培养良好习惯指导阅读方法

提高阅读能力必须具备四个方面的条件，即要有正确的学习态度、扎实的知识基础，良好的读书习惯，有效的阅读方法。当然，这些都离不开教师的引导。这里着重谈谈读书习惯和阅读方法。良好的读书习惯是在日常学习生活中逐渐形成的。古人总结的两种良好的习惯尤可在学生中推行。一是勤读多读。古人说：“读书千遍，其义自见。”又说：“读书破万卷，下笔如有神。”读得多，掌握的知识自然也多，读书的经验也就不断丰富。二是读书要“眼到、心到、手到”。读书不仅要看，还要用心想，还要动手写。动手即所谓“不动笔墨不读书”，学习任何一篇课…     

培养学生的课外阅读习惯

课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是学生获得知识的重要途径。如何培养他们的课外阅读习惯？ 一、讲清读书目的，提高阅读认识 要使学生能自觉阅读，必须让学生认清阅读是写作的基础这一重要意义。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。在五年级第十册中，有一篇作文题目为《妈妈的手》，学生拿到题目非常兴奋，可兴奋后却又不知如何写？这时我告诉他们，无法用笔表达出心中的东西，是因为你们阅读量太少，脑中没有可供提取的东西。     

读万卷书 写自家文

读书的目的在于从书中获取知识，提高自身的鉴赏能力，为写作打下坚实的基础。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“读万卷书，行万里路。”才有了杜甫的现实、李白的浪漫、白居易冷峻的文章风格。古人尚如此，今人更加注重读书。毛泽东、鲁迅、郭沫若、叶圣陶这些伟人...     

小学生课外阅读的指导

人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：     

语文教师首先应该是读书人

古人云：“读书百遍,其义自见。”又云：“读书破万卷,下笔如有神。”强调的就是读书的重要性。“读书百遍”,就是对同一本书反复阅读,即“精读”;“读书破万卷”是博览群书,即“泛读”。无论精读,还是泛读,都要讲质讲量,没有认真深入广泛地阅读,就不能读懂文章,不可能理解含义。     

浅谈小学语文课外阅读方法

人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，     

青少年读书：经验优先还是策略优先——也谈中学生的整本书阅读

<正>进入新时代以来，党和政府对“全民阅读”逐渐从积极倡导上升为国家发展战略，全民“爱读书、读好书、善读书”的局面正在形成，“盛世读书”正和“盛世修典”一起，传承中华民族的文化，塑造广大人民的精神。语文教育领域是全民阅读的重要阵地，比起成人，青少年在读书方面更需要指导与帮助。     

作文多得力于阅读

作文多得力于阅读哈尔滨铁路第五子弟小学校刘继荣阅读是写作的基础。许多小学生能写出较好的《文，多得力于阅读。要提高写作能力，多读书的确是很重要的。古ｉ说，“《文选》烂，秀才半”，“熟读《唐诗三百首》，）会吟诗也会吟”。古人是一贯重视多读书的。正如唐《大...     

让书香伴随幼儿幸福成长——谈幼儿园早期阅读的开展

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”古人云：“书中自有颜如玉。”“书中自有黄金屋。”“读书破万卷,下笔如有神。”教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、     

开拓作文素材积累之路

一、阅读、背诵是素材积累的有效途径 古人云：“勤于读书，逸于写作。”多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以使学生在阅读的过程中学习、感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的认识。只有读得多，记得多，聚沙成塔，才能博闻强记，厚积薄发，应用起来才会左右逢源，得心应手，达到古诗所形容的“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”的境界。     

救他，就把他抛进海里

新课程语文教学的基本要求之一就是要学生多读书，会读书。古人云：“读万卷书，行万里路。”无疑多读书对学生来讲是有好处的。但读书是要讲究方法的。新课程语文教学培养学生要求具有听、说、读，写，思五种能力，阅读不但要傲到“知其然”，更要傲到“知其所以然”，那么，如何指导学生傲到精读深思紧密结合就非常重要。在教学实践中，我的巧妙傲法如下：     

博览 借鉴 多练——读写结合三题

一、博览,精读,从范文中体悟各种写法 写作和阅读不可分割。读写结合，有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。熟读唐诗三百首。不会作诗也会吟”“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是很有道理的。     

借助阅读策略，挖掘文化内涵，促进精神成长

“快乐读书吧”是统编教材新增的特色板块,致力于培养学生的“读书意识”,把课外阅读作为教科书的重要组成部分,实现了课外阅读课程化。文章以四年级上册“快乐读书吧”推荐书目《中国神话传说》为例,来谈一谈如何立足整本书阅读,借助有效的阅读策略,提升学生的阅读能力,更好地挖掘中国神话的文化内涵,在阅读中促进学生精神和生命的成长。     

如何提高初中生记叙文阅读能力

阅读理解教学是语文教学活动中的一个重要组成部分。是一种集理解、吸收、鉴赏、评价文章为一体的综合性学习过程,也是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。古人所谓“读万卷书．行万里路”“读书破万卷,下笔如有神”讲的就是这个道理——阅读很重要。     

小学生个性化阅读行为的培养

《语文课程标准》在“教学建议”部分明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这对于现行的阅读教学是一个挑战,它更加注重学生这一阅读的主体,更加注重阅读实践。那么教师如何来认识这一全新的阅读教学理念呢?一、个性化阅读行为的全新理念1.阅读就是生活古往今来有许多关于读书的至理名言:读书能沟通人与外部世界的联系,获取信息;读书能沟通人与人的心灵,吸取精神营养;读书能发展人的语言和阅读能力。而这一切都得由读者自己去理解、感受、体悟,因此阅读是一种生命活动,是一种完全属于自己的自由的生…     

语文课外阅读中的＂误区＂及对策

古人学诗提倡“工夫在诗外”。语文教学又何尝不是如此？语文课程标准明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”这充分体现了语文学习“重阅读、重积累”的规律。为学生学好语文指明了方向。     

营造书香班级 在阅读中成长

温家宝总理在参加今年的“世界读书日”活动时指出，“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运”。作为班主任，我深有感触。倡导阅读，班主任责无旁贷!在班里，我把阅读作为一项专项工作来抓，把阅读活动和班级文化建设结合起来，培养学生良好的读书习惯，努力营造“多读书，读好书，好读书”的班风和学风，让读书成为学生生活的一部分，分阶段采取了以下做法：     

得“法”于课内，得“益”于课外——有效开展读书活动的尝试

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量,增强阅读量,提倡少做题目,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”那么如何指导小学高年级开展读书活动呢?一、好读书古人云:“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者     

在低年级进行“疑问式阅读教法”试验初探

古人说：“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进”。“疑问式阅读教学法”课型的指导思想,是培养学生“自能读书”,“自为研索”的能力。     

指导学生精读深思

新课程语文教学的基本要求之一就是要学生多读书,会读书。古人云:“读万卷书,行万里路。”无疑多读书对学生来讲是有好处的。但读书是要讲究方法的。新课程语文教学培养学生要求具有听、说、读、写、思五种能力,阅读不但要做到“知其然”,更要做到“知其所以然”,那么,如何指导学生做到精读深思紧密结合就非常重要。在教学实践中,我的巧妙做法如下:一、“不动笔墨不读书”,养成习惯大凡有成就的人都有“不动笔墨不读书的好习惯”。平时学生读书时,我便要求学生养成这一好习惯,遇到不认识的生字、不理解的词语、不明白或含义深刻的句子就圈画…