关于五维空间虚拟实践性的理性思考

泛在的电磁网络空间因具有虚拟和实践融合的特性而被称为五维空间。五维空间的出现对物质与意识、所指与能指、现实与可能等提出了挑战,但究其本质仍然是人类意识方式和实践空间的技术性延伸和拓展,是一个全新的封闭式社会微循环和开放式人类实验室。     

第五维：生命驰骋的维度

对于空间三维加上时间这个维度所构成的世界,我们都很熟悉,也很容易感受到这四个维度的存在,认为它们很平常,因此人们会认为只要有四个维度就能构建一个世界。爱德华·魏顿提出了一个具有十一维空间的M理论,认为除了平常的四维外,还有七维卷曲在一个极小的空间内,只有在极高的能量状态下才能打开。可是我们似乎忽略了我们的意识。我们知道,意识也是一种客观存在的物质,但它应该存在于几维空间里呢?你不妨先闭上眼睛感受一下你的意识:你能定义出你的意识的方位吗?你感受到它的大小了吗……这似乎是说意识是三维之外的东西,三维构建的世界拥…     

第五媒体的无限空间

中国有4亿多的手机用户,而其中订阅和使用手机报的用户已经占到一成每天清晨,你要在简短的时间内吃饭出门,然后与伴着浩瀚的上班大军一同涌上地铁;到了夜晚,又要为了工作觥筹交错,再拖着疲惫的身体回到家中,一头栽倒在床上酣然睡去……这种周而复始的生     

公共图书馆——城市“第三空间”

指出公共图书馆作为城市“第三空间”在理论上已经达到广泛共识,实践方面也有了很多成功的案例.认为公共图书馆应该顺应时代潮流,转变发展思路,勇于创新,大胆探索,将公共图书馆打造成知识共享、信息沟通、轻松愉快的公共文化空间,即城市“第三空间”.     

力是物质的第五维空间

世界是由多种多样的物质所组成的,物质又是在空间和时间中不断地运动着的,因此,物质具有多维性,运动着的物质所产生的作用力是物质的第五维空间。 什么是物质?革命导师列宁是这样正确地阐明了物质定义:“物质是标志着客观实在的哲学范畴,这种客观实在是通过感觉感知的,它不依赖我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。物质的客观实在性是物质的根本特性,而运动则是物质存在的形式和根本属性。 物质的客观实在性和运动性,决定了物质的存     

大学英语教材的第三空间创设

第三空间是学生的母语文化、第一空间文化和目的语文化、第二空间文化,交流对话过程中产生、介于两种文化之间的语言文化空间。在新的空间中,二者以平等参与者的身份进行信息交换、情感交流,实现交流双方信息共享、交流成果共享的双赢局面。笔者结合大学英语教学的现实情况,分析第三空间理论在大学英语教材设计中的应用,希望能促进学生跨文化交际能力的发展。     

第三空间的图书馆服务能力研究

图书馆界"第三空间的图书馆"的运动方兴未艾,意义非凡。以此,在分析第三空间内涵和第三空间的图书馆服务功能的基础上,从精神、环境、制度、服务四方面提升第三空间的图书馆服务能力,最后,给出一个案例。     

从星巴克谈以人为本的“第三空间”服务

从星巴克的服务介绍了"第三空间"的概念,并基于图书馆"第三空间"的建设和应用,论述了以人为本的"第三空间"服务应广泛在社会中推广,促进社会和谐发展。     

五维引领下提高大学生党员发展质量的研究与实践

高校学生党员是学生中的骨干分子,学生党员队伍建设是高校党组织建设的基础工程。江西工业职业技术学院从思想政治、专业学习、服务实践、民主评议、文明修身等方面着手,构建了学生党员发展质量的动态量化五维考核体系,将以主观评价为主的考核转变为以标准量化为主的客观积分考核,进一步提高了大学生党员发展质量。     

超大容量五维光盘存储技术问世

传统的DVD和CD以二维方式将数据存储在其表面,而全息光盘则是以三维方式存储数据。现在,研究人员首次宣称研制出一种五维光学材料,能在多个维度存储数据,并对激光的不同波长和偏振作出响应。该种新型光学响应材料可使现今DVD大小的光盘的存储容量提高4个数量级,超过2000倍,一张光盘上将能存储两三百部高清电影,预计将在医疗、金融、军事、安全编码和银行等需要数据加密的领域获得广泛应用。     

地学仪器方向“五维四融合”创新创业协同体系研究

地学仪器方向人才培养需要以多学科交叉融合、优势互补为基础。如何在国家能源战略布局新形势和产业调整变化大背景下,培养出高素质的地学仪器方向创新创业型人才,是现阶段地学类高校亟待解决的问题。该文提出基于专业技能教育、学业生涯规划、创新能力教育、就业指导和创业规划教育相结合的五维培养方式,融合教育理念、培养模式、教育内容和组织管理四个关键环节,形成“五维四融合”的协同人才培养体系。以东华理工大学测控技术与仪器专业在创新创业人才培养方面的尝试和成果进行说明,进而为新科技时代下地学仪器方向创新创业人才培养模式的探索提供可借鉴的经验。     

构建国防科技青年拔尖人才“五维一体”培养体系研究

进入新阶段后,中国国家安全面临前所未有的新挑战,对国防科技领域青年拔尖人才提出了新要求。本文以国防科技领域青年拔尖人才为研究对象,尝试探索一种符合新阶段发展要求的、适应国防科技领域拔尖人才成长规律的“五维一体”培养体系。     

第三空间视阈下的图书馆员“微笑力”提升路径探析

通过对第三空间蕴含的"以人为本"理念内涵的简要阐析,并结合馆员"微笑力"的内涵,提出了第三空间视阈下图书馆员提升"微笑力"的路径。     

对“第三空间”视域下少先队校外实践育人的思考

构建校外实践育人"第三空间",突出育人思想性,突出育人感染力,发挥队员创造力,提升育人亲活力,有助于学校形成丰富的教育成果。以主导性和完整性为原则建构育人体系,以开放性和社会性为原则集聚社会资源,以实践性和体验性为原则科学创设项目,有助于形成多元化、多层面、多方位的校外实践育人体系。     

基于“第三空间”数字技术的公共图书馆“宅”建设

文章在公共图书馆免费开放的前提下,强调公共图书馆的公益性与文化性相结合。在公共图书馆第三空间定位的基础之上,提出建设公共图书馆的"宅文化"。     

二级院系构建商科学习共享空间的策略选择

从国内外学者对于学习共享空间的相关论述入手,详细介绍了国外高校在发展学习共享空间方面的有益尝试,最后以北京第二外国语学院为例提出了二级院系建设商科学习共享空间的具体构想。