一起110kV断路器控制回路故障的分析处理

分析了一起较特殊的110kV开关断路器控制回路故障的排查与处理.首先对故障现象进行了简要描述,并根据图纸对产生的原因进行了详细的分析,得出合闸故障由断路器远方/就地切换开关故障引起,随后对"断路器控制回路断线"未发任何监控告警信号原因进行了进一步深入分析,最后成功排除故障.通过对类似问题的分析和摸排,提出了该信号控制回路的改进措施,对解决类似故障和设备隐患排查起到了一定的借鉴作用.     

汽车发动机怠速不稳的故障分析与诊断方法

介绍了发动机怠速控制的原理和控制方式,分析了引起发动机怠速不稳的主要原因,并结合故障实例,对发动机怠速不稳的故障进行了分析、诊断和排除.     

浅析ASON光网络的故障处理

ASON光网络在传统传输网络的基础上引入了控制层面,并采用分布式控制,首次在传送网中引入动态交换的概念,第一次将交换、数据、传输综合起来.本文简单介绍了ASON光网络的故障分类、故障处理思路、故障处理方法.     

FANUC系统数控机床故障诊断与排除方法概述

从FANUC0iD系统数控机床上电故障、主轴故障及伺服系统故障诊断与排除三个方面着手,对数控系统启动过程故障现象进行了系统分析和诊断;概述了数控机床主轴控制的方式、常见故障及伺服系统常见故障,并结合实例进行了故障分析、诊断与排除。     

大容量组合开关跳合闸角度精确控制系统研制

研制了一种大容量高精度组合开关和具有多路参考电压的合闸角程序控制器,能够对开关跳合闸角度进行精确控制,实现了对电力系统的短路时刻、变压器励磁涌流实验角度和转换性故障的转换时间等精确控制;能动态模拟再现实际电力系统各种故障波形,能开展0～360°不同时刻的故障实验和故障波形分析。实验表明,该开关的控制精度可由原来的±5 ms提高到±0.1 ms,满足了科学研究实验需要。     

一种HXD3C机车升弓故障分析与应急处理

升弓控制模块是HXD3C机车辅助空气系统的重要组成部分,该模块故障会导致机车无法升弓,机车无动力源。基于此,文中分析了HXD3C机车升弓控制模块的具体工作原理和不同气源驱动的工作过程,并分析了双逆止阀在不同工作过程中的工作机理。根据双逆止阀失效时的故障现象,研究得到故障产生的机理以及发生时机等。根据双逆止阀失效时的故障机理,提出了针对该故障的应急处理方法及故障应急处理流程。实践表明,该方法与流程在实际工况中可以有效处理此种故障,减少由此类故障造成的影响,并可应用于采用相同空气系统的其他型号的HX机车。     

多媒体教室中央控制器干扰的排除方法

本文结合多媒体教室投影机出现失控的故障现象,介绍了多媒体教室控制各种教学设备的总系统——中央控制器的工作原理,并根据中央控制器工作原理和投影机的故障现象分析故障的原因,同时提出了解决的办法。     

数控机床常见进给运动故障分析及处置

针对数控机床在半闭环进给驱动控制环节中常见的故障现象,在排查其故障可能产生的原因的基础上,从机械、电气及NC系统参数设置等方面进行了分析,并据此提出了解除相应故障的处置对策。     

基于故障树分析法的船舶电动交流起货机故障诊断

本文以船舶交流电动起货机为研究对象,分析了交流电动起货机系统的工作原理、控制特点及常见故障,介绍了一种行之有效的故障查找方法——故障树分析法,阐述了船舶交流电动起货机故障树的建立过程,在此基础上建立了采用变极调速的交流电动起货机控制系统故障查找流程图。通过故障查找流程图,轮机员能够快速准确地找出故障并及时排除,保证船舶的安全航行。     

数控机床“急停”故障实例分析

文章介绍了数控机床急停控制原理,对各种形式的急停故障进行了归纳、总结,并给出了典型急停故障的分析案例,对数控机床的实际维护与维修具有指导意义。     

原子吸收光谱法测定几种蕨类中矿质元素含量

采用原子吸收光谱法测定了凤尾草、贯众、海金沙、蜈蚣草中Ca、Mg、Cu、Zn、Mn、Fe、Pb、Cd等8种元素的含量.结果表明.几种蕨类药材中矿物质元素Ca、Mg、Cu、Fe、Zn、Mn含量丰富,Cu含量小于9.89μg/g,Pb、Cd含量低,均符合《中国药典》2005年版重金属及有害元素限量要求,矿物质元素含量与生长环境及药材对元素的富集作用存在一定关系,部分元素含量与药材种类及区域不同具有显著性差异.测定结果相对偏差小于4.3%,工作曲线回归方程的相关系数在0.9984~1.000之间,加标回收率为92.5%~105.3%.     

