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在办公室里,经常会听到语文老师这样问同行:"你今天布置什么家庭作业?"是的,布置语文家庭作业确实是一件让语文老师头痛的事。 相似文献
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熊学义 《中国基础教育研究》2007,3(6):44-44
新课程下的语文家庭作业不仅是对课堂所学知识的巩固,更是课堂教学的延伸和拓展,不仅注重知识的获取,更注重能力的培养。如果我们语文老师懂得如何利用作业这一手段的话,它将会成为帮助学生学习的最有力、最灵活且效率最高的工具。下面介绍几种常用的作业布置方法。 相似文献
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随着课程改革的深入实施,课堂教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而,学生作业负担过重仍然是普遍存在的问题。不合理的作业布置模式不仅扼杀了学生学习语文的兴趣,更阻碍了学生语文能力的提高。小学语文教学中,教师在布置家庭作业时,应考虑自主性、思维性、趣味性、实践性、综合性和延展性等特性,确保家庭作业对学生语文能力发展的有效性。 相似文献
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时而有家长反映学生的家庭作业量太多、太重。针对这一问题,学校决定以“如何合理布置家庭作业“为题展开专题讨论。家庭作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展。它既是反馈、调控教学 相似文献
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多年来的家庭作业单调枯燥、缺乏弹性、偏重于书本、脱离生活和学生实际,这种封闭的僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。泰戈尔说过:“不能把河水限制在一些规定的河道里。”布置作业也是如此,要让学生有发挥的空间,体验成功,提高能力。一、作业形式要多变有求知欲,有好奇心,这是人类的天性,小学生尤其富有好奇心。如果我们语文教师每次布置的作业都是一成不变的,总是组词、抄写句子之类的作业,时间一长,学生对作业就会慢慢失去兴趣,求知欲、好奇心就会被抹杀,他们只会被动地完成一项又一项练习。针对这一现象,我经常根据… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
目前,教师在布置小学低年级语文家庭作业的过程还存在一些问题,如作业内容过于单一、容易滋生抄袭现象等。在简析这些问题的基础上,浅谈小学低年级语文家庭作业的设计与布置策略。 相似文献
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有些老师迫于家长的要求,尽管内心不想布置这类作业,但总是不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。有些课文、句子、词语抄了一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因为要向家长交代。语文作业成为老师和家长共同的负担。要放学了,办公室里同班的老师在商议:今天抄什么?放学路上,学生们在议论:怎么又是抄这些东西? 相似文献
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家庭作业未能在家中完成,到学校再来抄,在中小学校园里并不是一件新鲜事,老师们责怪学生懒惰,不求上进,领导批评老师布置作业只求数量不求质量,各学科抢占时间导致学生负担加重,学生则埋头苦干或埋头不干,从不知道这些作业对他们是否真正有意义。这大概是目前校园里关于作业问题的 相似文献
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有些老师迫于家长的要求,尽管内心不想布置这类作业,但总是不得不找点儿抄写的任务去应付"作业"。有些课文、句子、词语抄了一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因为要向家长交代。语文作业成为老师和家长共同的负担。要放学了,办公室 相似文献
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家庭作业的布置,是语文教学过程的重要环节,也是目前围绕"小学语文发展与创新教育"课题进行"探究性阅读创新研究试验"的主要内容之一.学生家庭作业包括:课前的预习作业、课后的复习作业和课外的补充作业.无论哪一种,依据语文创新教学原则,都应布置得"精巧"而"有趣"一些,让学生做起来既不累,又活泼有趣,使学生完成作业的过程,成为培养创新精神和实践能力的重要过程.为适应创新教学的需要,小语教学应努力改革作业布置模式,变单一为多样,变机械重复为新颖有趣,变消极应付为积极主动,充分发挥家庭作业在培养学生创新精神和实践能力方面的作用. 相似文献
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家庭作业是课堂教学的补充和延伸,它在语文教学中发挥着巩固知识、提高技能等作用,家庭作业布置得当,有助于提高教学质量,但如果布置失当,则会对学生造成危害。纵观目前语文教师布置的家庭作业,不难发现存在许多的问题。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延续,是课内知识的课外延伸,它有助于学生较深刻地理解教材,巩固知识,提高认知技能和技巧,也可使学生学到课本上没有的知识,因此,课外作业非常重要。长期以来,单调乏味的家庭作业压抑了学生的学习兴趣和积极性,导致学生产生惧学与厌学的心理。那么,如何精心设计家庭作业,才能促使学生把课内愉快的学习情境迁移到课外呢? 相似文献
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传统的语文家庭作业对学生和老师而言就如同食之无味弃之可惜的“鸡肋”。学生怕做.不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间.更因为语文作业的索然无趣。不做就更怕.因为作业上交不了就难免招致老师的批评.甚至惩罚。而“布置作业难.批改作业烦”也是语文老师们的一块心病。 相似文献