中师文选教学应注重学生非智力因素的培养

非智力因素是智力因素发展的方向和保证。实施素质教育，不可忽视学生非智力因素的培养。应把非智力因素与智力因素放在同等重要的位置上。只有这样，才能造就适合社会需要的高素质人才。     

化学实验教学中学生非智力因素的培养

全面实施素质教育。培养全面和谐发展的一代新人。就要重视学生智力因素的开发。同时必须注重学生的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养。在人的心理活动过程中。智力因素与非智力因素是不可分割的整体。它们是相互促进，相互配合，相辅相成。协调统一。相互制约的关系，只重视智力因素的开发或只注重非智力因素的培养都是偏激的做法。只有对智力因素、非智力因素实行“双向开发”，才能发挥人的潜能。     

计算机教育教学中学生非智力因素的培养

智力因素一般认为包含五个方面，即注意力、观察力、想象力、思维力和记忆力。非智力因素是指那些不直接参加认识过程，但对认识过程起着直接制约作用的心理因素，主要包括兴趣、动机、情感、习惯和意志等。爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素 非智力因素”。心理学研究表明，智力水平相同的两个人，一个勤奋自信心强，富有创新精神的人，那么他将获得较大的进步与提高。反之，另一个人懒惰，缺乏自信心，喜欢墨守成规，那么他就难以取得成功与进步。古今中外，大量的实验证明，在其他条件相等的情况下，一个人的成功取决于智力因素与非智力因素的协调发展。生活中我们可以看到这样的情况，一个智商高的人如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有多大的成就。反之，既使一个智力水平中等的人，如果他的非智力因素得到了很好的发展，也会取得很大的成功。由此可见，培养学生的非智力因素的重要性。下面针对计算机教育教学过程中，对学生的非智力因素的培养方案实施情况进行分析与总结。     

浅谈在语文教学中如何培养学生的非智力因素

按心理学的观点,学生的学习过程是智力因素和非智力因素共同参与和作用的过程。智力因素好,但非智力因素差的人,在学习上往往难以取得理想成绩。语文教学离不开非智力因素的培养,而非智力因素的渗透又有利于学生的全面发展。     

谈21世纪高等教育视野中的非智力教育

在教育学上，“非智力因素”是指与观察、记忆、逻辑思维、推理等智力因素相对应的情感、意志、欲望、潜意识、信念、理想、直觉、灵感、顿悟、兴趣等。智力因素是人成才的基础和前提，非智力因素则是人成才的必要条件和组成要素。非智力教育就是要通过教育实践活动，使人的非智力因素获得最大程度地优化和完善。非智力教育是素质教育的重要组成部分，是全面实施素质教育的有效途径。当前高等教育的发展应把对学生进行非智力因素的培养纳入素质教育的视野，转变以发展智力为中心的教育思路，树立智力因素和非智力因素协调发展的教育观念。 …     

劳技教育中非智力因素的培养

一、非智力因素是发展人才的重要条件。 智力因素是指观察能力、思维能力、记忆能力、语言表达能力和注意力等。非智力因素又称人格因素,即指动机、兴趣、情感、意志、性格等。人的学习活动是一种极为复杂的智力活动,它是在智力因素和非智力因素的共同作用下进行的。现代教育理论认为非智力因素与智力因素相结合是学习的一条根本规律。非智力因素对智力因素的发展不仅有着积极的促进作用,而且影响是巨大的。人的能力发展都是以其个性心理特征为基础的。一个人即使智商很高,如果没有良好的非智力因素他的才智也不会得到充分的发展。因此智力的发展有赖于非智力因素的培养,非智力因素是发展才智的重要条件。     

浅谈化学教学中学生非智力因素的培养

学生的心理素质决定着学习活动和学习效果，而心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。在化学教学中，大多数教师热衷于对学生智力因素的开发和能力的培养，而对学生智力的发展和能力的培养需要在怎样的心理状态下，何种环境条件下才能获得最佳的效果往往被忽视。狭义的非智力因素是指人的动机、好奇心、兴趣、欲望、情感、意志、性格等。在这里，我们所指的非智力因素是广义的，它不仅包括上述这些人的内部心理素质，     

努力开发大学生非智力因素

在经济与社会的发展中 ,教育处于全局性、先导性的基础地位。高等教育要认真研究大学生身心发展的固有特点 ,坚持创新 ,全面推进素质教育 ,才能适应知识经济时代的要求。在提倡发展大学生的智力 ,重视培养其解决问题的能力和创新能力的同时 ,必须高度重视大学生非智力因素的开发与培养 ,以进一步提高高等教育人才培养的质量。一、非智力因素的基本内涵1.智力因素和非智力因素大学生的学习认识活动中有二类因素在同时起作用———智力因素和非智力因素。智力因素是人在认识活动中形成的一系列稳定的心理特点 ,由观察力、注意力、记忆力、想象…     

