外来民工子女心理问题及教育对策

外来民工子女是一群敏感而又易受伤害的孩子,受家庭和社会环境的影响,很多孩子产生了自卑、孤僻、放纵、偏激等一系列心理问题。教师应抛却偏见,尊重关爱外来民工子女,通过培养自信心、规范行为习惯、开设心理健康课、开展心理咨询、建立家长学校等方法来矫正他们的不健康心理。     

一个外来民工子女心理健康教育案例及心得体会

外来民工子女是一个特殊的群体,存在着各种各样的心理健康问题。作为班主任,必须辅导好外来民工子女的心理问题,使他们摆脱孤僻、自卑、偏见,抱着良好的心态,融入新的环境,健康快乐地成长。     

民工子女的教育与教育公平

社会转型期出现的民工子女教育问题，是当前及今后相当长一个时期涉及教育公平的重要问题：当前表现较为突出的民工子女教育不公问题必须引起高度重视．并通过加大教育投入、规范管理和实施爱的教育等策略加以妥善解决。     

福州市外来民工子女的家庭教育探讨

外来民工子女作为第二代移民的家庭教育状况是今日中国社会的一个关注焦点．本文结合福建省福州市部分媒体的调查报告，从民工的家庭背景、家庭教育的特征和问题进行了初步的分析。     

城市外来民工子女义务教育问题与对策研究--广州市外来民工子女义务教育个案研究

随着大量外来民工举家迁入大城市,其子女的受教育问题成为大城市政府教育部门亟待解决的重要问题．广州市的个案研究表明,政府有关部门对外来民工子女的义务教育缺乏热情和积极性,在相关政策法规和管理上不到位、不完善．外来民工子女的义务教育问题关系到城市社会的和谐稳定和经济持续发展,城市政府应将其纳入城市教育发展的总体规划,通过政策扶持和财政资助切实保障外来民工子女的受教育权利．     

重视对民工子女的学校教育——我区外来民工子女就学情况调查

背景　当我讲到《义务教育法》内容时 ,讲了这样一件事情 :“随着经济的迅猛发展 ,我国的外来民工急剧增长 ,适龄民工子女入学问题日益突出。目前我国现有外来流动民工 1.2亿 ,其中处于学龄阶段的民工子女有 2 4 0— 36 0万人之多 ,由于诸多因素 ,他们中间除了一小部分人有幸进入了学堂外 ,绝大部分的都处于失学 ,或辍学状态……”我的这番话给学生的震动很大 ,他们认为外来民工对当地的经济建设作出了贡献 ,外来民工子女的就学问题也应得到关怀、照顾和良好的教育培养。所以他们对于那些处于失学和辍学的民工子女深感同情 ,而且还萌发了对…     

对班级中外来民工子女的管理策略

随着经济的高速增长和流动人口的不断增加,外来民工子女入学的人数日益增多,在今后的班级管理中可从以下方面开展有针对性的工作：了解情况,摸清底细,做好外来民工子女的建档工作;精心准备,营造氛围,做好外来民工子女的进班工作;关心学习,指导学法,帮助他们树立向上的信心;一视同仁,平等对待,给他们创造宽松和谐的氛围;注重疏导,家校配合,让他们明白做人的道理。     

上海外来民工子女义务教育调研

随着上海城市经济的发展 ,几百万外来民工涌入上海。在旧有的体制框架中 ,外来民工子女的义务教育存在较大问题 ,它影响着教育的公平性、社会的融合度和城市发展进程。政府必须在修改相关法律的前提下 ,发挥上海优势 ,妥善解决这一问题     

外来民工子女心理问题干预策略

随着时代的进步、社会经济的发展,外来民工子女的心理问题已成为学校教育的一个突出问题。外来民工子女的心理问题主要表现为：自卑,人际交往障碍,放纵,焦虑等。外来民工子女存在这些心理问题,与家庭因素、社会因素、学校因素有密切的关系。解决这些问题应从家庭、学校和社会三方面着手,为外来学生群体创造一个健康、宜于身心全面发展的学习和生活环境。     

