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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着新课程改革工作的持续推进,小学数学课程的改革速度也在不断加快,同时为应用题教学制定出了新的要求标准。基于小学数学应用题的教学现状,总结出了几点可行性较高的改进建议,以期能够与各位教育界同仁展开深入交流。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学是一门非常重要的学科,它是现实生活中数量关系和空间形式的一个具体反映,而数学中各个部分的知识也是相互联系的,有着承上启下的作用。小学数学教学中应用题是一个相对较为重要的教学内容,同时也是小学生学习过程中相对较为困难的内容,要提高学生的小学数学学习成绩,首先要做的就是提高小学生数学应用题的学习效率和质量,在这种情况下分析小学数学应用题教学策略就显得尤为重要。 相似文献
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小学数学是一门重要的工具性学科,也是当前新课程改革的重点课程。其具有复杂性、抽象性和逻辑性等特点,这些特点的存在使得小学生在学习、理解和掌握数学知识过程中遇到很大的困难,尤其是对小学高年级数学应用题的学习。作者从小学数学应用题教学现状出发,结合教学实际经验,分析并探索如何有效提高小学数学应用题教学效率的策略与方法。 相似文献
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应用题是用语言或文字叙述有关事实,反映某种数量关系,并求解未知数量的题目,每道应用题都包括已知条件和所求问题。学生在解答应用题时,需要具备良好的综合能力,可以找到已知条件,经过思考分析后明确解题思路,进而正确解答问题。随着年级的升高,数学应用题会越来越复杂,学生的解题能力也应随之提高。基于此,文章就小学数学应用题教学策略进行研究分析,以助力学生解题能力的提高。 相似文献
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杨昕 《学生之友(小学版)》2013,(7):36
我们在进行小学数学时,我们应当注重教学的方式方法。数学应用题一直是学生学习过程中的重难点内容,因而在我们教学更应当注重教学方法,做好课堂的应用题数学教学。在教学的过程中我们要注重联系生活实际,并针对学生在学习过程中的重难点问题展开有针对性的教学指导。 相似文献
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杨昕 《学生之友(小学版)》2013,(14):36-36
我们在进行小学数学时,我们应当注重教学的方式方法。数学应用题一直是学生学习过程中的重难点内容,因而在我们教学更应当注重教学方法,做好课堂的应用题数学教学。在教学的过程中我们要注重联系生活实际,并针对学生在学习过程中的重难点问题展开有针对性的教学指导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
数学这一门是义务教育中重要的学科,而小学数学则能为学生以后学数学打下坚实的基础。小学数学的教学方式重要的一点就是利用应用题。就小学数学应用题的现状和怎样更好地对小学数学应用题进行教学。 相似文献
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应用题是小学数学教学中的重要部分,同时也是小学数学教学中的重点和难点。由于数学应用题具有很高的逻辑性,因此对学生的审题能力、思维能力、知识的运用能力等综合能力具有很强的考核性。由于小学生的认知程度有限,对于很多数学应用题目不能正确地理解,因此应用题成为学生学习中的一大难关。本文根据学生现实存在的普遍情况,提出了几点应用题教学策略,以期为数学教学优化提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学数学应用题教学是教学工作的重要组成部分,应用题不仅作为习题而存在,还作为学生数学思维能力、逻辑能力以及解题能力的训练而存在,是新课改以来数学教学的重要组成部分。当前小学数学应用题教学中仍然存在许多问题,需要教学工作者采取措施,结合实际生活,突出应用题的"应用"特性,推进小学数学教学发展。 相似文献
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应用题为小学数学教学阶段中难度最高的题目类型之一,而在小学六年级教学中,由于应用题涵盖的知识点提高,对学生的计算能力、知识理解能力都提出了新的要求。因此,本文将对小学六年级数学中应用题的教学策略展开探讨。 相似文献
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数学是现实世界数量关系和空间形式的反映,数学中各部分知识相互联系,应用题作为小学数学的一部分,它的数量关系是有内在联系的.如何优化小学数学应用题的教学,是当今小学数学教学研究的一个重要课题.数学能力策略、图标策略和生活化策略,围绕应用题教学,以学生为本,根据儿童的认知规律,培养学生思维的灵活性和创新性,培养学生良好的数学学习习惯. 相似文献