西部新建地方本科院校师资队伍建设的困境与出路——以高校师资建设的发展趋势为视角

以新时期高校师资队伍建设的“五大趋势”（专业化、社会化、法律化、未来化和整体化）为分析视角，针对新建地方本科院校师资建设存在的“五大问题”（队伍不稳定、综合素质亟待提高、队伍结构不合理、学校与学科壁垒比较森严以及有效的用人机制、激励机制尚未形成），提出新时期新建地方本科院校加强师资建设的“五大工程”（人才强校工程、优化素质工程、稳定人心工程、目标责任工程与依法治教工程）。     

毛泽东思维方法的理论特征

毛泽东思维方法的理论特征主要有：思维基础的客观性；思维论理的民族性；思维趋向的民众性；思维方法的多维性；思维觉悟的自为性；思维方式的可操作性；思维结果的革命性；思维原则的坚定性；思维方法的能动性；思维体系的开放性；思维方法的实用性。     

“教做人”重于“教知识”——试论当前高校教育的缺失问题

现代化、工业化、城市化、市场化与科技的发展,一方面极大地改善了人类的物质生活,使之逐步走向富裕。同时,现代化的进程所带来的负面影响,诸如工具理性泛滥、市场拜物的盛行、战争的严重灾难、环境的严重污染与资源枯竭、精神疾患蔓延等,又直接威胁到人类的生存,使之处于一种非美化的生存状态,而这种社会上美与非美的冲突也已经渗透到高校的人文教育方面。文章从高校教育缺失内容出发,指出加强育人才是解决现在社会发展一系列矛盾的关键,这不仅是高校存在的价值,更是一个国家民族的根基所在。     

新时期以来乡土小说中农民消费观念的更替与代际反哺

新时期以来乡土小说抒写农民消费观念变化和代际嬗递:从勤俭节约的生存型、生产生活型及"收""守"的消费观念,过渡到享受审美及符号型消费,孕育出乐于表现自我、积极参与竞争、追求本体性与社会性价值的心性结构和消费观念,敢于消费、超前消费、透支消费成为农民新的生活准则、价值秩序,过得舒心、及时行乐成了部分农民的消费目标;公益捐赠介入新生代农民的新型消费。农民消费呈现节俭主义和享乐主义伦理并存的两栖特征;另一重大嬗变是:消费观念出现自下而上的反哺,子女对父母与消费有关的知识、技能和态度产生影响。总之,农民在消费中践行"物我"关系时,呈现认同与批判杂糅的分裂心理和犬儒姿态,如何摆脱对物的迷恋而超然物外?值得农民兄弟加以重新审视。     

我国中等收入者比重相对过低的现状、成因及其负面影响

自1978年以来,随着经济与社会的转型,使我国中等收入者的比重不断扩大,其发展势头极其迅猛。但从总体上来讲,由于城乡二元分割、不同经济所有制关系分割等原因,其比重仍然相对过低,以致产生消费倾向降低,有效需求不足;消费结构断层,持续发展受阻;社会分层畸形,不稳定因素增加以及人力素质下降,科技创新乏力等负面影响。     

相似诱导教学模式简论

:相似诱导教学模式是借助相似理论 ,把脑科学和思维科学的基本理论综合运用于课堂教学实践的科学教学模式 ,由基本结构、基本原则、基本条件、基本理论四部分构成。基本结构包括相似集中、相似建构、相似匹配、相似激活和相似创造诸要素 ,揭示人的成长、成才学习过程规律。基本原则为重兴趣、重积累、重感悟、重迁移、重习惯、重烛理、重炼意、重创新 ,体现相似诱导教学的实践原理。基本条件从教学内容到行为方法 ,探讨“和合教学”的途径。基本理论以激活大脑潜能为目标 ,提出创设相似的丰富环境 ,提供醒觉的挑战条件 ,相似模拟关键期     

观察、理解、表现与精神主体的表达--浅谈对油画写生的几点认识

在油画写生中,观察、理解、表现是构成其艺术形式的最基本的方法与步骤,三的有机结合产生出作内心建构的精神主体,即美学意识的物化形态。观察体现为整体、全面、统一的观察方法——把握画面大的整体色调．形成一个内心的表象;辨别、思维的观察方法——寻找物体之间大的色调对比,发现其联系;能动的观察方法——能动地借鉴于艺术载体来思考所要表达的艺术语言。理解是画家心像的产生过程,既从客观现实性到主观创造性的精神建构,用创造性的理解力和思维方式来刻画对象,使之由自然客观物象上升为所要表达的精神主体。色彩的表现和个性的表现是画面的重要组合,把握不同的色彩感受,利用色彩的对比作用,采用突出自我的表现手法,寻找独立的艺术语言。观察、理解、表现在油画写生中的正确运用,相互浸溶,最终构成画家所要表达的精神主体,即呈示给观众的画面情感形式。     

创新农村金融产品 助推新农村建设

农村金融产品创新对新农村建设具有重要的意义。现阶段农村金融产品创新由于人们认识不足、体制弊端、金融产品结构不完善、诚信缺乏、金融监管不严等原因,造成了农村金融产品单一、灵活性差、不适应新农村建设的发展。为此,各金融机构要改变观念、改善信贷管理体制、培育多元化的农村金融产品结构、完善农村信用体系、加强监管。大力创新农村金融产品,包括抵押形式创新、担保机制创新、风险机制创新、保证贷款创新、信用贷款创新等。     

新世纪中国高教发展态势之思考

从呈现国际化趋势的高教理念、培养目标、办学模式、网络教育和教学评估 5个背景和结构调整、社会需求、可持续性、科教兴国和人才战略的国内 5个战略要求背景入手 ,分析了我国高教面临的传统观念冲突、国际竞争压力、教育层次差距、农村教育滞后、高校布局重组、资源需求矛盾、扩大规模障碍、筹资体制改革等 8大挑战的现状 .提出了把握高教理念国际化、办学主体多元化、人力资源市场化、高校重组社会化和教学评估系统化等 5个态势的对策 .