充分挖掘课程资源，提高学生英语交际能力

一直以来，我国学生都是在非英语的语言环境中学习英语。学生手中只有一本教科书，为了应考他们日复一日，年复一年地苦读着，老师更是兢兢业业、乐此不疲，培养了一大批能读会写的学生，可当他们离开书本，走向社会，运用英语进行交际时，却又变得唯唯诺诺、小心翼翼。对此，《国家英语课程标准》明确指出：在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语。     

了解英语交际策略提高英语交际能力

语言的习得过程，就是语言交际能力的获得过程。在这个过程中，除了注重语法词汇能力、社会语言能力、话语能力的培养，还应了解交际策略，培养交际策略的运用能力。本文介绍了交际策略的分类及运用。     

充分利用教学资源 提高英语交际能力

在英语教学中要充分利用多媒体资源，不拘泥于教材，适时提供丰富的具有时代特征的英语交际用语，营造仿真语言情境，提高运用英语进行交际的能力。     

充分利用教学资源 提高英语交际能力

在英语教学中要充分利用多媒体资源,不拘泥于教材,适时提供丰富的具有时代特征的英语交际用语,营造仿真语言情境,提高运用英语进行交际的能力。     

充分利用教学资源提高英语交际能力

在英语教学中要充分利用多媒体资源,不拘泥于教材,适时提供丰富的具有时代特征的英语交际用语,营造仿真语言情境,提高运用英语进行交际的能力.     

语言的交际功能与英语交际能力

模糊语言具有独特的交际功能，了解和掌握其用法有助于培养学生具备恰当地表达礼貌、准确地理解对方交际策略的能力，是语言交际能力的一个重要组成部分。     

增强文化背景知识,提高英语交际能力

英语教学中文化背景意识的渗透,是现代英语教学的新思路,也为教师提供了一个更加开放的教学平台,可提高学生的语言知识与语言能力,同时也促进学生英语交际的能力,让学生在了理解英语文化背景知识的前提下,运用英语知识进行交际和思考,进而提高英语教学质量,体现新的教育教学理念。英语文化的组成部分和载体是英语语言,因此学生在掌握必要的语言知识的基础上,要通晓不同文化的背景知识,提高学生跨文化交际的能力。     

改进口语教学方式 提高英语交际能力

语言是重要的交际工具,良好的英语白语水平也能为中职生带来更好的就业机会。然而长期以来,灌输式的教学方式和枯燥的英语教学环境严重影响了中职英语的教学质量,也成为制约中职学生口语交际水平的瓶颈。因此,教师要寻求有效的教学策略,改进口语教学方式,引导学生积极参与语言实践活动,激活学生言语表达,使学生走向一个更加丰富多彩的英语交流空间,促进语言技能和语言交际能力的发展,以适应未来社会对中职生英语综合能力的要求。一、创设鲜活语境。激活口语交际愿望     

开展多种活动,提高学生语言交际能力

英语作为一种语言,既具有认知属性,又具有交际属性,这清楚地表明,英语教学应该是将认知与交际相结合的运用过程。语言的基本功能是交际,学生学习英语的根本目的是能熟练进行言语交际。但受年龄特征影响,小学生对英语学习的主动性和积极性,在很大程度上由兴趣决定,根据小学生活泼好动、好奇心强的心理特征,教学中可利用生动活泼的直观教具,创设与教学内容相应的情境,激发学生的兴趣,有效地调动学生的多种感官,让学生身临其境学习词句,加深学习印象,增强学习效果。     

恰当运用电教媒体，培养小学生英语交际能力

为了进一步提高21世纪人才的综合素质。教育部决定从2001年开始在全国范围内逐步开设小学英语。而从教育学角度看，小学英语教学的本质特征是让学生能将语言知识在语言交际环境中加以运用。因此，培养小学生敢于大胆开口，运用所学语言知识进行交流的能力就尤为重要。针对小学生爱说、爱玩、爱动、喜欢新奇的特点，教学中应采用多种手段，刺激学生的多种感觉器     

挖掘课程资源 进行低年级口语交际训练

随着人类的进步、社会的发展,科学技术突飞猛进,社会日趋信息化。口语交际能力在信息交流中的作用也将越来越突出。未来的创业者不但要有文才,还要有口才;不但有敏锐的听说能力、洞察力,还要能说会道。着眼未来,孩子是祖国的栋梁和希望,培养他们较强的口语交际能力,是素质教育的重要任务之一。《语文课程标准》明确地提出了义务教育阶段口语交际训练的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力,     

怎样提高中专生的英语交际能力

语言是人们交流思想、传递信息、达到相互了解的交际工具,所以交际功能是语言的基本特征。现有的中专英语教材以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨,在初中英语教学基础上．巩固、英语基础知识,培养听、说、读、写的基本技能。培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力,为学生步入社会和进一步学习打好基础。     

挖掘口语交际训练资源,培养学生口语交际能力

口语交际训练是小学语文教学的重要组成部分,属于"听说读写"中"说"的范畴。教师要在完成课本设置的"口语交际"训练的基础上,努力挖掘各种资源,拓展训练平台,促进学生口语交际能力的发展。     

浅谈英语交际能力的培养

语言学习的目标是培养学生的交际能力，交际教学法是在培养交际能力这一理论基础上发展起来的，但在实际教学中，一些问题的出现往往会阻碍交际法的运用，文中提出相应的对策，旨在帮助英语教师运用交际教学法提高英语教学能力。     

培养学生的英语交际能力

一、实施课堂教学交际化的必要性 近几年来,广州市采用了以"结构--功能大纲"(Structural-Functional Syllabus)为依据,以"情景-结构-交际"为编写路子的广州初中英语教材,该教材既重视外语教学中传授语言知识的作用,又注重培养学生的语言交际能力,使学生通过交际活动培养语言知识,语言知识的学习又服务于交际能力的培养.     

补偿性课程提高初中生英语交际能力之我见

所谓补偿性课程．亦称功能性课程．即在学生有学习需要时．教师应予以更多的学习内容．采用有效的教学辅助方法及时进行补偿．提高学生的学习能力。它特别强调学习内容必须和学生的日常生活及所具备的经验、技能相结合。笔者认为,利用补偿性课程,是拓展和放大初中生英语交际能力“场”的有效途径．也不失为有效提高初中生英语交际水平的一剂良药．     

浅谈怎样提高初中生英语交际能力

英语交际能力是在英语学习的内部智力、英语知识、英语思维能力、英语语言基本能力的基础上形成和发展起来的能力,是指学生在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写活动来交流信息和思想感情的能力,它主要包括语言能力、社会语言能力、交流信息的能力、话语能力四个主体方面。     

英语素质教育与提高学生语言交际能力

语言交际能力是英语素质的重要内容，可从语言知识、语言技能、语言运用三方面培养学生英语交际能力，实施英语素质教育。     

如何提高学生英语交际能力

随着教育改革的不断深化,信息时代的发展,英语教学所占的位置日益重要我国也充分认识到英语教学的重要性,因为,国与国之间的经济、文化以及其他方面的交流都离不开英语这一语言,尤其是近几年来,我国在英语教学方面不断改革,以往传统的教学方式远远不能满足时代的需要,而电话教育的发展,给英语教学注入新的活力,同时使英语教学步入新的台阶,结合多媒体教学及其他的电教手段,培养学生的听说能力越来越成为英语教学的重点。