草包与饭桶

从前,山东乡下有个土财主,一心巴结官府,常搜罗一些土特产去打点州县长官。一年中秋节,土财主挑选了上等的梨、苹果,装了整整四个草包,又买了好多点心,亲自乘船前往县衙送礼。县官是进士出身,对土财主一向瞧不起。听土财主禀明来意后,县官有些漫不经心地问:“船在哪里?”“船在…河里。”土财主见县太爷问话,受宠若惊。二县官一听老大不高兴,斥责道:“废话!船不在河里难道还能在山上?真是个草包!”三四“草包”这个词有两种含义,一种是原义,指用草编织或装草的袋子;一种是比喻义,比喻像草包一样没有多大用处的人。县官说的是比喻义,是对土财…     

科学探究需要有结构的材料支持

1　材料使孩子们认识了周围世界在孩子的成长过程中我们常常看到大人们总是对孩子说“这个不能动 ,那个有危险” ,这说明孩子天生具有总想通过触摸探索周围环境的愿望。我们还常常看到 ,在街上玩耍的孩子可以用手上的材料来演示他们对周围世界的理解。如 ,孩子们玩“过家家” ,孩子身边的花草、石头、木棍就是可用的材料 ;利用身体模仿机器的运转、模仿自然现象、模仿各种动物等 ,这些都是孩子非常感兴趣的探索活动。科学 ( 3～ 6年级 )课程标准中指出 :“儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望 ,他们乐于动手操作具体形象的物体 ,这一…     

用“摆”做力学实验五例

“摆”是日常生活中常见的熟悉的物理模型,孩子们喜欢荡秋千,喜欢在自己的卧室里挂置风铃……本人在实际的教学中利用学生熟悉的“摆”模型做了几个力学实验,产生了意想不到的效果,学生们兴趣浓厚,实验现象明显。现与大家做如下交流。     

科学探究需要有结构的材料支持

在孩子的成长过程中我们常常看到大人们总是对孩子说“这个不能动，那个有危险”，这说明孩子天生具有总想通过触摸探索周围环境的愿望。我们还常常看到，在街上玩耍的孩子可以用手上的材料来演示他们对周围世界的理解。如，孩子们玩“过家家”，孩子身边的花草、石头、木棍就是可用的材料；利用身体模仿机器的运转、模仿自然现象、模仿各种动物等，这些都是孩子非常感兴趣的探索活动。科学(3～6年级)课程标准中指出：“儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望．     

如何培养幼儿的群体意识和交往能力

重 视培养孩子的群体意识和交往能力 ,会促进其社会化发展 ,这种观念和做法在任何一个时代都具有现实意义。因为这既是孩子们幸福成长 ,立足社会的必要条件 ,也是我们的社会和人类得到完美发展的必要条件。交往 ,有助于儿童逐步成为健全的社会的人。因此 ,教师千万不要忽视孩子的社交能力。如今 ,独生子女占绝大部分。他们“唯我独享”、“唯我独尊”,具有强烈的“自我中心”倾向 ,在与他人交往中 ,往往产生“众人为我”的心理需求。与交往所需的“平等合作”原则不和谐 ,致使他们在社交中受挫折。为使孩子能很好地走向群体 ,为使教师的素质…     

有效教学在数学教学中的实践

厌学是中国教育史上的“癌症”。有人做了调查分析,导致中国当前学生厌学,非体制原因有：教育者按照自己一厢情愿的教育设计,迫使孩子们“就范”,忽视甚至控制了人的主动性,进行被动教育,造成孩子对学习产生消极抵抗心理;教育者过于执着用大脑教育孩子,而忽略了用自己的心灵去感应另外一颗心灵,这就导致了很多老师与父母,说的话都是好话,却总说不到孩子心里去。     

中班分享阅读活动:床底下

设计意图:每到午睡上床前,孩子们总爱趴到床下看看,在他们看来,床底下是一个非常神秘的地方,于是我们利用孩子的这一兴趣点设计了《床底下》这一教学活动,目的在于满足孩子的好奇心,在游戏中培养孩子的阅读兴趣,发展孩子的语言表达能力。活动目标:1、初步培养幼儿的分享阅读兴趣。2、理解并学习使用“在……下,我发现……”的句型。3、培养幼儿大胆表达自己想法的能     

