒气越来越冷,那飞鸟纷纷回还。陶渊明看到…     

吃蟠桃

星期六的下午,风暖暖地吹着,天空碧蓝碧蓝的,白云像棉花糖似的轻轻地飘在天空中。小猴子躺在大树下乘凉,惬意地看着天上的白云,心想:要是我能飞到白云上面去该多好哇!突然,一朵白云飘到小猴子跟前,顽皮地说:“小猴子,我是齐天大圣的筋斗云,大圣让我带你到天宫玩。”     

早春的田园——《村居》改写

“放学啦!回家喽!放风筝去喽!”随着欢快的叫声,一群早早放学的孩子拥出了教室,各自跑回家里去了。他们取出自己心爱的风筝,陆陆续续地跑到村外河堤旁的一块空地上放风筝。春天来了,晴空万里,碧蓝碧蓝的天空像一块无边无际的蓝布一样。小草们沉睡了一个冬天,也醒了过来。它们揉了揉睡眼,伸了伸懒腰,     

小白兔的快乐

狮子大王的生日要到了,喜鹊一大早就在枝头叫:"开晚会啦!开晚会啦!狮子大王过生日,明天晚上要开晚会啦。"所有的动物都听见了,小白兔也听见了。它看看自己屁股后面短     

“门虽设而常‘开’”

"园日涉以成趣,门虽设而常关。"陶渊明走向田园后,闭门不出,拒见俗客。我想,看待"推门听课",只需将陶渊明的话改一字就可以了,"门虽设而常‘开’";敞开门,欢迎别人随时来听课吧。     

大海的怒和喜

大海啊,大海!你怒气冲冲地把人们丢弃的塑料瓶、易拉罐等废物一个个推上海滩,又咕咕哝哝地撅着嘴巴退了回去。我知道你生气了,责怪大家不该弄脏你碧蓝碧蓝的新衣。     

白云的自述

嗨!大家好。我是白云,我一直生活在碧蓝碧蓝的天空中,我还有很多很多兄弟姐妹,他们有的像鲜花,有的像山羊,有的像好吃的糖果……我们形影不离,一起玩耍,一起观看美丽的风景。     

初中新生学习和心理的转变

一名12岁初中生的日记中这样写着：“太阳放射着光芒,天碧蓝碧蓝的,舒服的微风徐徐地吹来,好美的景色!今年我12岁,刚升入初一,有时候觉得自己变得更聪明了,有时候又觉得自己很傻,整天胡思乱想,要么希望得到自由．得到朋友,要么就想孤零零地一个人．青春已经悄悄来到我身边．我的思绪全乱了……”．     

奇妙的旅行家

植物园里万紫千红,果实累(lěi)累。各种花草树木聚集在一起,热热闹闹的,就像一个大家庭。一天,蒲公英抬起她那黄黄的脸蛋儿,仰望着碧蓝碧蓝的天空,向往地对大家说:“让我们离开这窄小的园子,到那广阔(uǎnkuò)的天地里去生根发芽、开花结果吧!”其他的果实和种子也都兴奋地叫起来:“好啊!咱们早就听爷爷、奶奶说过,大自然是很美很美的。”大家高兴地唱起了歌儿:飞吧,飞向蓝天,飞吧,飞向高山。快到那广阔的天地里去,大自然在向我们召唤(zhāohuàn)!一个松果落在地上,发愁地说:“歌儿虽是这么唱,可我们没有翅膀,又没腿儿,怎么能去旅行(lǚx…     

再论“以文为诗”始于陶渊明——兼答张明华、魏宏灿先生的质疑

陶渊明的“以文为诗”首先是一个写作方法问题,是诗歌艺术表现手法,跟“运动”不“运动”实在是没有什么关系!至于“以文为诗”应“载道”问题就更是如此。陶渊明要表达的是现实人生中的真情、真境,而“以文为诗”作为一种艺术手法,自然朴实,无需雕饰,正好应和了陶渊明的这种需求。所以“以文为诗”由陶渊明发端,是再自然不过的事情。     

“沉浸式”赏析诗歌

<正>古语虽存之,今学却难解。诗歌如此美妙,许多同学们想起来就瑟瑟发抖。如何赏析诗歌才有趣呢?请同学们往下看吧!一、古典诗歌言志缘情传统“隐逸诗人”陶渊明总是一副醉心田园山水的模样,他于东篱下采菊花,倏忽南山便出现在他眼前,这是怎样的悠然淡泊啊!陶渊明以诗来阐明他热爱田园之志向。李白给孟浩然写:“吾爱孟夫子,风流天下闻”来表达钦慕之情。     

小三轮车

每天下午四点,幼儿园大门口就站满了来接小朋友的家长。幼儿园大门开了,各班的小朋友走出大门。小朋友向老师挥挥手:“老师再见!”老师也挥挥手:“小朋友再见!’,健健的爸爸在公司开小轿车。健健坐上小轿车,爸爸开着车,嘀嘀嘀嘀,回家去了。     

《菊花》赏析

<正>[原文]秋丛(1)绕舍似陶家(2),遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。[注释](1)秋丛:一丛丛的菊花。(2)陶家:指东晋诗人陶渊明的家。[解说]一丛丛秋菊绕着我的屋舍,就好像我敬爱的东晋诗人陶渊明的家一样。我绕着竹篱赏菊直到太阳西下。不是我百花之中偏偏最爱菊花,而是菊花开后百花早已凋谢,没有别     

一抹蓝色

夏天的午后，我做了一个梦，梦见自己跌进大海，享受属于我的蓝色。梦醒以后，我爱上了蓝色，这梦幻的色调。小作家选刊澳大利亚确实未曾拥有缤纷的色彩，但也并不是一个只有单调褐色的国度。此时的我不禁为自己初次对澳大利亚的印象而怀疑了。要知道，眼前的色彩是如此的清澈和纯洁啊——一抹蓝色!我最为之倾倒的颜色，这愉悦宽阔而带着自然馨香的颜色。怎么会是我初来乍到所目睹的灰黄色呢?倘若有心思，就请坐下在这海边吧!看看海吧!这澳洲的海，它不同于中国海。中国海通常是墨绿的翡翠般的，可它却有着碧蓝碧蓝的海水，清爽得没有一丝杂…     

读书与求解——读书散谈之一

“好读书,不求甚解”这句话,出自陶渊明的《五柳先生传》。世人都以“五柳先生”为陶渊明的自况,因而就说陶渊明读书是不求甚解的。有些人因为仰慕陶渊明,也就用不求甚解的办法来读书。清朝的纪晓嵐就写过这么几句诗:     

从陶渊明的“任真”谈他的思想及其发展

梁昭明太子萧统《陶渊明传》评价陶渊明说:“渊明少有高趣,博学,善属文,颖脱不群,任真自得。”认为“任真”是陶渊明思想性格的主要特点。考查陶渊明的生平,可以看出“任真”是陶渊明的素抱,对人生真谛的追求是他终生的实践。在他的现存不多的诗文中,就有八处写到“真”的: