浅谈教与学的辩证关系

谈教学,首先必须谈教育;而谈教育,又离不开一个明确的指导思想。马克思主义哲学中的唯物辩证法对今天的中学教育仍起着至关重要的作用。做为一名中学教师,若不懂唯物辩证法,他就不能用其基本原理来指导教学;若不理解或不会运用唯物辩证法,他就不可能很好地解决教学中所出现的问题,或避免出现的问题。可以说从教育发展的历史看,教育与哲学的关系一直是紧密联系在一起的。在一些哲学家和思想家的著作中,常包含着教育思想在内;而在一些教育家的著作中也离不开哲学思想的影响与指导。如孔子的《论语》就包括了哲学、政治、伦理和教育…     

高校德育工作中的几个辩证关系

当今我国高等院校的广大学生,是我国人民革命和建设事业继往开来、跨越世纪的中坚力量,是建设有中国特色社会主义伟大事业的骨干人才.为此,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》曾以战     

构建和谐社会与建设"三个文明"

"构建社会主义和谐社会"是适应时代的需要和变化提出的社会主义建设的目标和任务.构建和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是"四位一体",有机统一的.     

浅谈代数学发展的三个阶段

近年来看到的《数学史》,大多综合叙述各个时期诸分支的发展情况.这固然易于体现分支之间的相互影响,但却不易看出分支内部发展的总体规律.本文拟系统简述代数学的发展过程,并根据研究方法的变化把代数学的发展划分为三个时期.这三个时期是:1.以分散零星研究简单方程为主的学科萌芽时期.2.在一般形式下系统研究方程理论的学科形成时期.3.以研究代数系统为主的近代发展时期.     

论青少年体育综合改革的几个辩证关系

"促进青少年身心健康、体魄强健"不能只是就体育论体育,必须从国家发展战略需要和青少年全面发展的角度来认识,必须加快推进青少年体育综合改革,特别是在青少年体育综合改革中要正确认识并把握好几个方面的辩证关系。     

浅谈学校创新管理的三个新视角

创新教育是以培养学生创新精神和实践能力为基本价值取向的教育。“土壤”和环境是实施创新教育的关键。发挥教师和学生的主体性,增强教育教学的开放性、综合性、过程性、社会性、实践性是实施创新教育的基本策略。实施创新教育就是开展教育创新,它是对教育进行的全局性、整体性、功能性的根本性变革,学校创新管理是创新教育实施的一个重要组成部分。传统的学校管理在思想、资源、方式、行为上都相对滞后,必须革故鼎新。一、由科学管理转向人本管理学校管理是学校领导在正确认识管理对象的基础     

浅谈团队构建中的三个转变

在中国企业管理理论的发展中,团队构建是一个相当活跃的领域。本文从组织的基础结构、管理策略、员工态度三个方面分析了其对团队构建的影响,而这三方面的突破将推进团队构建的健康发展。     

时空视野下的“三个自信”与“中国梦”的辩证关系及启示

党的十八大报告指出,要坚定"道路自信、理论自信、制度自信"。十八大后,习近平总书记再次指出,"全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信,坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。""三个自信"是建立在中国特色社会主义伟大实践基础之上,在实现民族复兴、国家富强和人民幸福的"中国梦"的过程中有着重要的作用。本文通过探讨时间和空间视野里的"三个自信"与"中国梦"的关系,得出我们应坚定道路自信,开辟实现中国梦的崭新途径,坚定理论自信,弘扬实现中国梦的精神力量、坚定制度自信,凝聚实现中国梦全民共识。     

四个文明和谐发展论

党的十六届四中全会明确提出了构建社会主义和谐社会是党的执政能力建设的任务之一,第一次把和谐社会放在同经济建设、文化建设、政治建设和人民生活水平提高并列的位置,与之相应,中国特色社会主义建设就是物质文明、政治文明、精神文明和社会文明的和谐发展的进程。四个文明是辩证有机的统一整体,四个文明建设是中国特色社会主义的题中应有之义。     

论李大钊的“第三”文明理论及其当代启示

李大钊在对东方文明和西方文明批判反思的基础上,提出作为新文明形态的第三文明理论。东方文明要取其精华去其糟粕,西方文明要批判借鉴,第三文明则是吸收了东方文明和西方文明优点的社会主义文明新形态。李大钊第三文明理论对于当今建设中华民族现代文明具有重要的启示意义,有助于我们批判借鉴当代资本主义文明成果,促进中华优秀传统文化现代化,坚持推进“第二个结合”。     

浅谈教育教学研究矛盾系统的三个层面和四个方位

教育教学研究是一个包含着多要素、多环节、多层面的特殊的探索过程。在这一过程中是围绕着教育教学中的矛盾展开的。本文力图通过探讨教育研究的矛盾系统,揭示教育教学研究的本质和层面,以期深化我们对教育教学研究问题的认识。教育教学研究过程中的矛盾不是局部的、简单的、零星的堆积,而是探索过去—现在—将来,社会—家庭—学校,教材—学生—教师,认识—智能—情感等等本     

略论香港回归的国际战略意义

“死去原知万事空,但悲不见九州同,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。这是一首为许多国人耳熟能详的千古绝唱。它不仅反映出我们的先人对国破山河碎的痛惜和悲怆,更流露出了他们对实现国家统一和各民族大团圆的强烈渴望和企盼。纵观中华民族5000多年的文明史,虽时分时合,四海为一与分疆而治二者交替演进,但坚持统一,反对分     

三个初中化学实验装置的改进及其实验效果

在初中化学教学中,由于某些实验的难度较大,实验现象不理想,操作不当不仅使实验失败而且还会引起爆炸事故,这就影响了部份教师的教学积极性。鉴于该原因,我们对问题较多的初中化学实验中的“氢气的制取及性质实验”、“一氧化碳的性质实验”以及“木炭还原氧化铜”等实验的装置做了研究和探讨。根据一般中学的实际情况,我们对这些实验的     

三个“标准”及其关系新识

“三个有利于”标准是对生产力标准的进一步深化和具体化 ;而生产力标准同实践标准则是两个领域衡量不同事物的两种不同的标准。把生产力标准和实践标准混为一谈既有思想认识的原因 ,又有社会历史方面的原因。     

浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点

高等教育从精英到普及的状态逐步转换,大学生数量逐年在增加,大学毕业生将面临越来越严峻的就业形势和就业压力。本文主要从提高领导重视、加强就业指导课程和完善辅导员(一线就业指导工作人员)就业指导体系三个方面为着力点进行展开,不断总结经验,优化高职院校毕业生就业指导工作。     

三个苹果

下午，毛毛一到家，就从冰箱里拿出苹果，横切一刀，瞧了瞧，说：“果然有个五角星，书上说得没错。” “对!换一种思维就有不同的结果!”旁边的火星人克拉拉说，‘其实，关于苹果的趣事还有很多。要不咱们现在就去瞧瞧。”说完，就拉着毛毛一起进了时空穿梭机，穿越时空来到了伊甸园。     

试论主客体对立统一的辩证关系

在人与世界的关系中,主体与客体的关系是最基本的和实质性的关系.在世界中,只有人才够成为真正的主体,所谓客体是指与人相关的现实世界,而不是传统教科书所讲的"整个世界",主体与客体既对立又统一,这是"实践的唯物主义"的根本观点.     

论书法的阴阳辩证关系

＂阴阳＂是古代学者对宇宙万物的两种相反相成性质的概括。书法的传承和创作深受阴阳理论的影响,书法中蕴含着大量一擫一拓、一正一反、一阴一阳对立统一的关系。我们应在掌握书法与阴阳关联的基础上,明确碑帖结合、临创结合的阴阳辩证关系,以形成个人书法创作创风格。     

英语教学与素质教育的辩证关系

英语教学同素质教育是辩证的统一关系:英语教学的各环节均体现素质教育的本质要求,英语教学水平的高低直接影响着素质教育的水平;用素质教育的思想来指导现代英语教学,素质教育状况如何反过来影响着英语教学水平的提高;素质教育要求辩证地否定传统英语教学,新一轮"课改"正是这种辩证否定的具体体现.通过对两者辩证关系、目前英语教学现状的阐释,作者旨在说明:提高认识,以积极态度迎接新一轮课改,努力提高英语教学水平,努力提高素质教育水平.     

马克思主义生态文明理论及其对当代生态文明发展的启示

马克思主义的生态文明理论,阐明了人与自然的统一及实现形式和途径。深刻揭示了人与自然关系对经济和社会发展的重大影响和作用,对于启发当代人类解决生态危机的思路,发展当代生态文明具有重大的指导意义。