孩子居家期间的积极心态维护——给家长和教师的建议

<正>因为疫情防控的需要,孩子们只能居家生活和学习。在此情况下,如何让我们的孩子们在家里健康生活、有效学习,是家长、老师包括教育行政部门都非常关心的事情。下面,我从心理学的角度,围绕孩子居家期间的生活和学习,向家长和老师们提出以下10条建议。建议一:认清“积极心态是孩子居家期间健康生活和有效学习的基本前提”无论成人还是孩子,无论是说话还是做事,都有着一个看不见的基础,这就是心态。这里所说的心态,常常表现为两种类型。一种是积极心态,表现为面对现实、接纳现实,主动适应现实。     

中班音乐活动:愉快的游乐场——开碰碰船

设计意图:游乐场是每个孩子所向往的地方,滑滑梯、碰碰车、碰碰船、小火车……都是孩子们的好伙伴,他们在游戏中编织着快乐。本班开展了《愉快的游乐场》系列活动。一方面,满足孩子们的兴趣;另一方面,幼儿根据自己的体验用适当的动作表现音乐。孩子们伴随着音乐在“游乐场”里尽情游戏,体验身体与同伴进行接触交流的快乐。教学目的:1.体验用身体动作与同伴进行接触交流的快乐。2.熟悉乐曲旋律,初步感知 A     

如何在探究活动中尊重幼儿受教育的权利

《纲要》在“总则”中特别指出:“幼儿园教育应尊重幼儿人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”然而在探究式学习活动中,并不是所有的孩子都在积极主动地参与活动,总有那些“弱势群体”常常被教师忽视,受教育的权利得不到尊重,使孩子间的能力差异越来越大。如何尊重每个孩子受教育的权利,让他们都能在原有基础上得到发展呢?本人想从以下几个方面谈谈自己的观点。一、把真爱洒向每个孩子爱的需要是幼儿最基本的需要之一,教师与幼儿间的关系是以情感为纽带维系的,教师发自内心的关爱会潜移默化感染孩子,使孩子产生安全感、信任感,进而变得自信。宋菁是一位沉默寡言的孩子,无论老师开展的探究活动多么有     

在“玩”中享受数学的乐趣——《找规律》教学设计与反思

教材简析： 新课程理念认为：“教学的过程就是活动的过程，让学生在活动中体验、感悟、认识、应用”。玩是孩子感知世界，认识世界，了解世界的主要途径，作为教育工作者应努力让自己的教学更贴近孩子的内心世界，让他们快乐的学习，大胆的尝试，用精心准备的玩耍方式去点燃孩子智慧的火花，去激励孩子创新的精神。〈找规律〉是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，很抽象。在此之前，孩子们只积累了一些直观的生活经验，抽象思维能力非常贫乏。因此，教学时与直观图形学具结合，让学生在摆一摆，找一找，涂一涂等大量的活动中去寻找规律。     

“影坛慈善家”王铁成有“三愿”

素有“影坛慈善家”之称的著名电影表演艺术家王铁成曾经许下三愿:第一,尽可能多地建“学周希望小学”,使尽可能多的失学孩子重返校园。他本人带头捐资已在河北顺平县、海南通什市建了两所小学。第二,请国内最著名的画家给100个佛祖法师画     

星空

神秘美丽的星空,带给孩子们无限遐想。本文的小作者不仅沉醉在星空动人的故事中,更想到了星空中那些闪烁的星星,它们牵动着游子的思乡情,让游子找到了归家路,文章字里行间充满了浓浓情谊,特别是最后一段抒发了小作者对祖国“孩子”——台湾的声声呼唤,忘家的孩子,看看星空吧,母亲天天盼望着你回来。     

孔子出身辩证

孔子出身鄙贱,在当时曾受到轻蔑和奚落.前些年又把孔子说成是出身没落奴隶主贵族,作为孔子是遭逢了莫大的冤枉;作为历史则是彻底的颠倒.本文仅就孔子出身,略加辩证.孔于出身鄙贱,孔子自己是直言不讳,完全承认了的.请看《论语·子罕》中孔子自己的话:太宰问于子贡曰“夫子圣者与,何其多能也”?子贡曰:“(?)天纵之将圣,又多能也.”子闻之,曰:“太宰知我乎?吾少也贱,故多能鄙事.君子多乎哉?不多也”!     

小学教学应变应试教育为智能开发

目前,我国虽已实行了九年义务教育.但是,随着改革开放的进一步深入,富裕的人不断增加,人们对知识的追求也随之火热,人人都想让自己的子女有文化、受良好的教育、做人上人.因此,对自己子女的培养舍得花钱,不惜一切为子女创造条件.这一切有喜人的一面,标志着中华民族素质不断提高;但也有许多科举制度下的残渣余物又复活于人们心目中.表现为一切为了升学,家长为了让孩子当“白领”,而不做“蓝领”,用“小鞭子”把孩子往一条“独木桥”上赶,少数人过去了,多数人掉下来,中小学成了大学的预备班,“全体”、“全面”被忽视了.导致有的学生厌学、出走,甚至因为名次排全班末尾而自杀.孩子课业负担过重、思想压力太大,使他们过早地“老气”,失去天真活泼的本性,给童年加上了“灰色.”给孩子们的生活扫去“灰色”,使他们变成思维活跃、勇于创新的一代新人,关键是要转变我们的教育思想,变应试教育为素质教育.     

