语文教学与人性思想的结台

我国著名教育学家陶行知说:"教育的目的是应当向人类传递生命的气息."他所说的教育之"育"是从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身美好的"善"根.而语文学科蕴涵着丰富的生命教育内容,学语文过程本身就是生命活动、生命提升的过程,从这个角度说,教师完全可以结合教材内容,利用多种教学手段、教学方式对学生进行生命意识的熏陶和感染.     

潘—卢自学辅导教学 与语文教学的解放

潘一卢自学辅导教学,这个名字是我为了区别于其它自学辅导教学而起的。潘,是潘菽;卢,是卢仲衡。他们首倡、设计、实验研究的这种自学辅导教学,从1965年开始实验到现在已26年了,从理论建设到教学经验积累和专题研究都取得了显著成绩。我搞的语文自学辅导教学实验研究是属于这个教学思想体系的。卢仲衡同志一直搞的是数学自学辅导教学实验研究。现在语数两科自学辅导教学同步实验已在一些学校进行多年,取得良好成绩。按潘菽先     

语文自学辅导教学的援助体系

语文自学辅导教学的主体是学生 ,核心是自学 ,主线是训练 ,主要时间由学生支配。教师从原来讲授的位置上退居到了二线。教师的任务是给一线的学习者提供充分必要的援助。那么 ,什么时候提供援助 ,提供怎样的援助呢 ?下面从援助原则和援助措施两方面予以说明。一、援助原则1 需要原则　学生是自学的主体。这个主体不是一无所知的自在主体 ,而是在老师的指导下 ,明确了学习目的 ,掌握了学习规律 ,按照一定的方法和步骤阅读、思考、讨论、练习 ,从而获得知识和能力的自为主体。在自学中 ,多数问题他们自己能够解决 ,只有在少数情况下 ,学生经过…     

语文自学辅导教学的课堂策略

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣 ,注重培养学生自主学习的意识和习惯 ,为学生创设良好的自主学习情境 ,尊重学生的个体差异 ,鼓励学生选择适合自己的学习方式。而且 ,学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征 ,不同的内容教学也有各自的规律。因此 ,语文课堂教学手段的设计与实施 ,要根据不同学生的特点和学生的认知规律 ,采取合适的教学策略。语文自学辅导教材的设计 ,强调语文自学习惯的培养 ;强调用“圈、点、批、注”的语文学习方法 ,在语文自学过程中提高学生的自主能力。“评点教学”应成为语文自学辅导…     

语文自学辅导教学“五环节”

语文自学辅导教学是以培养学生自学能力为核心，代表未来发展方向的一种教学方法。教师的任务就是教给学法，指导自学，把学习的主动权真正交给学生。学生不只是对书中问题作答，而且自己发现问题、解决问题；不只是验证真理，而且也在探索寻找真理。它最大限度地调动学生的积极性，培养了他们良好的自学习惯和自学能力，从而终身受益。     

“语文自学辅导式”教学四部曲

学生是学习和发展的主体。因此,教师应该在课堂教学中,强化学生的主体地位,培养学生主动学习、探究创新的能力。根据语文教材编排的特点,“语文自学辅导式”教学就是较好的课堂教学方法,它不但使教     

浅议历史教学中将历史与现实相结台的作用

在学生的知识体系中,历史学科虽然具有无可替代的重要作用,但大多数学生并未能真正认识到.     

走出教学理论与教学实践相脱离的困惑

社会职业的分工和教育的制度化结构从根本上导致了教育理论主体与教育实践主体的分位，进而洽谈室了教育理论与教育实践相脱离的命运。 教育教学理论研究中的偏差与问题，教育教学实践对理论的误解和冷落又从不同方面加剧了这种脱离的程度。本文依据笔者的经历体验，透过教学实践工作者与教学理论研习者两个视角，从理论主体、实践主体与“中间变量”三个层面剖析了“脱离”现象的致因，并论证了理论主体实践化、实践主体理论化与打破“樊篱”，促进二者互动三项“脱困”之策。     

中职语文写作教学理论与实践

中职学校的性质决定了中职课程的特点:知识与能力并重,龙其在中职写作教学中表现得尤为突出.传统作文教学的缺陷在于只重结果,忽略过程.事实上,写作的过程就是思维的过程,写作教学要从思维训练着手,还要有正确的方法指导学生进行写作实践.     

浅谈语文自学辅导教学中教师的导

浅谈语文自学辅导教学中教师的导湖北省当阳市教研室陈天金小学语文自学辅导教学以培养学生自学能力、自主意识和创造性为目标，学生的自学实践是主要的，但是，教师的辅导也显得很重要，具体到一篇课文教学中，教师怎样辅导呢？下面谈谈自己的几点做法：一、用“问题”导...     

语文教学设计的理论与实践探索

语文教学设计是以哲学、教育学、心理学、课程论、教学论等作为理论基础,从教学设计的一般原理出发,结合语文学科特点,按照语文课程的教学目标和要求,根据教学内容的实际和学生认知规律的实际,结合教师自身特点和优势,对教学过程的安排和教学方法的运用所作出的一种策划.     

问题教学的理论与实践

在强调教学改革和素质教育的今天，问题教学对于培养学生的学术意识，使他们学会发现问题，分析问题并能独立地解决问题，有着非常积极的作用。现代教育与传统教育最大的不同，就是要求教师给学生营造一个自由思考的空间。在教学实践中，教师可以采取各种方法，让学生经常性地思考问题，以活跃学生的思维；实施宽容教学，培养学生的批判精神，让他们有意识地从不同角度去思考问题，养成多向思维习惯。     

语文教学中理论与实践的应用

<正>语文所代表的是母语文化,是文学艺术的奠基石。一个学生,如果学好了语文,就会加深和提高对于其他学科的理解领会能力,看一个学生聪明与否,也可以去看他的语文程度如何。在多年的教学实践中,我探讨摸索出了自己的一套教学方法,应用在实际教学中效果是很好的。一、营造平等、宽松的课堂环境和谐、活泼的气氛能使学生消除心理障碍,有助于学生思维能力得到发展。在教学过程中,作为课堂组织者,教师须要把自己作为普通的一员置身于学生主体     

语文教学实践的问题与对策

［问题］
　　有的教师认为,新教学理念问题应由专家先研究好,确定后,由教研人员把理念转变为具体的操作方法、流程,继而教师将专家所确定的理念、教研员所确定的方法、流程进行教学实施,从而被动地接受新事物。     

自学辅导教学与素质教育

“自学辅导教学”是特级教师颜振遥先生和中央教科所多年研究实验的共同结晶,它不仅是一项教法改革而且是一种学法实验。这项实验由中央教科所主持,目前已在全国二十多个省市全面展开。“自学辅导教学”极大限度地适应了素质教育的需求,“解决了班级教学与个别教学的矛盾,融二者的优点于课堂教学”。可以说,“自学辅导教学踏上的是教学发展的新     

初中数学自学辅导教学的实践研究

新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。     

初中数学自学辅导教学的实践研究

新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。     

高职财会理论与实践教学相融合的实践与思考

随着我国高等教育大众化的进程及二年制高职教育的逐步实施，以培养技术应用型人才为目标的高职财会教育又遇到了新的挑战。文章尝试从高职财会专业课程体系的构建、教材的编写、师资队伍建设、教学环境的创建等方面探索高职财会理论与实践教学相融合的新思路。     

自学辅导法在化学教学中的实践与体会

化学教学中采用自学辅导法,合乎现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用自学辅导教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生双主体的共同作用,从而提高并长期保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。