共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
生活化模式是初中体育教学创新的重要成果,其主要意义在于提高教学吸引力、激发学生学习积极性以及更好地促进学生健康成长。教师应当在体育常识、技能训练、校本课程以及拓展训练等环节充分体现生活化原则,为学生的健康成长营造良好条件。 相似文献
3.
郝云清 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
初中体育篮球教学存在着学生积极性不高、教学效率不高等问题,解决这些问题的最佳选择,就是实施游戏化教学,即利用游戏激发学生学习积极性、提高学生基本技术、开发学生的创新能力. 相似文献
4.
庄宇峰 《中国校外教育(理论)》2014,(22):151
篮球是一项深受大众欢迎的球类运动,是一项综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识,它是在规则约束下进行的,有利于养成遵规守纪的行为习惯,有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此,篮球教学是初中教学大纲体育与健康教育中的重要内容。 相似文献
5.
本文阐述了生活化原则的内涵,并从若干个方面,探讨了生活化原则在初中体育教学中的具体应用,旨在让体育教学更好地与生活结合在一起,实现体育教学质量与学生生活品质的共同提升。 相似文献
6.
毛俊生 《中国校外教育(理论)》2016,(6):112
初中物理教学,要关注学生已有的生活经历和认知经验,采用生动、有趣、直观易懂的教学方式,创所有利于物理教学的生活化情境,来激发学生学习物理的兴趣和积极性,让物理课堂变成学生思考“生活”的场所。 相似文献
7.
游戏是以直接获得快感为主要目的,且需有主体参与互动的活动。体育游戏颇受初中学生青睐,它是一项综合性的体育活动,其中渗透多种体育基本动作,是一种集乐趣、智趣于一体的健康的体育活动方式。初中体育教师适当开展游戏教学,不仅能提高学生的身体素质,激发学生的体育学习兴趣,还能培养学生的坚强意志、创新精神、竞争与合作意识等。 相似文献
8.
王建华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(6):60-61
根据落实"学生体质健康标准"的指导思想,提出在篮球教学中适时地融入体育游戏的一些方法,增加了教学的趣味性,充分调动了学生的积极性,从而增强了教学效果,提高了教学质量,在学生体质健康水平得到提高的同时,也培养了学生的"终身体育"意识. 相似文献
9.
体育游戏是教师在体育课堂教学过程中,围绕教材内容,按照教学要求设计的有组织的体育活动,其娱乐性可以有效激发初中学生参加体育活动的浓厚兴趣,促使学生积极参与体育学习,从而使体育教学活动达到预期的教学效果。一、通过体育游戏激发学生体育兴趣的教学策略几乎每一个成年人对于游戏都有温馨的记忆,游戏过程中的兴奋,如同就在昨天。因此,"通过体育游戏激发学生的体育兴趣"这一说法不容置疑。那么,教师在初中体育课堂教学过程中, 相似文献
10.
11.
12.
<正>在初中体育教学中,游戏与竞赛是广大教师所熟悉的形式,将其与体育教学紧密结合起来,在提高学生训练兴趣、增强训练实际成效等方面具有积极的推动作用,这一点已经成为广大体育教师的共识。笔者长期从事初中体育教学,针对体育游戏与竞赛运用的背景、要点及成效等方面进行深入分析,并进行简要论述。一、体育游戏与竞赛运用背景1.体育训练内容单一,无法有效激发学生兴趣。和其他学 相似文献
13.
于翠红 《中国校外教育(理论)》2016,(5):155
在初中体育教学过程中,教学目的就是通过体育教学有效增强学生的体质,并且培养其良好的锻炼习惯,让学生具备体育学习的能力。在初中体育教学过程中运用愉快教学方法,能够有效提高教学的有效性,从而实现体育教学的最终目的。 相似文献
14.
15.
《体育与健康课程标准》明确指出:“学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。” 相似文献
16.
17.
在课程教学活动过程中,要精心创设和丰富各种学习情境,让学生产生强烈的体验感和浓郁的学习兴趣,使学生在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣。 相似文献
18.
在传统模式下,初中体育教学较为枯燥乏味,除了跑跑跳跳之外,没有什么新颖的形式,无法有效激发学生的学习兴趣。在新课程改革背景下,体育游戏活动成了广大教师关注的焦点,体现了创新性与创造性的有机融合.生动活泼的形式在教学中受到学生的追捧,有效提高了教学的生动程度和吸引力,为初中体育教学注入新鲜的血液,让教学活动有序开展。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在初中地理教学实践过程中,为了充分发挥自身的辅导作用,教师有很多创新教学方式的举措,生活化教学便是其中之一。生活化教学坚持以兴趣为导向,旨在引导学生产生自主学习的浓厚兴趣,进而全面提升地理教学的质量。对此展开了详细探讨。 相似文献
20.
侯敏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0044-0044
在进行地理学的教学当中,会遇到许多抽象的概念。为了方便学生的学习,可将学生熟悉的生活知识运用在教学中帮助学生的学习,不但能够提高学生学习的兴趣,还能提高学习效率,收到良好的教学效果。初中地理教学生活化,主要指的是地理教学应当结合生活实际,根据学生已有的生活经验与生活背景,有效创设良好的教学情境,使学生能够感受到地理知识与生活紧密相连。基于新课程改革的背景,教师必须正确认识地理生活化教学的重要性,结合学生的认知规律,有 效创新课堂教学方法。本文在此背景下,简要阐述初中地理生活化教学的实践策略,有效促进学生增强地理知识,切实提高课堂教学效率。 相似文献