农村职高生的就业状况分析及对策

农村职高生的就业状况分析及对策唐扬目前，农村职业技术教育已呈滑坡之势，其主要表现是：招生困难、职高毕业生素质差、就业学生“返修率”高，这一恶性循环严重制约着农村职教的发展，导致相当一部分农村职业高中已面临停办的困境。笔者认为，由职高生的出路问题而引起...     

职高学生心理健康教育初探

职业高中学生是学生中的特殊群体，由于职高生在认识能力上，抽象思维开始占主导地位，在情感意志上情感丰富却多变不稳，心理独立需要及自我发展需要与原有心理水平及自我调控能力较低相矛盾，这使得职高学生心理健康教育呈现出较复杂性。值得职教工作者关注和研究。     

职业学校应积极开展学生心理健康教育

加强对职业高中学生心理健康教育,已是摆在我们职高教育工作者乃至全社会面前刻不容缓的任务。心理健康教育是一种新的教育观念,职高生心理健康教育的有效途径全面提高职高生心理健康,不是一件难事,只要学校、家庭,社会构成强大的教育网络,建立适应年龄心理发展的环境,多方面加强健康知识教育,职校学生的心理素质定会有效提高。     

职业高中新生的起始教育

近年来,由于社会上的偏见和主观认识上的偏差,大多数职高生在刚入学时都有一种失落感,认为上职高低人一等,自己再努力也不会有什么出息。于是,在职高新生中,精神萎靡不振,学习没有动力,生活缺乏热情便成了一种通病,要解决这一问题,必须加强对职业高中新生的起始教育。具体措施是：１．全面了解职高新生的特点要想有效地对学生进行教育,必须首先了解学生的特点。现在的职高生,大多数是独生子女,他们在生活上对父母的依赖性强,在学习上缺乏必要的吃苦精神,再加上初中的文化基础打得不牢,所以对数、理、化等较抽象的基础课程大…     

浅谈职业高中的班集体建设

浅谈职业高中的班集体建设北京财会学校刘秋容职业高中的班集体建设与普通高中相比，既有共同之处，又有自身特点和要求。认真研究职高学生特点和班集体建设规律，建设好班集体，是培养职高生集体主义思想，实现职业高中校培养目标的重要途径。－、了解职高生的特点是职业...     

基于职业高中学生特点的计算机基础教育研究

<正>一、职高生学习的特点1.职业性。凡进入职业高中学习计算机专业的学生,无论在学校的宣传还是个人成长观念上,他们的学习活动,总之是为达到谋取职业这一目的。2.实践性。职业高中的计算机课程设置是根据培养目标和工作单位对口安排的,所以学校偏重于应用型的软、硬件教学,使学生既有一定的文化基础知识和专业理论基础知识,又     

为学生毕业后的出路着想

几年来,我校职业高中班根据农村的特点,在培养学生自谋职业的意识和能力方面进行探索,取得了一些成绩。强化学生自谋职业的意识。我校职业高中班农村户口学生占较大比例。学生一进校最关心的是毕业后的出路问题,而国家又不包分配,这样就决定了他们要自谋职业,靠自己的本领生活。因此农村职业技术教育能否办好的关键是解决学生的出路问题。根据这一状况,我们在开学之际及日常教学工作中,十分注重从思想上、观念上转变他们的就业观,经常邀请联     

办学中的几点作法

我校创办职业高中１５年来，从一所普通中学发展成为北京市重点职业学校，取得较好的办学效益。主要在办学过程中重视做好以下四个方面工作：一、加强学习，更新观念学校非常重视干部和教职工的思想建设，以多种形式，带领教职工学习党中央、国务院有关教育的决定以及《邓小平文选》有关内容等，充分认识职业教育在国民经济和社会生活中的地位和作用，转换脑筋，更新观念，懂得决不能用办普教的模式来办职教。通过学习，教职工的观念大都有如下转变：交鄙薄队员教为重视职教；变封闭式办学为开放式办学；变升学教育为提高劳动者素质教育，变…     

职高学生心理健康与教育方向

职高教育在我国尚属新生事物，经过短短十多年的发展，在教育教学方面已显示出自身的特点。职业高中作为职业技术教育的一种重要形式，应该培养什么规格的人才？应该怎样与市场经济接轨？怎样对职高生进行思想品德教育？职高生的身心发展究竟有什么特殊规律？职高教师应具备哪些素质？，……这一系列问题至今仍在探讨、研究。笔者结合本人工作实践，从职高的教育特点分析职高生的心理健康状况，并提出教育方向。一、职业高中的教育教学特点1．培养目标的职业性与针对性据《纲要》规定，我国职业换术教育的任务是造就经济发展所需要的亿万具…     

职高农科专业教育教学现状及对策

世纪之交农业经济的快速增长和市场经济体制的确立与完善,对农村职业教育提出了严峻的挑战,与此不相适应的是,近年来农村职教内部尤其是农科专业出现了较为严重的滑坡现象。农村经济的发展需要大量农业技术人才和农类专业严重萎缩这一矛盾日益突出,其原因除观念问题、农业比较效益低等客观的外部制约因素外,我们着重调查分析了农类专业教育教学的现状,意图从农科专业自身建设的薄弱环节着手,探讨深化教育教学改革、增强办学活力的途径。 一、职业高中农科专业教育教学现状     

