《有些人》教学辑评

反复回味这一节课,好一节朴实有价值的课!在这一节课中,从初读到精读,从精读到品读,从品读到悟读,从悟读到提升,从提升再到拓展,环环相扣,衔接自然,既有课文内容的解读,又有阅读方法的指导;既有全班学生的共同探讨,又有分组探究;既有课内的升华,又有课外的拓展;既有知识的领悟,又有情感的熏陶。从这样精彩的一节课中,我们还不能感受到语文学习中     

民办高职高专学生英语阅读现状研究

阅读能力的培养历来是各级英语教学的重中之重。英语阅读能力集中考验了英语学习者其他若干方面的语言和语言外能力的培养,具体如下:词汇积累;语法知识;语感流畅度;相关专业知识;人文知识等相关方面的培养是否在英语教学中得到重视,学生对这些方面是否深入了解,为了将这些疑问研究清楚,作者对正在教授的两个班级共约60名学生进行了问卷式调查,基本掌握了第一手资料,大部分学生从进校之后就没有进行过综合系统的阅读训练,对阅读的感觉可以用"恐惧"来形容。这既有教学方面的问题,又有课程安排的问题,更有学生的问题。     

杂记类文言综合题阅读

文言综合题所用的材料既有传记类作品,又有论说类文章;既有应用类文章,又有杂记类作品。杂记类作品,广义地说,包括了一切记事、记物之文;狭义地讲,也即从其所记的内容和特点分,有台阁名胜记、山水游记、书画杂物记和人事杂记等。此类作品,近年来多被用做文言综合题的材料。对于该类文章的阅读,归纳出以下四种方法:     

阅读活动中的意义构成—英伽登与伊塞尔文学阅读理论比较

英伽登是一位波兰的哲学家和和家，伊塞尔是一位德国的美学家和批评家，他们二人的阅读理论在世界上都产生过重要的影响，两者既有密切的关系，又有重要的区别，对他们的理论进行比较，有助于我们理解阅读活动中的意义构成。     

与学生个别谈话的六种方式

学生有着不同的心理特征,既有相融心理又有逆反心理;既有自责心理又有害怕心理;既有羞辱心理又有推脱心理;等等。班主任应根据不同对象分别采取点拨式、安慰式、类比式、渐进式、突击式和商讨式等对学生进行个别谈话,可以收到良好的教育效果。     

幼儿教育工作是个大拼盘

幼儿园班级管理工作有其特殊性,既有对不同岗位教师的管理,又有对不同个性的幼儿的管理;既有对生活的管理,又有对教育教学的管理;既有对人的管理,又有对物的管理等等。这就需要班主任具备多种能力,带动班级保教工作的开展。     

高效阅读的六大益处

快速高效阅读法综合运用教育学、心理学、生理学语言学和思维学等学科的有关原理,借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法,并结合我国中学生的实际设计而成,以激发学生的阅读积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提高阅读效率为目的的一套阅读训练方法。这是一套既注意对国内外先进理论的借鉴,又强调汉语言文字以及中学生自身的特点既有继承性,又有独创性的阅读方法。个人认为程汉杰高效阅读有以下几方面优点:     

活出你的伟大

＂活出你的伟大＂,是近几年很火的一句流行语,既有励志之效,也有引导之意;既响亮亲切,又朴实无华。所以,不胫而走,被人们频频引用。     

以教导学 提升学困生阅读能力

语文教学的效应与学生阅读能力的发展,有着网络式的紧密关系。在其结构中,既有先天资源的差异,又有后天训练的作用。既有情感的因素,又有认识的缘由。同时,学生阅读能力的强弱,与其已有知识、阅读兴趣等方面都有密切联系,学生阅读能力的培养,是语文教学的重要内容之一。但在实际教学中,几乎每个班级都会碰到对阅读缺乏兴趣,甚至产生畏难情绪的学生,我们姑且称之为阅读学困生。这批学生无论是在阅读知识、习惯、心理等方面,都存在偏差。     

