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刘向 《中学生阅读(高中版)》2014,(10):42-42
齐桓公出猎,逐鹿而走,入山谷之中,见一老公,而问之曰:“是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状~①,非愚人也,何为以公名之?”对曰:“臣请陈之,臣故畜牸字牛~②,生子而大,卖之而买驹,少年曰:‘牛不能生马。'遂持驹去~③。傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。 相似文献
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一、研究主题和背景我一直有一个困惑.为什么上阅读教学课时,学生会在课堂上无精打采呢?我利用课余时间对学生进行了调查.发现30%以上的学生对英语阅读学习有自己的方法和兴趣:50%左右的学生有畏难情绪:20%的学生甚至有厌学情绪.他们一遇到生词或第一次出现的句式时.就感到恐惧和不安。如何让不同层次的学生都能参与到活动中.得到知识拓展.这是我们一直思考的问题。于是.我和同事们一起.开展了一次以“展开知识之翼.翱翔英语之空”为主题的课例研究活动. 相似文献
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信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰:“臣闻之曰:事有不可知,有不可不知,有不可忘,有不可不忘。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也,不可不知也。我憎人也,不可得而知也。人之有德“于我也,不可忘也。音有德于人也.不可不忘也。今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国。此大德也。令赵王自郊迎,卒然见赵王,愿君之忘之也。”信陵君曰:“无忌谨受教。” 相似文献
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李华 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):107-107
何谓“导”?叶圣陶先生曾作过解释:“导者,多方设法.使学生自求得之,卒底于不待教师教授之谓也.”在数学教学中如何去“导”,怎么去“导”,这的确是门艺术.通过“导”,可以让学生自奋其力,以达到自致其得的目的.导得好就会提高课堂教学效率,收到事半功倍的教学效果.下面我结合自己的教学实践谈谈以下几点体会. 相似文献
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张传峰 《湖州师范学院学报》1993,(4)
“拜新月”被称作是一种幽美有趣、极富诗意的风俗,曾盛行于唐朝,并影响到后世.唐代李端的《拜新月》,施肩吾的《幼女词》都叙写了“拜新月”的生动片断.但关于它的起源、演变和内涵已不得其详,今特作一考辨,以见其梗概.“拜新月”这一风俗的起源,据说与战国时期齐国无盐女有关.“俗传齐国无盐女,天下之至丑.因幼年拜月,后以德,选入宫.帝未宠幸.上因赏月见之,资色异常,卒赏幸之.因立为后. 相似文献
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杨成林 《数理天地(初中版)》2014,(1):44-44
孔子东游,见两小儿辩斗.问其故.一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.”一儿以日初出远,而日中时近也.一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也.两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 相似文献
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1.青眼
《晋书·阮籍传》:“籍又能为青白眼。见礼俗之士,以白眼对之。常言:‘礼岂为我设耶?’时有丧母,嵇喜来吊,阮作自眼,喜不怿而去;喜弟康闻之,乃备酒挟琴造焉,阮大悦,遂见青眼。”后人便以“青眼”表示对人喜爱或器重。 相似文献
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2008年,山东教育的最热词是什么?素质教育。如果评选2008年“山东科教十大新闻”的话,相信每一个投票者都会义无反顾地第一时间在选票上写上:“素质教育改革”的名字。素质教育,这个重新回归的名词,在2008年这个不太炎热的夏天,在这片曾经饱受孔孟之道熏陶的土地上,正如火如荼的牵动着每一个教育工作者的神经。这是学生之幸,教师之幸;这是山东之幸,国家之幸。 相似文献
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高天友 《中学课程辅导(高考版)》2004,(1):9-10
清河王太傅辕固生者,齐人也。以治《诗》,孝景时为博士。与黄生争论景帝前。黄生曰:“汤、武非受命,乃弑也。”辕固生曰:“不然。夫桀、纣虐乱,天下之心皆归汤、武,汤、武与天下之心而诛桀、纣,桀、纣之民不为之使而归汤、武,汤、武不 相似文献
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引言:三个古老的谜题谜题之一:老子怪异的形上思想体系有无源头?若有,何在?在楚文化?在兵家文化?在历记成败、祸福的史官文化?谜题之二:西汉京房易学八立体系,透彻玄冥.浩瀚深阔.有无来源?《易经》革卦六二云“己日乃革”.似乎与民纳己有关.但有它解,且只此一例.谜题之三:今本《周易·说卦》云:“天地定位。山译通气。日风相薄.水火不相射.八卦根错.数往者顺。知来者逆。是故易逆数也.“雷以动之.风以散之。雨以润之。日以后之.又以止之.见以说之.乾以君之。坤以激之。“帝出乎震。齐乎器.相见乎成。致役乎坤.… 相似文献
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以“锲入”法启发学生长沙教育学院彭复旦在山东临沂银雀山出土的孙膑兵法上,有这样一段对话:齐威王问大军事家孙膑:“地形很好,士兵也很齐心,为什么打了败仗?”孙膑回答:“因为没有找到突破口.”(齐威王曰:“地平卒齐,合而败北者,何也?”孙子曰:“阵无锋也... 相似文献
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尔雅编译 《中学生阅读(初中版)》2013,(5):36-37
牝牡骊黄
【原典】
穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝而黄。”使人往取之,牡而骊。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣,子所使求马者! 相似文献
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今天.宝宝一见我就兴奋地说:“妈妈.我在幼儿园讲故事了!老师和小朋友都夸我讲得好!”我问:“你讲的什么故事啊?”宝宝答:”小老鼠搬家.是我自己想出来的!”第一次在幼儿园编故事,还大胆地讲出来,真是件让人惊喜的事。我的好奇心一下子被勾起来:“再讲一遍好么?” 相似文献