典型示范在农村职教中的作用

我们农村职高主要面向农村,直接为农业生产第一线输送科技致富人才。农民最讲实际,要让他们认识职教,就必须让他们认识到职业技术教育与他们的根本利益密切相关。除了说服教育,更重要的是要搞好典型示范。１典型示范可扩大社会影响,保障学生来源,其社会效应明显通过示范性职业高中展示职业高中实力,通过典型毕业生来展示职业技术教育成果,通过科技扶贫典型来显示职业技术教育的威力,农民定会感到切实的利益,学生定会感到“英雄有用武之地”。示范性职业高中近几年的发展充分证明了这一点。２典型示范可端正专业思想,鼓舞在校…     

浅谈农村职教的“两栖型”模式

农村职教(本文主要指农村职业高中)“两栖型”模式是指农职中办学要注重发挥城乡、土洋、升学和就业等双重功能,提高办学效益,拓宽发展空间,办出职教特色。 一、城、乡两栖。办好农村职教,必须“脚踏两只船”,采撷城乡两栖优势。 ——在校址选择上,着眼于城乡结合处,面对一个地区的政治、经济、文化的中心,背依广茅的农村,既占交通之便利,又占信息之灵通,既有开拓广阔前景,又有发展的开阔空间,为办好农村职教提供了优越的环境。 ——在思想观念上,要走出农村职教单纯为农     

谈职高生的德育工作

谈职高生的德育工作□兰州市旅游职业学校陈勇彤一、职业高中德育工作对象的特殊性职业高中德育工作是以职业高中学生为对象的。职业高中的学生与普通高中学生相比,虽有许多相同之处,但也有其自身的特点：一是目标具体化。职高生从踏进职业学校第一天起目标就很明确,就...     

根植现代农村花开职教新苑

一、把农村职教的"根"留住:从坚持"三为"到提升"三为" (一)寻根--确立为农服务的办学思想 农村职教办学实践的逻辑起点和归结点在哪里?这是1984年建校以来我们一直思考的问题.我校领导班子遵循"在调查中分析,在分析中抉择,在抉择中发展,在发展中创新"的研究思路,逐渐对发展和巩固农村职教形成了三点基本共识:一是农村职教的"基点"在农村;二是农村职教的"活力"在农村;三是农村职教的"希望"还在农村.在广阔的农村土地上,农村职教发展大有作为,农村职教理应挑起"为农服务"的历史重担.     

农村职教走出低迷状态的对策

农村职教目前普遍办学规模小,毕业生就业难,在农村中鄙薄职业教育的思想有所抬头,致使发展步履维艰。本文试就这一方面的问题作一初步探讨。农村职教的低迷状态,有多方面的原因：一、经济转轨的影响。经济是教育的基础,教育的需求和供给、教育的发展规模和速度最终要...     

向内使劲

本期话题： 校长最为难的事情是什么 ?是学校的生存与发展问题,是招生难与就业难 ?这里有四位校长分别作出了四种解答。 　　近两年,职业高中的发展走入低谷,面临困境,不少人感到苦闷和茫然。其实,大可不必悲观,更不能无所作为。只要看清经济和社会发展的新变化、新特点,及其对中等职业教育提出的新要求,做到“主动适应,向内使劲”,即以市场为导向进行专业建设和人才培养,增强办学的适应性,努力提高办学水平和教育质量,增强办学的竞争力,就能开拓出一条职业高中发展的新路子。 　　1.更新教育观念,端正教育思想。教育思想直…     

办好职教为山区脱贫致富架金桥──陕西省商南县职业高中办学纪实

办好职教为山区脱贫致富架金桥──陕西省商南县职业高中办学纪实朱汉生，陈明忠地处秦岭山区的陕西省商南县是全国特困县之一。十年来，该县农职业高中，本着边建设、边培训、抓质量、求发展的办学思想，坚持适应、实用、灵活的培训原则，走农科教结合的路子，为振兴农村...     

试谈农村职业高中的办学方向

随着我国职业技术教育的迅速发展,农村职业技术教育亦将得到相应地发展。部分农村职业高中出现了可喜的局面。但还应当看到,有相当一部分职业高中在发展过程中遇到了许多困难,普遍存在着领导重视不够,投资不足、生源匮乏、教学质量不高等问题。如何改变这种现状?很多职教工作者都在努力探讨。笔者根据党的办学宗旨,也谈几点     

电工基础教学与自我学习能力的培养

全面素质教育作为一种教育思想和教育观念,已为广大职教工作者所普遍接受。素质教育作为一种教育观念,其中一个重点就是提高学生的能力,培养学生自我学习的能力和创新能力。为此,时代赋予教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习、自我汲取知识、对老化的知识及时更新换代的能力。笔者从职业高中电工基础教学方面,谈几点关于学生自我学习能力培养的意见,以供研究讨论。     

服务中求生存 改革中求发展

湖北省宜昌县职业高中是一九八六年改制的农村职业中学。一九九0年底被国家教委首批认定为省级重点职业高中。我校创办省级重点职业高中的主要作法是: 念“农”字经,修富民渠 我校以教育兴农为办学宗旨,念“农”字经,修教育渠,引科技水,灌农家田。以教育为本,富民兴邦,走出一条农村职教与农村经济相适应相促进的办学路子。 ——设促农专业。学校设立专业