论二外日语教学中的文化导入

在二外日语教学过程中,为更好地进行跨文化交流,应将日本文化融入到这个阶段的教学中,这样能够有效地帮助学生取得良好的学习效果。本文针对高校二外日语教学的特点,探讨了日语教学中导入日本文化的重要性,并提出了一些文化导入的内容与方法。     

浅谈二外日语教学的文化导入

语言与文化有着密切的关系,语言既是文化的重要载体.同时也是文化的一种形式.学习一门外语,仅仅学习其语言知识是远远不够的.还需要了解该语言背后隐藏的社会文化.因此作为讲授外语的教师,在课堂上不仅仅要讲授语言知识.还应向学生介绍外国文化,适时、适度地进行文化导入.     

二外日语教学中文化要素导入策略探析

语言与文化紧密地结合在一起。在当今全球一体化的背景下,要提高外语学习者的跨文化交际能力,在二外教学中也应该强化文化导入的原则。本文鉴于英语专业二外日语教学中文化要素导入的重要性和必要性,着重探讨了文化要素导入策略问题。     

二外日语教学中文化背景导入的策略研究

我国的二外日语教学处于大力发展时期,学习人数呈逐渐增长趋势。本文从对二外日语的教学现状分析,指出文化导入的必要性,并以教材《新版标准日本语》为例,提出文化导入的途径与策略,给出建议和意见,以达到强化二外日语教学效果的目的。     

计算机导入文化在二外日语教学中的运用

培养跨文化交际能力是日语教学的最终目标。因此,文化知识的导入是日语课堂教学的重要组成部分。在多媒体风靡课堂教学的今天,怎样把文化知识的导入与计算机应用相结合,如何应用现代化教学手段来激发学生学习二外的兴趣,是本文的论证的重要课题。     

基础日语教学中分阶段进行文化导入方法探索

近年来,有关日本文化与日语教学的关系的研究逐渐受到重视,文化导入成为当前日语教学界的热点问题。日语教学中有必要向学生介绍日语语言习惯及日本文化背景,使所学知识更为立体,达到活用日语,与日本人顺畅沟通的效果。本文通过探索基础日语教学的不同教学阶段文化导入的模式,为日语教学工作者提供一套不同教学阶段文化导入的有效方法。     

浅议二外日语教学中的母语文化导入问题

日语教学与日本文化导入的研究较多,而教学中母语文化导入的研究较少。本文主要探讨的是:二外日语教学中母语文化导入的价值以及教师如何在有限的学习时间和教材资源中用适当的方法适时导入母语文化,以提高学生的学习兴趣以及教师的教学效果。     

浅议二外日语教学中的文化导入——以《新版中日交流标准日本语》(初级)为例

在学习日语的过程中,了解日本文化必不可少。本文从第二外国语日语教学中发现的问题来分析日本文化导入的必要性,及在教学中如何导入日本文化,使学生在初级日语学习阶段正确了解和把握日本文化,从而能够使用地道日语进行交流。     

关于将日本文化导入高校二外日语教学的探讨

语言与文化关系密切,不可分割。要想学好一门外语,就必须掌握该语言所承载的文化。文章在阐述二外日语教学中文化导入的重要性的同时,也分析了将日本文化背景知识渗透到二外日语教学中的方法和途径,以求提高高校二外日语教学质量。     

高校二外日语教学探讨

文章以普通高等院校外语专业学生为对象,从强调学习重要性、激发学生的学习兴趣、教学方法与手段的改进、注重文化导入等方面探讨二外日语教学方法,有效增强学生的学习效果,使学生爱学易学,达到教学相长的目的。     

谈日本文化背景下的高校二外日语教学

语言是文化的一种重要载体,它表现不同民族的不同社会文化背景,任何语言都无法脱离其文化而存在,学习一种语言必须了解这种语言所承载的文化。目前在高校二外日语教学中,由于是非专业的日语学习,因而大量存在偏重语言现象的学习,而严重忽视了文化知识的掌握。本文针对现阶段高校二外日语的教学特点,探讨了在日本文化背景下进行二外日语教学必要性,并提出了一些文化导入的内容与方法。     

初探如何将日本文化引入二外日语教学

中日交流不是简单的语言交流,而是中日间文化的交流.因此,二外日语教学也不能仅仅以教授语言为目的,利用有限的课时融入日本文化的教学内容更有助于达到二外日语教学的目标.本文正是从这一角度出发阐述了将日本文化有效地融入二外日语教学的方法.     

日语二外教学过程中语法的“分解式”导入探索与实践

第二外语教学由于没有明确的教学目标和课程设置,在本科教学中经常处于边缘地位,再加上教学手段和模式单一并且惯性地使用外语专业的教学方法,缺乏针对性和激发学习意愿的方式,使得学习者兴趣下降,造成无法按照预设标准达到教学目的。本文拟从在第二外语(日语)教学过程中,关于语法的导入模式进行创新性尝试,提出"分解式"导入方法,让学习者在充分理解语法构成的基础上达到对语法的融会贯通,激发进一步的学习欲求,使教学获得进度上和质量上的保障。     

谈高校二外日语教学与日本文化渗透

从语言与文化的关系、中日文化的联系与差异等方面,论述了在高校二外日语教学中,教授日本文化背景知识的重要性;同时,探讨了在高校二外日语教学实践中,教师应根据实际情况,进行日本文化的渗透的多种方法。     

日语教学中的文化导入

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。从语言与文化的关系入手,说明日语教学中文化导入的必要性,提出了从词汇和句子中导入文化的方法与途径。     

日语教学中的文化导入

语言是文化的载体,离开文化视点考虑语言就无法看到真正的语言。日语教学的目的是培养学生具有运用日语知识进行跨文化交际的能力。在日语教学中进行日本文化的导入,有利于提高学生的日语综合水平,增强学生的跨文化交际能力。     

日语的文化特征及日语教学中的文化导入

语言本身就是一种文化现象,不能脱离文化而存在。日语的表达方式中包含着暧昧性、集团性等日本文化的特征。因此,在日常的日语教学中,培养和提高学生的语言能力的同时,必须导入相关的日本文化。这样才能使学生顺畅的使用日语进行跨文化交流。     

浅谈二外日语教学

课堂教学是教师整个工作的中心环节,是最核心的工作.教师应依据学生的认知规律和心理特征,采取适当鼓励和引导的方法,激发学生对所学知识的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,从而达到课堂教学的目的.     

探索二外法语教学中的文化因素导入

语言是文化的载体,是传播文化的基本工具,也是人类用来进行思想和进行交际的基本工具.没有脱离文化的语言,在二外法语教学过程中,教师应加强文化因素的导入.本文从法语二外课程的发展现状和导入后的积极效果论述导入的必要性,思索在课堂教学中的具体导入方式和文化教学对教师素质提出的新要求.     

二外日语课程资源研究

随着我国社会经济的发展和对外开放的深入,中日两国在经贸、文化等领域的交流更加深入,日语学习也呈现出前所未有的火爆势头。我校也是相同的情况,每年英语本科专业学生选修二外课程和研究生选择选修课时,都对二外日语课程情有独钟,报名人数庞大。