浅谈教师的爱

爱,是教育事业的基础,爱是做好教育工作的源泉,热爱教育事业,热爱学生是每一位教师必不可少的基本品质,没有对教育工作和学生的真诚热爱,就不是一个合格的教师.在中华民族的教育史上,每一位有成就的教育家,无不是把自己的毕生心血和热情倾注于教育事业和培养学生上去.从古代的孔子到现代的鲁迅等教育大家,他们忠实于教育事业和热爱学生的品德,无不值得我们学习和推崇.而他自己则甘愿作培植花朵的泥土.为了培养人才,象牛一样,“吃的是草,挤出的是奶”,用它养育青年.鲁迅热爱青年的赤诚之心,献身教育事业的泥土精神,不正是我们学习的榜样吗?有一位张敏老师说过:“每当我走上讲台,一种自豪感便油然而生,眼前的这些孩子,不久将成为祖国的未来.”她给孩子们启蒙教育的第一课就是“爱”与“美”.有的孩子衣服破烂,她用自己的钱买衣服送给他们;有的孩子没有妈妈,张老师象“慈母”一样为他们钉扣子,洗补衣服,教育他们学会生活自理.真挚的爱,开启了孩子们求知的心扉,使之乐于接受教师的教诲.通过教育,张老师班上的许多差生,找自己的差距,积极要求上进,逐步转化成班上的好学生.     

文以载道，教书别忘了育人

九年制义务教育人教版七年级语文课本是一本“文道合一”的好教材,它为作为班主任兼语文教师的我提供学习的工具。而且也为学生的思想品德的教育提供了有力的依据。该教材所选篇目对刚向人生跨出一小步的七年级孩子来说,既顾及了他们未泯的童心童趣,又引导他们开始思索人生的重大课题。可谓做到了两全其美。七年级第一、二单元。两单元均以“人生”为主题单元,第一单元多是作家对童年经历的回忆或埘生命的感悟,侧重启发学生怎样面对人生道路上的困难或不幸。如《在山的那一边》中作者就告诉告诉孩子们从小就要树立理想,并且告诉孩子们实现理…     

又是一年教师节

<正>又是一年教师节。窗外,阳光明媚。窗内,欢声笑语。不知不觉,走上讲台已经十年了。总想写点什么,写给我所有的孩子们。一张张灿烂的笑脸在我的记忆里不断浮现……刚刚出现在走廊上,远远就看见我们班的孩子们。几个活泼点的干脆向我跑了过来,笑嘻嘻地拉着我的手。走近点,七八只举着鲜花的小手立刻把我包围了,还有孩子递上了亲手为我设计的卡片。步入教室,孩子们都安静了下来。我正准备说话,就有孩子说:"徐老师,您先出去,我们要     

对幼儿学琴的几点思考

近年来,随着经济收入的不断增加,独生子女的日益增多,用钢琴对孩子进行音乐启蒙已成为一种,时尚,钢琴真可谓日趋见热,有增无减,这是一个好现象,对于下一代素质的提高极为有利,对此,音乐界有的人倍加赞许,预言,“若干年后,一定会出现莫扎特,肖邦”。但同时也不乏忧虑之士呼吁:“望子成龙必须以科学的,现实的育人目标,方法和态度为基础,一但失慎,就有毁掉孩子一生的危险。”事实上,大批琴童的父母对孩子们的学琴带有极大的盲目性和随意性,笔者走访了一些琴童的父母,并把其分为以下几个类型:（一）现实性,此类父母让孩子学     

培养“有光”的阅读者

<正>苏霍姆林斯基说：“教师若不读书,若没有在书海中的精神生活,那么提高他的教育技能的一切措施就都失去意义了。”建设书香校园,离不开一群爱读书的教师。我们秉承师生同成长的理念,积极倡导教师阅读,做“有光”的阅读者,让自己“发光”,用教师的阅读实践影响成长中的孩子们,让孩子们也“发光”,经过数年积淀,取得了丰硕的教育成果。一、“先锋”领跑,阅读有“方”为更好地助力青年教师成长,2012年,在何伟俊主任的指导下,