教会学生学会做人

育人是学校教师的根本任务，是教育工作者的神圣使命，学校是教育学生健康成长的摇篮，广大教育工作者要做到科学育人、文明育人，把教会学生做人作为自己的一项重要任务来抓，责任重大，意义深远。怎样教会学生学会做人？     

在思品课堂教学中教会学生做人

眼高手低,思于先.扣线串珠,思在渗.因势利导,思在激.因材施教,思有路.有的放矢,思有度.     

教师也要学会做人

如果有人给教师出一份考卷，问你在教给了学生知识以外，还应该教会学生什么?我相信百分之一百的教师会这样回答：还要教会学生做人。的确，教会学生做人比教给他们知识更为重要。然而，我们的教师自己，是否都已经学会做人了呢?这是一个很值得大家研究和探讨的问题。     

教会学生学会做人

育人是学校教师的根本任务,是教育工作者的神圣使命,学校是教育学生健康成长的摇篮,广大教育工作者要做到科学育人、文明育人,把教会学生做人作为自己的一项重要任务来抓,责任重大,意义深远。怎样教会学生学会做人?     

让学生在阅读中学做人

李岚清指出：素质教育要“为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美打下扎实的基础”。这就要求学校实施素质教育要把“教会学生做人”放在首位。语文科作为学校教育的主要科目，承担教书育人责无旁贷。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》的修订、以及初中新编的教材，     

教会学生做人、学习和创造

面对二十一世纪的到来，教育应该给受教育什么呢?我认为特别应该教会学生做人、学习和创造。     

在语文天地里教会学生做人

学语文,就是学做人!——叶圣陶教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,而且要育好人。而在实际语文教学中,经常出现以下现象:教师很注重知识的传授,却忽略了对学生做人方面的引领。可以设想:如果只注重情感因素,而不注重道德观念的培养,学生的心理会健康吗?这个社会能和谐吗?     

浅谈如何教会学生做人

德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。”这说明,教育的核心不仅是给学生传授文化知识,更重要的是教会学生如何做人。作为班主任,我们应该让每一位学生都学到科学文化知识,学会做人,从而尝试并感受成功,实现自我。如何教会学生做人,我认为,班主任可以从以下三方面努力。     

新课程下政治课应还学生本真

《基础教育课程改革纲要》要求课程改革的目标之一是“引导学生学会学习．学会合作，学会生存，学会做人……关注学生‘全人’的发展。”从新课改的目标出发，政治教学已不再是传统意义上的简单的知识传授过程，应是学生自我成长的生命历程。因此，政治课教学应还学生以本真。     

教孩子学会如何做人

<正>小学生正处在道德信念和道德理想逐步形成的阶段,因此,学会做人是小学德育的首要任务。德育课堂应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,教给学生一定的、基本的待人做事的方法,培养他们积极的生活态度和实际生存能力,为形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。一、认识自我,建立自信,学做健康快乐之人1.正确评价自我。要让每一个孩子都     

构建序列化目标 教会学生做人

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,“按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同学龄阶段的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,要形成一定的目标递进层次”。学习《决定》,并从我们基础教育的实际情况出发,我们认为构建序列化目标,把培养建设者和接班人这一总体目标具体化,才能有利于教会学生做人。     

中学政治课如何教会学生学习

学生不会学习是个极为普遍的现象，现在的思想政治课教学仍存在满堂灌，注入式的现象，也有由“满堂灌”转向“满堂问”的，教师一个人的讲解一统天下，缺乏学生的自我思考，学生往往死记硬背，没有掌握学习的基本技能，没有丰富的情感体验，缺乏良好的学习习惯，学生厌听、厌学，教学效果不尽人意。现代教学论认为，只有“教会学生学习”，也就是让学生“会学”，学生才能有创造性的学习，才能获得终身学习的本领，适应信息时代的需要，适应二十一世纪激烈竞争的需要，从而培养出现代化建设所需要的创造型人才。     

中学政治课教学如何激发学生学习兴趣

古人云:"教人未见意趣,必不乐学"。中学政治是一门集知识、能力、觉悟于一体,对学生进行心理、法律、道德、社会主义常识教育为主的课程,学科本身具有抽象性、严肃性和枯燥性的一面。学生普遍感到抽象乏味,为此,政治教师应如何激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学,以实现政治课的智育和德育双重功能呢?     

小议如何在政治课教学中培养学生素质

新时期的教育目标已经从应试教育转向素质教育。素质教育就是要充分挖掘每个学生的先天遗传素质，通过后天的教育、培养，使其得到最大限度的开发，使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，形成适应社会主义现代化建设所需要的各种品质，学会学习，学会生活，学会做人。思想政治课作为文化课中的重要一环，对学生实施素质教育，具有得天独厚的条件，因此，教师可在政治课教学中围绕思想品德素质、文化素质、心理素质这三方面内容培养学生的素质。     

让学生学会做人、学会学习、学会做事

21世纪是充满挑战的年代，作为教育工作者，面对如何使今天的学生们学好本领，立足于世，回报社会，服务于人的问题，我们应以高度的社会责任感，教学生学会做人，学会学习，学会做事。     

思想政治课培养学生创新能力初探

创新思维和创新能力是生活在21世纪的人应当具有的最重要的素质,这已成为当前国际教育界的基本共识。而教育作为一种塑造人的活动,创造性是它的一个基本属性。实现教育创新的核心,是如何实现以学生的发展为本,如何使学生学会自主创新地学习,学会做人、学会做事、学会与人相处和交流,为未来的发展提供具有创新能力和实践能力的高素质人才,这就要求教师在教育教学活动中有意识地培养学生的创新意识,培养和发展学生的创新和实践能力。作为一名政治课教师,我清醒地认识到这种来自社会的呼声已成为时代发展的迫切要求和客观要求。     

政治课，为教会学习而激趣

当前，政治科的成绩难以提高。其主要原因有：一是学生自己对政治科的学习不感兴趣；二是教师教学方法落后：三是学生不懂学习方法；四是新课改对政治科有较大的影响。其中学生学习不感兴趣是主要原因。     

新课程下让学生愿学思想政治课对策探讨

新课程实施已经历三年高考,但一线政治教师在新课程实施中仍存在用陈旧的教育理念指导教学,造成学生学习积极性不高,笔者在此就如何让学生愿学思想政治课作些粗浅的探讨,以此抛砖引玉.     

怎样提高政治课教学的效率

素质教育的目标是提高全体国民素质,具体而言,中小学素质教育应该使每位学生都达到如下四项要求：学会求知,学会办事,学会健体,学会做人。而长期以来,在升学考试、分数评比的压力下，为了应付考试，在政治课教学过程中，存在着教师为考试而教条条，学生为考试而背条条，考试要求考生答条条，考试过后全忘掉的不良倾向。由于这一理论脱离实际的教条主义的长期作祟，     

教学生做诚实的人

有人提出“教育学生六年，关注学生六十年”，这种观念就是要从小培养学生良好的道德品质，就是教孩子学会做人，使孩子终身受益。诚实是学会做人的根基，教会学生做诚实的人，是教师的职责，是对学生真诚的爱。那么．怎样进行诚信教育呢?