阅读与写作的关系

《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。阅读是写作的基础,阅读与写作是相辅相成。     

浅谈体育教学中的“合作学习”

体育教学“合作学习”的基本理论依据主要有效率、压力战缓和心理健康、社会合作及其他能力和品质培养;体育教学的“合作学习”是一个既有“学”,又有“教”;既有学习,又有养成和配合;既有合作学习,又有个体学习;既有合作,又有竞争的过程,体育教学“合作学习”按时间、内容和任务、角色和分工等角度来看有不同的展开形式;对体育教学中合作擎习的具体运用,包括合作意识、精神和能力的培养,以及合作学习的适用条件等方面提出了若干要求和注意事项。     

当前我国社会乞讨现象产生和发展的原因分析

当前我国社会乞讨现象的形成是多种因素综合作用的结果,既有历史因素,又有现实因素;既有宏观因素,又有微观因素;既有政治经济因素,又有化心理因素;既有社会的原因,也有人性本身的原因。     

创新教育方式 培养创新人格——谈政治课教学中创新人格的培养

新课程从未来社会发展需要出发,强调加强对学生创新精神和实践能力的培养,帮助学生在学习知识的过程中,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,形成正确的价值选择,具有社会责任感。不难看出这一规定既有对知识和能力的要求,又有对品德和人格的要求;既有对过程的要求,又有对结果的要求;既有对学生的要求,又有对教师的要求。作为一名思想政治课教师     

要重视现代教师的“个人需要”

教师的需要是多样的:从内容来看,既有物质方面的需要,又有精神文化方面的需要;从对象特征来看,既有对有形东西的需要,又有对无形东西的需要;从目的来看,既有生存的需要,又有发展的需要,还有享受的需要。长期以来,人们对教师的个人     

也谈语文教学中如何培养学生的阅读兴趣

本文对初中语文教学中如何培养学生的阅读兴趣进行了探索,从培养兴趣的目的意义到培养兴趣的方法,多角度地对语文教学中阅读兴趣的培养进行了阐述,既有经验的积累又有方法上的探究,对语文阅读兴趣的培养给予极大的关注。     

作文教学必须坚持“二多”

当前,学生怕写作文已是不争的事实,其原因既有学生的因素,又有教师的因素。为此,教师在作文教学中要坚持＂二多＂：一是师生多阅读、勤写作;二是指导学生多与外界沟通,包括跟师长沟通、与同学沟通和与网络沟通等已是势在必行。     

放手让学生在阅读的海洋中自由徜徉

引导学生开展阅读活动既有现实意义,又有深远的教育意义。语文阅读训练要通过阅读优秀作品,让学生感悟生活,体会人间的真、善、美,帮助他们树立正确的人生观,达到语文学习的最终目的。因此,语文教师要不断更新语文教学观念,改革阅读教学方法,创新阅读教学模式,培养学生的阅读能力。     

农村初中英语阅读理解教学初探

一 阅读理解是检验学生英语学习综合能力的有效途径之一,也是英语教学的重要一环。因此,每次考试中,阅读理解题型都占有较大的比例,约45%。我经过分析发现：（1）试卷中阅读内容涉及的范围非常广,既有记叙文、新闻报道、广告,又有科普说明文;（2）对阅读的速度要求也越来越高;     

幼儿班级管理之我见

幼儿园班级管理工作有其特殊性,既有对不同岗位教师的管理,又有对不同个性幼儿的管理;既有对生活的管理,又有对教育教学的管理;既有对人的管理,又有对物的管理等等。良好的班风是一种精神风貌,一种座右铭,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲,幼儿能够互相帮助、共同进步。一、充分挖掘教育资源     

今日伊顿

如果说上期我们介绍过的西点军校是美国将领的温床，那么现在大家看到的伊顿公学就是英国绅士的摇篮。这所位于泰晤士河边的私立中学数百年来培养了许多遍及各行各业的精英人才，既有政界巨头，又有工商巨子，既有研究学者，也有影视明星，更因为与英国皇室的密切关系笼上了一层高贵的面纱。