关于力学教学在素质教育中的作用思考

全面推进素质教育,培养创新型高素质复合型人才是高校的基本职责。加强素质教育必须要求教师在课堂教学过程中注重培养学生的创新能力、知识迁移能力、解决问题能力,充分发挥素质教育在教育教学过程的作用,充分挖掘力学教学细节,提高教学水平,激发学生的学习兴趣。     

谈中学生物教学中的素质教育

“素质教育”注重学生各种能力的培养，提高学生的整体素质。在中学生物教学中，把培养学生的科学观念，培养学生的实践能力及培养学生的生态道德观念结合起来。是实现素质教育的有效途径。     

谈语文教学中的素质教育

本分析了传统语教学中的弊端，论述了在语教学中实施素质教育的具体措施，通过实践检验肯定了在语教学中开展素质教育的重要性。     

谈《理论力学》的教学

针对理论力学课程教学存在的一些问题,提出结合学生实际情况,调整教学内容,采取精讲与省略相结合,同时加强解题训练的教学方法。     

力学课教学中的形象化教学探索

本文从寓德育于课堂教学中、采用现代化教学手段改革力学课教学、变应试教育为培养学生综合素质以及让学生参与科研几方面探讨了力学课教学中的形象化教学问题     

论生物教学中的科学素质教育

生物学科学素质的提高,是生物教育教学的核心。本文从科学态度的培养、科学方法的教育、科学知识的传授、科学能力的培养四个方面提出对提高学生生物学科学素质的认识。     

力学课程特色教学与素质教育

力学课程中蕴含着丰富的人文因素。在教学过程中开展特色教学,有意识地引入力学课程中的辩证唯物主义、美学、品德等方面的素材,对学生进行人文素质教育,既能够活跃课堂气氛,也能够激发学生学习的积极性,更能够在传授科学知识的同时,让学生掌握分析和解决问题的辨证方法,引导学生建立正确的世界观、人生观,提高自身的美学修养和思想品德修养,从而促进学生的素质教育。     

谈高等数学教学中的素质教育

全面推进素质教育,是关系到培养什么人、怎样培养人的重大问题,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现.进一步端正教育思想,转变教育观念,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,全面提高教育教学质量,是实施素质教育的关键环节之一.本文就如何搞好高等数学课的素质教育进行了初步的探讨.     

生物化学实验探究式教学的设计与实践

提出了探究式教学的概念以及在生物化学实验过程中的实际应用策略,并对其应用效果进行了阐述。     

浅谈大学化学教学中的素质教育

根据大学化学教学的目的、内容和方法 ,阐述了在大学化学教学中实施素质教育的重要性 ,旨在培养学生的综合能力 ,从而使学生素质在原有基础上得到全面提高 .     

生物课堂教学素质教育一则

对初中生物课堂教学素质教育之观察能力进行了构建训练 ,探索了课堂教学素质教育的可操作性     

在生理学实验教学中实施素质教育

实施素质教育，立足以学生发展为中心，注意培养学生的能力，优化实验教学，更新传统的教学模式。在实验教学中，着重培养学生的科学实验能力、解决实际问题能力和探索创新能力。     

谈素质教育在英语课堂教学中的体现

素质教育是培养学生各方面能力的教育方式 ,课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,要在英语教学中体现素质教育必须构建新型的课堂教学模式 ,即以课堂为载体 ,以教材为客体 ,以学生为主体 ,注重语言交际功能 ,培养学生各方面能力 ,提高学生综合素质。     

工程力学中的素质教育

任何一门学科都有一部悠久的发展史。力学作为一门古老的学科,它展示了曲折辉煌的发展过程,也记录了阿基米德、牛顿、爱因斯坦等一代大师艰难开拓的历程和精彩趣闻轶事。将力学史渗透到力学的教学中,一方面可调动学生的学习兴趣,引发学生的求知欲;另一方面将不畏艰辛、执着追求的科学精神、辩证唯物主义科学的方法论和爱国主义的思想在潜移默化中传输给学生,从而达到教书育人的目的。     

基于素质教育的专业课教学探讨

阐述了在培养学生专业技能的同时,如何将素质教育寓于专业课的课堂教学之中,提出了专业理想、工作作风、课堂教学、学习态度、创新意识、综合能力的培养,对学生的学习和今后工作具有重要意义。     

提高工程力学教学质量的探讨

力学是工科专业较为难教、难学的课程。本文在原有力学教学体会和经验的基础上,提出了一些改进力学课堂讲授方法及考试方法、考试评定方法的改革以促进力学教学质量的提高。