外来民工子女良好生活习惯养成的实践探索

正近年来,随着我国国民经济的快速发展,不同地域间的人口流动正在持续加剧,我国中小型城市周边的大部分农村以及城乡结合部,外来民工子女的就学人数已接近或超过本地适龄儿童。由于不同地区间存在着地域文化、风俗乡情等方面的差异,外来民工子女在吃、喝、拉、撒以及穿、住、行等方面的生活习惯与本地学生相比暴露出更多的不良倾向,使得同一个校园内产生了许多不和谐的"音符",学校     

外来民工子女的英语学习问题

英语教师在实践中应关注外来民工子女在英语学习中普遍存在问题,教给他们学习英语的方法。学生掌握学习的方法和策略,为今后更漫长的终生学习奠定基础,使他们在人生的道路上有更多的机会,有更多的选择,得到更好的发展。     

温州民工子女学校教育的境遇与对策思考

在温州,民工子女学校教育问题已经成为当地社会关切的焦点。通过对民工学校教育现状的调查以及对民工子女与普通城市学生在接受学校教育上的比较,结果表明,民工子女的学校教育存在就学难、学费高、学习环境差、教育公平失偏和身心欠佳等问题。藉此建议,温州各级政府要在宏观上规划规范好民工子女学校教育的各环节,温州的社会、学校和民工子女家庭则要从微观上赋予民工子女以人文关怀,从而让他们拥有舒心的学习空间,也使得民工及其子女在新温州建设中做出新贡献。     

外来民工子女科学教学的问题与对策

外来民工子女的教学存在着众多问题,主要表现在学习基础差;原来的教材与目前在读学校教材的差异;学生的自卑心理;不良的学习习惯等等。本文通过调查、访谈及自身的《科学》教学经历,分析了这些问题的原因并提出了一些相应的对策。     

浅谈外来民工子女学校英语教学

踏上教师这个工作岗位已经是第七个年头了,说长不长说短不短,在这七年的时间里,自己一直从事这流动人口子女学校的英语教学工作,说实在话,压力真的不是一般的大。由于民工的流动性大,也就注定学校学生的流动性也很大。     

如何提高外来民工子女英语学习的有效性

随着城市发展步伐的不断加快,大量的民工子女已融入了我们的课堂。作为第一线的教师,如何面对这一新的突出问题?我们需要通过课堂教学方式和过程的转变,融洽师生情感,教与学的评价,作业布置的考虑等方面的途径和方法的研究,提高外地生的学习积极性,消除他们的自卑感,切实提高英语课堂的教学有效性。     

浅析外来民工子女语文教学的问题与对策

外来民工子女由于其来源的特殊性,导致初中语文教学产生众多问题,其主要表现为由于外因导致的学生学习习惯较差,以及内因导致的学生不良的心理障碍等等。本文通过调查问卷、访谈及教者自身的语文教学经历,尝试分析了这些问题的原因并提出了一些对策思考。     

谈外来民工子女的习惯培养

随着绍兴工业园区的建立,我校外来民工子女越来越多,占全校学生总数的60％。由于区域差异、受教育程度不同、家庭教育不当等,绝大部分民工子女文化基础差．学习、行为、卫生等习惯表现都较差。这给我们学校管理、班级建设、学生的健康发展带来了诸多不良影响。如伺培养他们良好的道德习惯、行为习惯、学习习惯和生活习惯,促进他们的全面发展和可持续发展,成为我们的主要课题。     

关注民工子女学生自卑心理

我校外地学生的比例达到了53.3%.他们像一群候鸟,随自己的家长漂泊在不同的城镇之间,好不容易取得了上学的机会,但学习差距、经济差距、文化差距,烙在了学生心灵深处,以致造成了一些或轻或重的心理问题,比如自卑、自我封闭、性格孤僻、行为偏激、自暴自弃等.面对这一弱势学生群体,我们必须从构建和谐社会的高度,对外来民工子女的心理问题进行冷静的思考和全方位的分析,寻找其自卑心理的成因,努力寻求解决自卑的对策.