注重非智力因素培养 提高学生应试能力

每年中考过后,就会听到一阵阵的惋惜声:“平时前十名的学生,怎么会没考上呢。”其实这是很正常的,是非智力因素在作怪。心理学告诉我们,智力因素和非智力因素同属于心理因素,智力因素指导非智力因素,非智力因素主导智力因素。也就是说,人的心理与行为归根结底是受非智力因素所支配的,如果人的非智力因素正常、健康,那么人的心理行为就会正常、健康,反之亦然。据此在培养学生心理方面,我们必须着重放在非智力因素上。一、在教学中培养学生的非智力因素,提高学习效率常言道:“冰冻三尺非一日之寒。”培养学生非智力因素,要着重放在平时的心理…     

小学体育教学中学生非智因素培养初探

在人类从事的各种社会活动中，一个人所取得的成就的高低并非单纯取决于智力因素，而是取决于智力因素与非智力因素的共同作用。随着社会的发展，人们意识到非智力因素在人的生活中起到重要作用，它决定一个人将在竞争激烈的社会中如何面向社会、适应社会。因此，教学中教师对学生体育知识、技术、技能等智力因素进行培养的过程中，也要重视对学生非智力因素的同步发展，以提高体育教学的实效，培养全面发展的人才。     

非智力优秀个性心理品质与大学生成才

一、什么是非智力个性心理品质。非智力个性心理品质又称为非智力因素,是指不直接参与认知过程而又决定智力活动效益的一切心理品质。如事业心、责任感、顽强的意志、坚韧不拔的性格及严谨、认真、达观、自制力、独立性、持久性、果断性等都是优秀个性心理品质的重要内容。非智力个性心理品质是指在智力活动中表现出来的心理品质,不包括与智力活动无关的心理品质,如勇敢、热情、大方等等。非智力因素只有与智力因素一起才能充分发挥它的作用。     

利用非智力因素，培养创新人才

创新人才的培养过程，是在环境因素的影响下，学生个体智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程，非智力因素尤其是具有重要的作用。在创新人才的培养过程中，我们如果能充分认识智力因素的重要性，注重非智力因素的培养，就能收到水到渠成的效果。     

培养学生非智力因素的探讨

人的智力因素是由一系列社会活动积累形成的稳定心理特征，由观察力、想象力、记忆力等构成。人的非智力因素是智力因素以外的心理因素，由动机、兴趣、意志、性格等构成。特定条件下，智力因素和非智力因素两者结合，便产生巨大的爆发力，推动和促进人的事业获得更大的成功。所以，我们在教育学生时，不但要重视智力因素的培养，而且也要重视非智力因素的培养。本文从如何培养学生非智力因素谈几点浅显意见。明确目标、激发动机动机是促使人们进行某项活动的内在动力。激发动机就是通过外因促使内因而起作用，把大脑中已有的潜力转变为动力…     

浅谈教学活动中学生非智力因素的培养

非智力因素是指智力因素以外的一切心理凶素,它与智力因素与智力因素相辅相成,缺一不可,在人们的学习活动中具有动力、维持、补偿和定型作用。很难想象,一个缺乏学习动机、学习兴趣淡薄、没有学习热情、学习习惯不良的学生取得理想的学习效果。因此,在教学活动中,必须加强对学生非智力因素的培养。     

高中物理教学非智力因素的培养

人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。 一、什么是非智力因素 顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的。一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。     

物理教学中学生非智力因素的培养

在物理教学中,我们既要重视学生智力因素的培养,又要重视非智力因素的培养．智力因素和非智力因素互相联系、互相促进、互相发展．学生的智力因素和非智力因素共同发展,才能全面提高学生的物理素养．下面就笔者在物理教学中是如何培养学生兴趣、意志、方法等非智力因素谈几点浅显的做法．     

数学教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是智力因素以外的心理因素.一般认为它包括动机、感情、兴趣、意志、自信心、理想、坚持性和自控力等.非智力因素对一个人的成长是非常重要的.一些心理学家的追踪研究表明:"突出人才和平庸者之间最显著的差异,并不限于智力水平的高低,而是决定于自信心、坚持性及自制力等非智力因素的优劣."因此,我们在教学中,在致力于提高学科教学质量,重视智力因素培养的同时,也不能忽视学生非智力因素的培养.     

在体育教学中发展学生的非智力因素

成功的学习既是掌握有效学习方法的结果，也是智力因素和非智力因素共同作用的节果。良好的智力因素是成功的基础，但没有良好的非智力因素也难以成功。培养智力和非智力因素两者全面发展的人，是现代社会对人才的需要。教师在体育教学过程中，应充分重视学生非智力因素的培养，提高教学质量，提高学生综合素质。     

浅谈初中英语教学与非智力因素

人的知识的获得是智力因素与非智力因素相互影响。良好的非智力因素对智力因素的充分发挥有促进作用,对智力的某些弱点有补偿作用。智力因素基泰上属于先天形成,而非智力因素则完全依赖于后天的教育、培养和开发。因此,在英语教学中,我们必须十分重视对学生的非智力因素的培养。     

语文教学中兴趣的培养——浅谈非智力因素与语文教学的关系

针对智力因素和非智力因素产生一种新的理论,即智力因素和非智力因素的结合论。在学校教育学中既要注意发展学生的智力因素,又要注意发展学生的非智力因素。非智力因素主要包括人的兴趣、情感、个性、意志、理想等。